学年福建省厦门市高二下学期期末质量检测语文试题 word版.docx

1、学年福建省厦门市高二下学期期末质量检测语文试题 word版厦门市2017-2018学年度第二学期高二年级质量检测 (时间：150分钟满分：150分)考生注意：答案全部写在“答题卡”上。监考老师注意：只须收齐、密封“答题卡”，本“试题”让学生带回、保存。一、课内古诗文阅读(41分)（一）名篇名句默写(本题共1小题，10分)1.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)(1)曹刿论战中，曹刿认为鲁庄公虔诚祭祀而得不到神灵保佑的原因是“ ”，但曹刿赞赏鲁庄公能据实情断案，认为这种行为是“ ”。(2)鲍照拟行路难中“ ？ ”两句情绪由慷慨激昂急转为无可奈何，表现出诗人精神上的极大痛苦。(3)李贺李凭箜篌引

2、中“ ， ”两句直接描写箜篌乐声的清脆激越、空灵哀婉和悲切凄惨、流丽爽朗。(4)苏洵六国论中认为齐赵二国虽不赂秦，但齐国因为“ ”而导致灭国;赵国不能始终坚持抗秦，也为秦所灭，作者感慨“ ”。(5)范仲淹渔家傲中“ ， ”两句表达了守边将士既思念故乡又渴望建功立业的复杂情感。（二）课内文言文阅读(本题共5小题，14分)2.对下列句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（2分）（ ）良庖岁更刀，割也 浴乎沂，风乎舞雩 后人哀之而不鉴之将成家而致汝 吾妻死之年所手植也 项羽军壁垓下A./ B./C./ D./3.下列各句与例句句式特点相同的一项是(2分) （ ）例句：戍卒叫，函谷举A.惟兄嫂是依

3、B.而为秦人积威之所劫C.视为止，行为迟 D.加之以师旅阅读下面文段，完成46题。(10分)伶官传序欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰:“梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾

4、，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰:“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？4.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(2分)（ ）A.函梁君臣之首 项王瞋目而叱之B.尔其无忘乃父之志 而心识其所以然C.庄宗受而藏之于庙 官知止而神欲行D.方其系燕父子以组 为国以礼，其言不让5.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) （ ）A.第一段从“呜呼”起笔，提出中

5、心论点，并以庄宗得天下又失天下为例，引发对历史的追问和感慨，奠定全文叹惋的感情基调。B.第二段以晋王三矢的传说，叙述了庄宗得天下的艰辛过程，与首段的“盛”和“得天下”相照应，为下文的议论做准备。C.第三段引尚书中的话作答，并顺势引申出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，点明了庄宗得天下和失天下的根本原因。D.这篇史论观点明确，用平实的语言进行叙事说理，运用对比论证、举例论证和比喻论证等方法进行论证，言简意丰，发人深省。6.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。(3分)译： (2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?(3分)译：

6、 （三）课内诗歌阅读(本题共3小题，13分)阅读下面这首宋词，完成第7题。(5分)苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳千宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。7.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(5分)（ ）A.“燎沉香，消溽暑”表明天气闷热，暗示夏天骤雨即将降临，词人心情颇为烦躁。B.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”用拟人手法，形象地写出了鸟儿生动活泼的可爱神态。C.“水面清圆，一一风荷举”描绘了荷叶清新圆润、错落有致、随风轻摇的画面。D.词的最后三句，写出了自己和好友在梦中打鱼赏花的情景，表达了互相思念之情E

7、.词人触景生情，看到眼前多姿的荷叶，想起了故乡的荷塘，生发了悠悠的乡愁。阅读下面这首唐诗，完成8-9题。（8分）阁 夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。注这首诗是大历元年(766)冬杜甫寓居夔州西阁时所作。8.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)（ ）A.“天涯”既指地势偏远的夔州，又有流落天涯之意，写出了作者滞留他乡的悲凉。B.颔联将悲惨的战争现实和壮美的三峡景色相结合，营造出悲壮雄浑的意境。C.颈联中作者想到了战争将给蜀地百姓带来深重苦难，体现了作者感伤时局的情怀。D.乱世中渔人樵夫唱着优

8、美动听的夷歌，生活安宁，给全诗增添了一丝浪漫的气息。E.尾联写英雄成为历史过客令人哀伤，好在与亲友的通信、交游给作者带来了慰藉9.首句“催”字用词精当，富有表现力，请加以赏析。(3分)答： （四）课内诗文常识(本题共2小题，4分)10.下列对中国古代诗歌散文发展相关内容的阐述，不正确的一项是(2分)（ ）A.先秦散文尚处在应用阶段。哲学家用以说理，如老子论语等;史学家用以记事，如春秋左传等。这些书虽属于哲学和史学著作，但都有很强的文学色彩。B.汉乐府继承诗经反映现实的优秀传统，语言朴素自然，活泼生动，其诗歌句式以五言为主，是中国诗歌在语言形式上的一次创新。代表作品有孔雀东南飞等。C.南朝刘义庆

9、的世说新语，记载了晋代士大夫的言谈轶事，语言精练含蓄，隽永传神，是记叙轶闻隽语的笔记小说的先驱，对后代的笔记和小品文影响很大D.盛唐时期的山水田园诗人，继承陶渊明刻画山水、谢灵运吟咏田园的传统，又加以发展变化，以田园的情趣领略山水，以山水的眼光观赏田园，表达隐逸的思想情怀。11.下列对相关文化常识的阐述，不正确的一项是(2分)（ ）A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中“愿为小相焉”的“小相”，是诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官员。B.祭十二郎文结尾的“尚飨”，亦作“尚享”，意思是希望死者的魂灵来享用祭品，是祭文结束时的常用语。C.长恨歌“椒房阿监青娥老”中的“椒房”，指后妃所

10、住的宫殿，宫墙用花椒子和泥涂抹，取其香暖兼有多子之意。D.项脊轩志“吾妻归宁，述诸小妹语”中的“归宁”，是中国的传统习俗，指出嫁的女子从娘家回到夫家。二、课外古诗文阅读(28分)（一）课外文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1215题。括字存中，以父任为沭阳主簿。擢进士第，为馆阁校勘，迁提举司天监。日官皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不知。括始置浑仪、景表、五壶浮漏，招卫朴造新历，分方技科为五，后皆施用。淮南饥，遣括察访，发常平钱粟，疏沟渎，治废田，以救水患。迁太常丞、同修起居注。时市易司患蜀盐之不禁，欲尽实私井而辇解池盐给之。括侍帝侧，帝问蜀盐事，对曰:“一切实私井而运解盐使

11、一出于度售诚善然患万热夷界小井尤多不可猝绝也势须列候加警臣恐得不足偿费。”帝领之。辽萧禧来理河东黄嵬地，曰:“必得请而后反。”括诣枢密院阋故牍，得顷岁所议疆地书，以画图示禧，禧议始屈。至契丹庭，契丹相杨益戒来就议。括得地讼之籍数十，预使吏士诵之，益戒有所问，则顾吏举以答。他日复问，亦如之。益戒无以应，谩曰:“数里之地不忍，而轻绝好乎?”括曰:“师直为壮，曲为老。今北朝弃先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也。”凡六会，契丹知不可夺，遂舍黄嵬而以天池请。括乃还，为使契丹图抄上之。复龙图阁待制、知审官院，又出知青州，未行，改延州。至镇，悉以别賜钱为酒，命廛市良家子驰射角胜，有轶群之能者，自起酌酒以

12、劳之，边人欢激。越岁，得彻札超乘者千余，皆补中军义从，威声雄他府。括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著。又纪平日与宾客言者为笔谈，多载朝廷故实、者旧出处，传于世。(节选自宋史沈括传)12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（ ）A.一切实私井而运解盐/使一出于官售/诚善/然忠/万/戎/泸间夷界小井尤多/不可猝绝也/势须列候加警臣/恐得不足偿费/B.一切实私井而运解盐/使一出于官售/诚善/然忠/万/戎/泸间夷界小井尤多/不可猝绝也/势须列候加警/臣恐得不足偿费/C.一切实私井而运/解盐使一出于官售/诚善/然忠/万/戎/泸间夷界小井尤多/不可猝绝也

13、/势须列候加警/臣恐得不足偿费/D.一切实私井而运/解盐使一出于官售/诚善/然忠/万/戎/泸间夷界小并尤多/不可猝绝也/势须列候加警臣/恐得不足偿费/13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）A.提举司天监，是司天监的长官，司天监在宋代负责观察天象、编写历书等事务。B.常平，指常平仓，是政府为调节粮价，储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓。C.先君，一般指的是自己的祖先或已故的父亲，此处特指宋王朝已经逝世的皇帝。D.出知，指我国古代在京师任职的官员被朝廷派到地方上去担任知州、知事等职。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（ ）A.沈括体恤民情，

14、做事务实灵活。在淮南发生饥荒时，他积极组织开展救灾活动;对填封四川私人盐井一事，他从实际出发提出反对意见，得到皇帝支持。B.沈括未雨绸缪，不辱外交使命。他预先找出宋辽边界土地争讼的档案数十件，让吏士背熟，使他们对辽官的提问对答如流，辽国只好在领土上做出让步C.沈括戍守边疆，重视边防工作。在担任延州知州时，他召集边民子弟开展骑马射箭比赛活动，从中选拔出精锐之士，使当地的边防力量得到有力的加强D.沈括学识广博，科学贡献突出。他通晓天文、方志、律历、音乐、医药、卜算等学问，精通观测仪器，招请人修成新历法，编写的梦溪笔谈流传于世。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)益戒无以应，谩曰

15、:“数里之地不忍，而轻绝好乎?”(5分)译： (2)有轶群之能者，自起酌酒以劳之，边人欢激。(5分)译： （二）课外诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成1617题。永遇乐戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调辛弃疾烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取:艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比着儿曹，累累却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢得、靴纹绉面，记余戏语。注靴纹绉面：北宋田元均任三司使，请托者甚多。他深感厌恶，唯有强装笑脸，自嘲笑得面似靴皮。16.下列对这首词的赏析，不正确的一项

16、是(3分)（ ）A.起笔八字，总括辛氏家族历久不变的门风，刚烈正直，铮铮傲骨，对君国忠心耿耿。B.“椒桂”指胡椒和肉桂，此处象征辛氏族人令小人畏而怯步、避而远之的辛辣品质。C.词人深感辛家不及及其他人家，希望族弟能代表辛门子弟，扭转家族命运，奋起直追。D.“休忆”一句表明词人与族弟感情深厚，此处劝其应专心公务，勿以手足离别为念。17.请从“戏”字人手，体会作者在戏谑中所要表达的情感态度。(6分)答： 三、课外现代文阅读(10分)阅读下面的文字，完成18-20题。骈文在古代长期存在，究竟是什么原因?难道仅仅是写作者个人的审美爱好?或是某一个朝代或时代的审美需要使然?以前我们更多的是从骈文这一写作

17、方式的产生渊源探讨原因。而骈偶现象一直伴随中国书面文学发展，在漫长的岁月里，骈文延续下来了，这种延续应该更有内在的制度性原因。骈文的语言仪式感和文体话语权是被忽略的因素。骈文是中国言文分离的书面表述系统的产物，书面写作脱离记录口语表述的功能，可以文其言以修饰美化，让文辞整齐而有节奏。这样整齐有规律的语言方式在书面文本表达发展过程中成了最后的共同选择。特别是古代文本书写不使用标点符号，语言表述具有的规律性的节奏方式和停顿方式就成了天然的音韵句读标识。骈文由于节奏而具有了仪式感，这样就助推了骈文的发展和兴盛。比如说四言句，节奏均衡，铿锵有力，最具有庄严感、神圣感，成了骈文的基本句式。官方文书多用四

18、言句成为基本规则，如虞书舜典:“浚哲文明，温恭允塞，玄德升闻，乃命以位。慎徽五典，五典克从;纳于百揆，百揆时叙;宾于四门，四门穆穆。”为什么呢?因为四言句只有两个节奏顿，由两个双音节的词组成，语气非常均衡，体现了平衡对称的古典原则，比较适合体现威严的秩序。骈文的六字句也是具有节奏的平衡、和均等声韵效果。“四字密而不促，六字格而非缓”(刘勰文心雕龙)正是说出了四六句法的音韵特点。“密”是说句子紧凑，但语气又不急促，“格”是说有一定规格定制，但又不长。四六句不短不长，长短结合，交互使用，温文尔雅。这揭示了六朝以后骈文四六句成为文章仪轨的音韵上的原因。所以四六句的形成不是以前所认为和否定的简单的形式

19、主义产物，而是这一文体文辞语言具有庄严的仪式感使然。汉代以后随着官方文书体制逐渐規范化，适应朝廷文书表达的文体模式慢慢形成写作规范。在汉代开始流行的连珠体，就是骈体刚开始成为朝廷文书时文人练习写作的片段习文体。当骈文成熟后，连珠这种片段的骈体就式微了。这正说明骈文的成熟与成为朝廷公牍写作模式是同步的。骈体这种彰显帝制威严的庄严话语方式逐渐成为官方文书约定俗成的写作模式，具有了文体话语权。六朝时期，受朝廷公文用骈体的影响，文人的其他公文和公共交往用的文章也逐渐骈偶化。隋唐以后，选拔朝廷官员的科举考试制度带来了科举试策用骈体和律赋用骈体的写作规范，骈体又进一步影响文人的日常写作。骈体作为应试文章之

20、文体方式，目的是了解举子是否具备写作朝廷公文及一般官方文书所需要的文体技巧。即便是后来提倡古文写作的韩愈、柳宗元、欧阳修、苏軾也是熟悉骈体公文写作的。由于他们早已熟练使用骈体技巧，所以他们在古文写作中也有意识地使用骈句来加强节奏感，增加文气。骈文这种具有仪式感的文体作为中国书面表达的话语方式，也传播到了日本、朝鲜半岛和越南。日本不但收藏了大量骈文的总集，也有训练摹写骈文的示范书籍文林良材流行，也有本国的骈文作品总集。在朝鲜半岛也有四六文集的流行。在越南也有大量科举考试的骈文写作辅导书籍。这说明在中国古代国力强大的时代，作为文化核心内容的话语表达也随着国家影响力而影响世界。(摘编自莫道才骈文为何

21、能长期存在)18.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ）A.骈偶这一语言形式源远流长，对中国古代书面文学的发展产生了重要影响。B.骈文具有的规律性的节奏方式和停顿方式，使其具有天然的音韵句读标识。C.骈文成熟后，作为练习文体的连珠体在朝廷公文写作中的话语权就丧失了。D.韩愈等人在古文写作中使用骈句的现象，跟当时科举试策用骈体有一定关系。19.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)（ ）A.对骈文在古代长期存在的原因，作者另辟蹊径，从崭新的视角进行深入的分析。B.引用文心雕龙中的话，旨在说明使用四六句式是古代官方文书的基本规则。C.文章从朝廷公文写作模式和科举考试制

22、度两个方面分析骈文对文人写作的影响。D.日本等国有大量骈文书籍的事例，说明骈文对亚洲一些国家的话语表达有影响。20.请根据文章内容，概述骈文在中国古代长期存在的原因。(4分)答： 四、语言文字运用(11分)21.阅读下面这段李白纪念馆太白堂的导游词，完成文后各小题。(6分)各位游客朋友，接下来我们莅临的是太白堂。太白堂是一座古色古香的仿唐建筑，它两边对称，台基很宽，房顶高屋建瓴，体现了唐代建筑结构严谨、气势恢宏的特点。我们可以看到在“太白堂”的匾额下面有一副对联:“观空天地间，我寄愁心与明月； 。”这副对联是学者徐仁甫化用李白诗句写的。走进太白堂，大家看到的是一尊由白铜铸造的李白雕像。挺直的腰

23、身，扬起的下颔，张扬的胡须，都展现出李白独有的气质。只有雕像的眼睛是虚化的，给大家留下了无尽的想象空间。太白堂金部使用汉白玉浮雕作为内墙装饰，是目前国内规模最大的室内浮雕艺术墙。下面是自由活动时间，大家可以自行参观，有什么问题可以随时问我。(1)请找出文中使用不当的两个词语。(2分)答： 、 (2)下列在文中横线处补写的语句，最恰当的一项是(2分)（ ）A.迥出江山上，君随流水寻春晖 B.栖身草堂下，公怀忧思忆开元C.浔阳千尺水，勾留江山离别情 D.臣言当尽瘁，六军长此驻风云(3)文中画波浪线的句子有语病，请修改。(2分)改为： 22.下面是某地公共自行车使用流程图，请把这个图转写成一段文字介

24、绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(5分)五、写作(60分)23.阅读下列材料，根据要求写作。(60分)合则强，孤则弱。春秋管仲管子量腹而受，量身而衣。战国墨翟墨子鲁问第四十九和羹之美，在于合异。晋陈寿三国志夏侯玄传落其实者思其树，饮其流者怀其源。南北朝庾信微调曲登泰山而览群岳，则冈峦之本末可知也。唐王勃八卦大演论相知无远近，万里尚为邻。唐张九龄送韦城李少府某市举办主题为“弘扬传统文化，遇见美好生活”的论坛，特邀你作为中学生代表做主题演讲。请以材料中的两三句话为基础确定立意，并合理引|用，写一篇发言稿。要求:选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信

25、息：不少于800字。厦门市2017-2018学年度第二学期高二年级质量检测中国古代诗歌散文欣赏参考答案 一、课内古诗文阅读（41分）（一）名篇名句默写（本题共1小题，10分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）小信未孚 忠之属也（2）心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言。（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（4）与嬴而不助五国也 惜其用武而不终也（5）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（二）课内文言文阅读（本题共5小题，14分）2.A（名词作状语；名词作动词；意动用法；使动用法）3.B（B项与例句相同，都是被动句。A项，宾语前置句；C项，省略句；D项，状语后置句）4.D（D项，两个“以”都是

26、介词，用。A项，助词，的/代词，代指赤泉侯；B项，副词，表祈使语气/代词，这样做；C项，连词，表顺接/连词，表转折）5.D（文章没有运用比喻论证的方法）6（1）庄宗请出那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到胜利归来就把箭收藏在祖庙里。（3分。“盛以锦囊”1分，“纳”1分，译出大意给1分）（2）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才这样吗？（3分。“忽微”1分，“困于所溺”1分，译出大意给1分。）（三）课内诗歌阅读（本题共3小题，18分）7.AD（A项，不是“骤雨将临”；D项，从友人角度落笔）8.DE(D项，“夷歌”是乱世音响，体现战争残酷；

27、E项，“漫寂寥”是徒然感到寂寞的意思)9“催”字既写自然变化，又是作者内心的写照。光阴无情流逝，催促作者走到人生暮年，时日无多，倍感苍凉。（四）课内诗文常识（本题共2小题，4分）10.D（陶渊明吟咏田园、谢灵运刻画山水）11.D（“归宁”指出嫁的女子回娘家省亲）二、课外古诗文阅读（28分）（一）课外文言文阅读（本题共4小题，19分）12.B（原文可标点为：一切实私井而运解盐，使一出于官售，诚善。然忠、万、戎、泸间夷界小井尤多，不可猝绝也，势须列候加警，臣恐得不足偿费。）13.C（“特指宋王朝已经逝世的皇帝”有误，应为“特指辽国已经逝世的皇帝”）14.B（吏士对辽官的提问对答如流，只是使对方无言

28、以对，并未使之做出领土上的让步。辽国宰相最终对领土的要求有所让步，其主要原因在于沈括经过六个回合的据理力争，始终不肯屈服）15.（1）杨益戒无言可对，轻慢地说：“你们连几里土地都舍不得放弃，难道想轻率地断绝两国的友好关系吗？”（5分。“无以”“忍”各1分，译出大意给3分）（2）有出众才能的人，沈括亲自起身斟酒慰劳他，边境上的人欢喜感激。（5分。“轶群”“劳”各1分，译出大意给3分）（二）课外诗歌阅读（本题共2小题，9分）16.C（词人于下阕反面立意，表面将本家子弟与别家子弟对比，自嘲辛家与高官厚禄无缘，实则希望辛族子弟能牢记家门清白刚烈的作风，不做附权媚势、溜须拍马之事。）17.戏说“辛”字意

29、义，实为辛门子弟坚守家风的辛酸遭遇，有对家族的自豪，也透露了词人内心的不满和无奈；表面解嘲辛家无缘荣华富贵，实则是不屑于别家子弟谄媚权贵求取名利的行为；作者借田元均调侃自己笑似靴皮的典故，联系上阙对“辛”字的戏说，表达对族弟此次赴调的祝福，同时希望他能牢记和发扬辛家刚烈正直的门风。（每答对一点给2分）三、课外现代文阅读（10分）18.C（文中并没有提到连珠体在朝廷文书中有过话语权）19.B（“旨在说明使用四六句式是古代官方文书的基本规则”理解有误）20.骈文整齐有规律的语言方式，是其长期存在的自身原因；骈文具有仪式感，成了朝廷公文写作模式，是其长期存在的制度原因；文人熟悉骈体公文，擅用骈体技巧

30、，对其长期存在有推动作用。（答对一点给2分，答对两点给3分，答对三点给4分）四、语言文字运用（11分）21.（1）莅临 高屋建瓴（2）A（3）太白堂全部使用汉白玉浮雕作为内墙装饰，这里的内墙是目前国内规模最大的室内浮雕艺术墙。（或：太白堂的内墙全部使用汉白玉浮雕作为装饰，是目前国内规模最大的室内浮雕艺术墙。）22.使用公共自行车需先办理租车IC卡，交押金并充值，然后找到固定桩取车骑行。骑行结束，找到固定桩还车结账。下次租车，直接找到固定桩取车。若不再骑行，可退还IC卡及押金。五、写作（60分）23（60分）参见2018年全国高考作文评分标准。【参考译文】沈括字存中，因为父亲做官而担任了沭阳县主

31、簿。考中进士后，担任馆阁校勘，升任提举司天监。当时，掌管天文历数的官员都是市井间庸庸碌碌的人，对于天文现象、天体图象及天文仪器，大多一窍不通。沈括担任提举司天监后，开始设置了浑天仪、景表、五壶浮漏，招请卫朴修成新的历法，把方技科分为五项，这些办法后来都被采用施行。淮南发生饥荒，朝廷派遣沈括前去巡察。他发放常平仓的钱和粮食，疏通河渠，修治荒废的农田，以此来消除水灾造成的破坏。升任太常丞、同修起居注。当时市易司担忧四川禁止不了私贩井盐，打算把四川的私井全部填实封住而运解州的池盐去供应。沈括侍立在神宗身边，神宗问他川盐的事，沈括回答说：“把所有的私人盐井都填塞封掉而运去解州的盐，使盐全部由官府发售，确实好。但是忠州、万州、戎州、泸州一带少数民族地区的小盐井特别多，不可能一下子禁绝，势必要派人加强警戒，我担心会得不偿失。”神宗点头同意。辽国特使萧禧来宋朝处理河东黄嵬一带地界划分的