1、人民币简单的计算人民币简单的计算危佳隽一、教学目标: 1、知道人民币的单位换算、会进行一些简单计算。 2、知道物品价格的表示形式。 3、培养社会交往实践能力。 4、通过购物活动、初步体会人民币社会生活、商品交换中的作用、并知道爱惜人民币。二、教学难点: 知道人民币单位间的换算及简单的计算、观察、操作、练习。三、教学难点: 知道人民币单位间的换算及简单的计算、观察、操作、练习。四、教具准备:课件、 单价卡片、学具人民币。五、教学过程:一、创设情境,激趣导入 师:同学们,上几节课我们认识了人民币。今天,我给大家带来了你们喜欢的好朋友,请看是谁?生:聪聪、明明(掌声欢迎)师:他们有一些问题不太明白,
2、想问问大家,你们愿意告诉他们吗?1人民币的单位有哪些?按质地分为哪两类?21元=( )角 1角=( )分3一张1元币可以换( )张5角;可以换( )张2角指名让学生回答,教师给予鼓励。二、结合情境,自主学习1、情境对话,提出问题:聪聪:明明,你拿那么多的硬币去干啥去?明明:奶奶来了,我拿了12角钱,想去买一包小吃给奶奶。聪聪:拿那么多硬币,要是丢了一个,怎么办?2、交流学习,解决问题:师:我们该怎样帮明明呢?大家有什么好办法?生:可以去换钱。师:那该怎样换呢?可能有:生1:可以换成六张2角的纸币。生2:可以换成两张5角,一张2角。生3:可以换成12张1角的纸币,不容易掉。生4:我可以帮他换成一
3、张1元和2张1角。生5:换成一张1元和一张2角的最方便。师:为什么?生3:因为10角=1元,所以12角就是1元2角呀。明明:哦!原来12角=1元2角,谢谢你们。3、我们帮明明解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙,大家愿意吗?出示:3元8角=( )角 40角=( )元 26角=( )元( )角 78角=( )元( )角完成在自己本上。师:同桌互相说说你是怎么想的?4、学具换钱游戏:同桌合作,利用学具互换。学生和老师换钱。5、认识物品价格的表示方法:明明拿着换好的钱走进了“超市”。(课件出示)杨梅干 葡萄干 冬瓜条 花生 糕点 1.50元 3.00元 1.20元 2.00元 0.80元 明明看
4、见这么多的食品,不知道该买什么好?有谁能帮助他? 师:同学们讨论一下,他的建议是否合适?学生汇报:生:我认为可以买冬瓜条,因为1.20元就是1元2角。”教师说明:1.20中有一个小圆点,圆点的左边表示元,圆点右边第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。师:下面我们来看其它一些物品的价格(课件重出)学生说出物品价格后,随机出示相对应的物品价格读法:杨梅干 葡萄干 冬瓜条 花生 糕点 1.50元 3.00元 1.20元 2.00元 0.80元 1元5角 3元 1元2角 2元 8角5、简单的计算:(播放录音)聪聪:“明明的奶奶生病了,我也想拿着我的零花钱来买
5、一些东西送给他们。我想买一包冬瓜条和一些糕点要多少钱?小朋友,你们会算吗?”师:谁来计算一下?生:1元2角+8角=2元(板书)师:谁来说说是怎样计算的?生1:因为1元2角是12角,12角加8角等于20角,20角可以换成2元,所以1元2角加8角等于2元。教师点头。 生2:2角加8角是1元,1元加1元是2元,所以1元2角加8角等于2元。教师竖起大拇指。你还想买什么?先算算,告诉我们需要多少钱?生在自己本上计算并交流。师:如果有5元钱,买一包葡萄干,够吗?在自己本上算算。交流:生:够 。一包葡萄干是3元,老师有5元,还要找回2元钱。板书:5-3=2(元)谢谢大家!你们表现真棒!6、小结:以学生为主,
6、教师给予补充。师:我们今天学习了什么知识?你有什么收获?7、出示课题人民币的简单计算三、课后延伸,体味数学:到商店去调查物品的价格,同时拿自己的零花钱去买一、两样物品,并做好一些记录。数学教案人民币的简单计算 首页YesizeCOM教案坊小学一年级教案正文 三个月讲一口流利英语,100%保证! 人民币的简单计算的教学案例与评析江西省赣县城关实验小学 曾 缨教学内容:小学数学(人教版)教材第二册第50页。教学目标:(一)知识目标:1知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2知道物品价格的表示形式。(二)能力目标:通过购物活动,培养社会交往和社会实践能力。使学生感受到生活中处处有数学。(三)
7、情感目标 :初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币,同时在教学中渗透孝敬老人等人文教育。教学准备:多媒体课件,每个学生准备各种面值的人民币,学习用具和玩具。教学过程:一、创设情境,激趣导入:师:同学们,上一节课我们认识了人民币。今天,我给大家带来了你们喜欢的好朋友,请看是谁? 生:聪聪、明明(掌声欢迎)师:他们有一些问题不太明白,想问问大家,你们愿意告诉他们吗?1人民币的单位有哪些?按质地分为哪两类?21元=( )角 1角=( )分3一张1元币可以换( )张5角;可以换( )张2角指名让学生回答,教师给予鼓励。 【评析:在教学上充分利用现代教育手段,声形并茂呈现给学生喜闻
8、乐见的动画人物,利于激发学生的求知欲,在不知不觉中复习了旧知,又很自然地把学生带进新课堂。】二、结合情境,自主学习:1、情境对话,提出问题:聪聪:明明,你拿那么多的硬币去干啥去?明明:奶奶来了,我拿了12角钱,想去买一包小吃给奶奶。聪聪:拿那么多硬币,要是丢了一个,怎么办?明明:那怎么办?你们能帮帮我吗?【评析:创设情境对话,以此来提出问题激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动参与到学习过程之中,使学生感受到生活中处处有数学。】2、交流学习,解决问题:师:我们该怎样帮明明呢?大家有什么好办法?生:可以去换钱。师:那该怎样换呢?学生讨论后发言:生1:可以换成六张2角的纸币。生2:可以换成两张5角
9、,一张2角。生3:可以换成12张1角的纸币,不容易掉。生4:我可以帮他换成一张1元和2张1角。生5:多了,多了,还是换成一张1元和一张2角的最方便。师:为什么?生3:因为10角=1元,所以12角就是1元2角呀。教师带头鼓掌明明:哦!原来12角=1元2角,谢谢你们。3、我们帮明明解决了问题,聪聪也有一些问题需要我们帮忙,大家愿意吗?出示:3元8角=( )角 6元4角=( )角 26角=( )元( )角 78角=( )元( )角 师:说说你是怎么想的?生4、换钱游戏:4人合作,利用学具互换,老师指导。【评析:根据儿童争强好胜、乐于助人的特点,通过小组学习的方式,让学生在相互交流中,大胆发表自己的不
10、同见解,体现了数学的简洁美和实用性。】5、认识物品价格的表示方法:明明拿着换好的钱走进了“超市”。(课件出示)杨梅干 葡萄干 冬瓜条 花生 糕点 1.50元 3.00元 1.20元 2.00元 0.80元 明明看见这么多的食品,不知道该买什么好?有谁能帮助他?学生交流后发言:生1:买一包花生,很香,生2:我反对,花生比较硬,奶奶吃不动,我认为还是买一包杨梅干好,它比较有味。生3:我不同意,杨梅干虽然比较有味,但是明明带的钱不够。教师对此学生的回答,故作惊讶:“哇!你怎么知道不够?生3:上面有标价。学生得意地说道。教师笑道:“你很善于观察!依你看,明明买什么好?”生3:我认为买冬瓜条好,它也比较
11、好吃。师:同学们讨论一下,他的建议是否合适?学生汇报:生1:一包冬瓜条要12元,太贵了。教师笑道:“是吗?”生2:不对,我认为一包冬瓜条是1元2元。学生一哄而笑。生3:我认为冬瓜条是1元2角,因为1.20元就是1元2角。”教师夸奖:你真棒!教师说明:1.20中有一个小圆点,圆点的左边表示元,圆点右边第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。师:下面我们来看其它一些物品的价格(课件重出)学生说出物品价格后,随机出示相对应的物品价格读法:杨梅干 葡萄干 冬瓜条 花生 糕点 1.50元 3.00元 1.20元 2.00元 0.80元 1元5角 3元 1元2角
12、2元 8角【评析:每个孩子都有成功的渴望,希望得到同伴、老师的认可。教师及时捕捉学生思维的亮点,给以热情的表扬、鼓励,营造了平等、民主的课堂氛围。学生在竞争意识的促动下,积极参与、主动探索,个性发挥的淋漓尽致。】5、简单的计算:(播放录音)聪聪:“明明的奶奶生病了,我也想拿着我的零花钱来买一些东西送给他们。我想买一包冬瓜条和一些糕点要多少钱?小朋友,你们会算吗?”师:谁来计算一下?生:1元2角+8角=2元(板书)师:谁来说说是怎样计算的?生1:因为1元2角是12角,12角加8角等于20角,20角可以换成2元,所以1元2角加8角等于2元。教师点头。生2:2角加8角是1元,1元加1元是2元,所以1
13、元2角加8角等于2元。教师竖起大拇指。师:老师有5元钱,我想买一包葡萄干,够吗?生:够 。一包葡萄干是3元,老师有5元,还要找回2元钱。板书:5-3=2(元)谢谢大家!你们表现真棒!6、小结:以学生为主,教师给予补充。师:我们今天学习了什么知识?你有什么收获?7、出示课题人民币的简单计算三、实践活动,感悟数学:师:小朋友,你们想用手中钱去买一些礼物,送给爷爷、奶奶吗?选四名售货员,学生自由购物。要求买东西时要有礼貌地说:“阿姨或叔叔,你好!我要买一包花生。”买完后要说:“谢谢!阿姨或叔叔再见!”教师指导操作。【评析:让学生从已有的知识和生活经验出发,给学生创设购物情境,让学生明白数学源于生活,又服务于生活。在活动过程中,体现了学生之间团结合作的精神。同时也让学生在学习知识的同时,不知不觉地受到品德教育。】四、总结知识,反馈信息:(课件出示)聪聪、明明:小朋友,今天你们可真棒!下次我们还向大家学习知识,好吗?生:好!聪聪、明明再见!五、课后延伸,体味数学:到商店去调查物品的价格,同时拿自己的零花钱去买一、两样物品,并做好一些记录。
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