人教版七年级下册英语Unit 9 What does he look like教案.docx

1、人教版七年级下册英语Unit 9 What does he look like教案Unit 9What does he look like?第一课时Section A(1a2d)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：curly，straight，tall，medium，height，thin，heavy，tonight，little，may，cinema，glasses，later，(be) of medium height，a littleKey sentences：(1)What does he/she look like?He/She

2、is tall and has long hair.(2)What does your friend look like?Shes of medium height，and she has long straight hair.Skills：1学完本课，学会描述人物外貌。2能积极思维，运用所学单词、短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。Emotion：让学生学会友好地描述别人的形象。The guidance of learning methods【学法指导】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。Learning important and difficul

3、t points【学习重难点】1掌握本课新单词和句型以及熟练掌握描述人物外貌的方法。2熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】 预习指导与检测(一)预习指导1根据单元标题和图片等，预测新课内容。2根据音标拼读新单词并牢记。3自学课文，勾画出重点和疑难点。(二)预习检测.汉译英。1长发_2.短发_3直发_4.卷发_5高的_6.矮的_7重的_8.瘦的_9中等个子_ (Keys：1.long hair，2.short hair，3.straight hair，4curly

4、 hair，5.tall，6.short，7.heavy，8.thin，9medium height).完成书中第49页1a的练习。Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】1Learn the new words about peoples looks in 1a.2Finish 1a.Then check the answers.3Look at the picture in 1a and learn the drills：What does he look like?Is he short or tall?Well，hes really

5、And he has【探究二】Listen and finish 1b.Check the answers.【探究三】Pair workPractice the conversations in 1c.Then make your own conversations.【探究四】1Go through the questions in 2a.2Listen to the tape.Finish 2a & 2b.3Check the answers.【探究五】Pair work Work in pairs.Finish 2c【探究六】RoleplayRoleplay the conversatio

6、n in 2d.【探究七】Group work：总结归纳本课学的描述人外貌的词汇。Looks：_【知识点拨】1多个形容词修饰头发的顺序程度状语描述性长短形状颜色hairShe has _ _ _ _hair.她留一头非常漂亮的黑色的卷曲的长发。2区分：AWhat does he look like？问外貌；BWhat is he like？问人品、性格，偶含外貌；CWhat does he like？问喜欢什么。为下面答语选择疑问句(A、B、C)( )(1)He is very friendly.( )(2)He is short with a big nose. ( )(3)He likes

7、 his big nose.Classroom Evaluation Scheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。Teaching Reflection【教学反思】本课时是Unit 9第一课时。本课时的核心内容是围绕着描述人的外貌特征展开，任务是让学生学会用相关形容词谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。通过对本节课的学习，学生能掌握本课时出现的表示人物外观的词组及句型。本节课通过用学生准备好的家人或自己喜欢的偶像的个人全身照片，或用简笔画引出新词汇，或通过做Touch your的游戏，让学生做出相应的动作等一系列这样的活动，能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握

8、新词汇。通过播放视频人物或用一些学生所熟知的明星照，导入新课，引出部分人物形象，这样可激发学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，进一步通过高低胖瘦不同的三个学生做对比，来引出问句“What does he look like？”来谈论不同人物的外貌特征，通过听、说、读、写综合运用，最后让学生笔头描述班内的同学或各课任教老师，然后通过做游戏的方式让全班同学猜，描述的是哪一位？这样就将课堂气氛推向高潮，达到了预期的目的。第二课时Section A(Grammar Focus3d)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：handsome，actor，a

9、ctress，personKey sentences：The sentences in Grammar Focus.Skills：1提高听读能力。2能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。3能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。4能和合作伙伴互相交流，充分交换信息，进行合作学习。Emotion：教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。The guidance of learning methods【学法指导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。Learning important and difficult points【学习重难点】1掌握本课新单

10、词和句型并熟练掌握描述人物外貌的方法。2熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】 预习指导与检测(一)预习指导1根据课本图片和对话等，预测新课内容。2根据音标拼读新单词并牢记。3勾画出重点和疑点。4根据Grammar Focus，归纳Section A部分知识重点。5试着完成3a，3b，3c，3d的练习。(二)预习检测汉译英。1今天_2.今晚_3电影院_ 4.一点；少量_5少；几乎没有_ 6.去看电影_7一副眼镜_ 8.戴眼镜_9戏剧院_ 10.男演员_11女演员_

11、 12.英俊的_13漂亮的_ 14.人_15人们_(Keys：1.today，2.tonight，3.cinema，4.a little，5.little，6go to the movies，7.a pair of glasses，8.wear glasses，9theater，10.actor，11.actress，12.handsome，13.beautiful，14.person，15.people )Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】Grammar Focus1Give a summary about it.2Try to r

12、ecite it.【探究二】1Look at the words in 3a.Try to finish 3a.2Go through the conversation in 3b quickly.Finish 3b.3Check the answers.【探究三】Pair work1Look at the questions in 3c.Try to write down your answers.2Tell your answers to your partner.【探究四】GameWork in groups.Finish 3d【探究五】合作交流Group work：总结归纳Sectio

13、n A部分知识重点。1描述某人外貌的词汇：_2询问某人外貌的句子：_【知识点拨】1Are you going to the movie tonight?Yes.Were meeting at seven，right?以上两个句子是现在进行时(is/am/are doing结构)表示将来。主要用于表示按计划或安排将要发生的动作。这种用法主要用于表示位移的词，如：come，go，arrive，leave，fly，meet等。He _ _ to Shanghai this weekend.他这个周末将要去上海。Where _ _ _ tomorrow?你们明天要在哪里会面？2学会用have/has与

14、系动词be描述外貌。(见Grammar Focus并总结。习题见3a，3b部分。)(1)have/has含adj.的身体部位n.(2)beadj.(3)be所属身高3学会用with描述外貌(1)She is tall with long black hair.她个子高，留着长长的黑发。(with短语表示伴随的状态。)(2)She is a tall girl with long black hair.她是一个留着长长黑发的高个女孩。(with短语可理解为后置定语。)练习：He is of medium height.He has two big eyes.(合并成一个简单句)He is of

15、medium height _ two big eyes.Classroom Evaluation Scheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。Teaching Reflection【教学反思】这节课我根据Grammar Focus 引导学生通过小组合作总结归纳Section A部分知识重点：1描述某人外貌的词汇；2.询问某人外貌的句子。再通过3a，3b，3c，3d的活动引导学生复习描述某人外貌的词汇，运用询问某人外貌的句子。通过重复描述多个人物的外貌特征，学生们更容易接受、掌握所学的内容，尤其是刚开始时老师让大家描述自己的外貌特征，能一下子让大家兴奋起来，更直观的进行

16、学习。其后再让大家描述自己的父母、同学，让所学的内容得到巩固。这样一来，也培养了学习英语的兴趣。第三课时Section B(1a1e)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：nose，blonde，mouth，round，face，eye，singerKey sentences：1wears glasses.2has a round face.3He has short curly brown hair.Skills：1继续学习描述人外貌的词汇。2学会描述某个人的外貌特征。Emotion：通过描述同学、自己、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好

17、恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。The guidance of learning methods【学法指导】通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。Learning important and difficult points【学习重难点】1掌握本课新单词和句型并熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于生活中。2掌握描述人物外貌的方法，能完整描述人的外貌。Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】 预习指导与检测(一)预习指导 1.根据图片和对话等，预测新课内容。 2.根

18、据音标拼读新单词并牢记。3勾画出重点和疑难点。(二)预习检测英汉互译1黑发_2.金发_3大鼻子_ 4.小嘴巴_5长脸_ 6.圆脸_7大眼睛_ 8.戴眼镜_(Keys：1.black hair，2.blonde hair，3.a big nose，4.a small mouth，5.a long face，6.a round face，7.big eyes，8.wear glasses)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】1Look at the pictures in 1a.2Learn and remember the words o

19、f peoples looks in 1a.Finish 1a.3Talk about the famous peoples looks you know.Finish 1b.【探究二】Listening1Look at the picture in 1c.2Listen to the tape.Finish 1c&1d.Then check the answers.【探究三】Pair workDescribe a famous person you know.Finish 1e.Show your description to your partner. 【探究四】合作交流Group wor

20、k：总结归纳本课学的知识重点。描述人外貌的短语：_【知识点拨】1glass(1)“眼镜”，常用复数glasses。一副眼镜a pair of glasses(2)“玻璃”，不可数名词。一片玻璃a piece of glass(3)“玻璃杯”，可数名词。These _ are made of _这些玻璃杯是玻璃制成的。2I like that woman with long blonde hair.with long blonde hair是介词短语，修饰that woman。介词短语作后置定语，放在它所修饰的名词之后。The girl _ red is my sister.穿红衣服的女孩是我的

21、妹妹。Do you know the boy _ the tree？你认识树下的那个男孩吗？Classroom Evaluation Scheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。Teaching Reflection【教学反思】本节课运用了大量的图片进行直观教学，充分练习了本课的重点和难点内容(描写人物的外貌)，突出了重点，突破了难点。谈论人的外观形象是人们日常生活中时常遇到的话题，故学生会热衷于用英语表达此类知识。通过向学生展示众多明星的照片，让学生描述自己喜爱的著名人物，激发了学生的学习兴趣，同时在教学中渗透偶像教育，激励学生为实现理想而努力奋斗；从对明星的喜爱过渡

22、到身边熟悉人物的外貌描述，启发学生学会关心自己身边的熟悉人物，及时渗透情感教育。这些任务都具有现实性和真实性，能够引起学生的动机和兴趣，激发了学生的参与欲望。每一个参与者在执行任务的过程中，都担当一定的角色，都要提供所掌握的信息，在共同完成任务的过程中，培养了合作精神。学生既有自主学习，又有合作学习和研究性学习，达到了“以学为主”的现代教学境界。当然本节课还有很多值得注意的地方。如在开展调查活动这一环节，给学生提示的信息一定要具体，英语程度好的学生较易完成，但有些英语水平比较弱的学生有很大难度，如能把表格的项目细化些，操作设计再简便些，就能节省学生记载信息的时间，这能大大提高课堂效率，也能让英

23、语水平弱些的学生较好地完成这项任务，这才能符合“关注每一位学生发展”的教学理念。还有在作业布置环节，要考虑不同英语水平的学生的承受能力，作业要分层，要让每位学生都有能力完成课外作业，这将能有效激发学生学英语的兴趣。第四课时Section B(2a2c)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：artist，crime，criminal，put，each，way，describe，differently，another，end，real，in the endKey sentences：1They tell him what the criminal

24、 looks like.2Many people dont always see things the same way so they may describe the same person differently.3In the end，the real criminal is a short and heavy old man，and he has short black hair!Skills：通过阅读培养学生捕捉文章中心和理顺文章写作脉络的能力。Emotion：培养正确的审美观。The guidance of learning methods【学法指导】通过任务型的教学，让学生学会

25、自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。Learning important and difficult points【学习重难点】1学会本课时内的单词和表达。2介词短语作后置定语。Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】 预习指导与检测(一)预习指导1根据图片提示，预测新课内容。2根据音标拼读新单词并牢记。3自学短文，勾画出重点和疑难点。(二)预习检测英汉互译。1crime_2.criminal_3艺术家_ 4.不同地_5另一的_ 6.真正的_7每个_ 8.描述_9同样的方式_10最后_(Keys：1.犯罪活动，2.罪犯，3

26、.artist，4.differently，5another，6.real，7.each，8.describe，9.the same way，10.in the end)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】1Look at the words in 2a.Finish 2a.2Look at the pictures in 2b.Try to describe them.3Read through the passage quickly.Finish 2b.Joe Browns job is interesting and easy.(T or F)Joe Brown can draw the same picture after listening to different people describe the same criminal.(T or F)Whats the topic sentence (中心句)of each paragraph(段落)?Paragraph 1：_Paragraph 2：_4Read the passage again.Finish 2c.5Check the answer.【探究二】Pair workAsk and answer according to th