1、湘教版二年级音乐下册教案第一课 天天好心情教学目标:1、能学会演唱歌曲天天好心情。2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点:学会演唱天天好心情。教 具:教学用琴一台.教学过程:第一课时一、体会音乐 1、导入:播放磁带,学生随着快乐小舞曲的音乐,与老师一起律动,踩着节奏点进教室。 2、师生互动:大家现在心情怎么样?那就用你们脸上的表情表达出来看一看!让学生用表情来表达愉快的心情。师:“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容:让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从
2、而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。)2、 归纳、提示:师生共同归纳歌词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。)3、 随乐模唱:要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。4、 学唱歌曲:分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。应以鼓励为主,强调合作。5、教师总结:(歌词)校园生活学习生活家庭生活。引 领:每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活
3、才会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演!第二课时教学内容: 1、为快乐小舞曲伴奏。2、集体舞快乐小舞曲教学目标:1、在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作精神。3、 进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点:集体舞快乐小舞曲教具准备:打击乐若干,录音带,录音机教学过程:1、随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。2、随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。3、教师逐步出示节奏卡片,要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。(二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)
4、。4、教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为快乐小舞曲伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。6、一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。7、学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。8、如场地允许,用快乐小舞曲的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。第二课 绿色的祖国教学内容:1、歌表演小树快长高 2、听赏绿色的祖国绿色的小兵3、音乐歌会教学目标:1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,
5、做到不喊唱;3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;重点难点:1、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点;结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。教具准备:录音机课时安排:二课时教学过程:第一课时一、组织教学:师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小
6、一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限,可舞蹈,相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!四、下课:学生随音乐出教室! 第二课时一、组织教学1、听音乐进教室,老师和学生一起律动;2、律动。二、复习巩固师:下雨了,种子苗苗在说什么呢?1、复习歌曲小雨沙沙师:树宝宝喝饱了
7、水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林。2、队列舞郊游。师:小树林实在太美了,连可爱的小动物都来了,它们是怎样来的呢?3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路,跟着音乐一起来。三、新歌教学1、导语:小动物们走累了,它们就在树林里休息,和小树成了好朋友,它们高兴地对小树说:小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟;小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢。师:小动物和小树说了什么呀?哪一句话说了两遍,为什么要说两遍?小动物在说话,还高兴地唱起来了。2、教师范唱一遍。(学生静静地听)师:哪一句最好听?3、学生回答,学生跟着老师把这一句唱一遍。4、学生跟着录音唱。师:小朋友在唱这首歌时,声音是怎样的?(教师
8、用手做动作,暗示学生富有弹性的)5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。师:这首歌除了老师刚才所做的动作,还有哪些动作能表示小树长高的?6、学生讨论并试做小树长高的动作。7、老师伴奏,小朋友边唱边做小树长高的动作。8、学生跟琴边唱边做动作。9、学生分角色表演:请一对小朋友来表演。10、学生看后相互评价。11、学生交换角色表演一遍。12、老师唱,请学生观察老师的表情。13、给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1、启发:我们为什么要让小树长高呢?小树长高以后对我们有何益处呢?我们该用什么形式来表达内心的感受?2、学生分组讨论。3、分组上台表演。(小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞)五、创编我是一颗小芽芽创意:
9、让一个做太阳,两个学生做小雨点和小鸟,其余学生做苗苗,伴随着音乐声,一起表演小苗成长过程:长成树苗、长成小树,在阳光雨露下,愉快地成长。 第三课阿里里教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里,并用身势动作参与表演。2、在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。3、喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。重点、难点:引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学安排:两课时教学准备:电子琴、录音机、磁带教学过程:第一课时一、组织教学师生音乐问好。二、学唱歌曲阿里里1、导入。2、你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢?3、师
10、放范唱带,学生听赏。师:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?(引导学生说出“阿里里”。)师:真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4、师再次放录音,学生跟唱。学唱阿里里。生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱阿里里。5、为歌曲进行身势伴奏。(1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化)(2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。(3)师引导学生体会歌曲情绪。6、用欢快活泼的声音演唱阿里里,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7、参与表现。三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐(1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。(2)师生接龙。(3)游戏:将学生
11、分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。四、课堂小结第四课 春天来了课题第 四 课 春 天 来 了课 型综 合 课教学内容1、听赏春天悄悄来临;2、视唱布谷。课 时第 一 课 时教 具录音机、电子琴教学目标知识目标:在听赏春天悄悄来临时,能想象并表达乐曲表现的基本情境。能力目标:能用比较和谐的声音与同学合唱布谷,在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的(do、mi、sol)手势。情感目标:能积极参与学习活动并从中体验到快乐。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。教学难点能够表现音乐的基本情境,用比较和谐的声音演唱。教学
12、过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图组 织教 学唱师生问好歌。礼貌问候导入同学们,你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节,你是怎么知道的?自由畅谈创设情境听赏一、初听1、边聆听边观赏教材。2、设问:你在音乐中听到了什么声音?表述乐曲描绘的画面。3、熟悉音乐主题,用“lu”哼唱主题音乐。4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作,随主题音乐边唱边律动。5、分段欣赏,让学生感受每段音乐所表现的不同情境。1、 看教材。2、听辩回答。3、哼唱。4、做律动。5、感受。让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境,领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习
13、方法及意图唱一唱1、学做do、mi、sol的手势。2、听布谷旋律,随音乐做do、mi、sol手势。3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。4、分角色、分声部合唱布谷边唱边自由表演。1、跟老师学。2、 做手势。3、跟音乐做手势。4、自由表演。学生模仿,教师引导、点拨。小 结教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。课题第 四 课 春 天 来 了课 型综 合 课教学内容学唱歌曲春天来了课 时第 二 课 时教 具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标:能学会演唱春天来了。能力目标:能够掌握切分节奏。情感目标:能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐
14、情绪,尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣。教学难点能够掌握切分节奏。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学生学习方法及意图组 织教 学唱师生问好歌。礼貌问候导入请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面,看看你都看到了什么?自由畅谈创设情境学唱歌曲1、请同学们听老师范唱。2、观赏春天的情境画面,引导学生学习歌词。3、按节奏朗读歌词。4、再次边观赏春天的情境画,边听赏歌曲春天来了。5、分句学唱春天来了。6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。1、感受。2、熟悉歌词。3、读词。4、体验、感受。5、学唱歌曲。6、进一步学唱
15、歌曲。7、演唱。在情境中感受情绪,用游戏激发学生的兴趣,使学生主动的参与学习,在情境中体验。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图创 编表 演1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。2、分组创编。3、展示汇报。1、小组讨论。2、合作创编。3、展示。给学生展示,创造的空间。小 结教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。第五课 小企鹅教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。3、能够用甜美的声音演唱小企
16、鹅,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。教学课时:三课时教学过程:第 一 课 时一、组织教学师生问好,安定情绪二、新课教学(一)、导入1、师:小朋友们见过小企鹅吗?小企鹅是什么样儿的?小企鹅发出怎样的声音?笛的声音小企鹅能帮人们做些什么?学生一一回答。2、老师模仿小企鹅的声音,让学生也用声音模仿小企鹅叫声,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。3、让学生观看小企鹅的影片。(多媒体)(二)、
17、学唱歌曲1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词(三)、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演:先用手势模仿小企鹅的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。(四)、音乐游戏 可爱的南极1、几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鹅,手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表
18、现的机会。鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。4、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。第二课时一 组织教学1 师生问好2歌表演小企鹅二 节奏游戏南极电波传湘潭、 听南极小企鹅发来的电波节奏2/4 X X | X X X |、
19、学生模击电波节奏,并想象电报内容讨论、 节奏游戏南极电波传湘潭要求:以组为单位人人参加电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。(1) 分组传电波开展比赛老师当裁判,做电波接收台:2/4 X X X X | X |X X X | X X X |X X | X X X |X X X | X X X |(2) 评比传送结果检查各组传送电报的结果,评出最佳传电波小组全体学生跟老师模击电波节奏。(3) 想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏,并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话三 自由创作节奏参加电波游戏(1)分组进行(2)找朋友自由的进行四 随音乐下课第六课 大鹿教学内容:1. 学习歌曲大鹿
20、2. 创编歌表演教学目标:1 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2 通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3 通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确:2/4 xx xx | xx x xx | xx xx | x |教具准备:风琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。教学过程:一、 组织教学1课前律动表演金孔雀轻轻跳,引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2师生问好二、 新课导入:1师
21、:“今天老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁?”请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,猜对的有奖。小动物分别是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子2师:“这时又来了一只小动物:长着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”(揭示小白兔)3出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么?4.师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢?”学生随意发挥想象。(录音伴奏)5师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁救了它?(出示大鹿的图片) 6证实学生
22、的猜想,揭示歌曲大鹿。三、 新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词,突出最后一句。(1)跟老师读一遍,解决节奏难点。(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。4师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)3 3 3 3 | 3 2 4 44 | 5 5 兔儿 兔儿 快进 来,咱们6 7 | 1 - |手把手挽 牢。5录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表
23、演表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象。五、课堂小结六、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室第七课 叮叮咚教学目的:1、通过聆听会跳舞的洋娃娃,感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习,使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。教学内容: 1、 聆听会跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点: 1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音
24、乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍教学准备:电子琴教学过程:一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习1、导入师:我们一年级的音乐舞会开得真热闹!你们瞧,谁被我们吸引过来了呀?引出“洋娃娃”师:你们猜,她在想什么呢?师:告诉你们吧,她看见你们跳舞跳得那么棒,也想跟你们学跳舞,你们瞧!她忍不住跳起来了。2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A:师扮演洋娃娃,随音乐律动。B:师带领生一起随音乐律动。师:洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。(1)完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)(从活泼、欢快优
25、美抒情活泼、欢快) (2)乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴(3)复听乐曲,随着音乐律动。3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习师:有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的电子琴,还唱起了动听的歌,你们听!(1)听录音初步感受歌曲。 师:你们听见她都唱了些什么呀?(2)老师范念歌词(配乐)。(3)听教师范唱,学生跟着歌声击拍。引出三拍子,学生用简单律动表示三拍子。 (4)学生跟电子琴用“LU”哼唱旋律。师:在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友,你们看是谁?引出“休止符、连音线”,让他们知道各自在歌曲里的作用。(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。注意歌中两处
26、一字多音要唱准,四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。 (6)学生用好听的声音演唱歌曲,注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果。 (7) 学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲。三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形,讨论编创简单律动。(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐) 3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。第八课 唱太阳教学内容:学唱我给太阳打电话歌曲欣赏种太阳教学目标: 1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话,并展开想象。2、在听赏种太阳时,能感受其欢快的情绪和意境
27、,丰富自己的想象力.教学重点:学会演唱歌曲我给太阳打电话。教学难点:感受种太阳欢快的情绪和意境。课前准备:了解南极,北冰洋的气候、环境。太阳图片,磁带教学过程:一、情境导入。1、猜太阳师:请大家帮老师猜谜语吧!有个老公公,上班在天上,带来光和热,你说它是谁?2、赏太阳师:出示太阳贴在黑板上,问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗?师:请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳?3、说说太阳师:你知道一年四季中,哪个季节的太阳的光和热最强烈?哪个季节最温和?二、学唱歌曲1、熟悉歌词(听歌词)师:老师有话想对太阳公公说,你们说用什么方法对它说呢?“打个电话吧”师示范唱我给太阳打电话,学生
28、边看图边欣赏歌曲。师:你们听出来了吗?老师用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什么? (出示歌单,读歌词)2、学唱歌曲放音乐旋律,请学生跟着模唱两遍。师边奏琴,边教学生唱曲谱。师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴,学生小声跟唱歌词。师:老师相信你们,再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词,老师予以纠正。 师:谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价,予以鼓励。 3、创编歌词你有什么话对太阳公公说?把你的话也编进歌里唱给太阳听,好吗? 三、听赏种太阳有个小朋友,他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮,你们猜,他想的是个什么办法呢?1、听种太阳,感受歌曲,了解歌曲内容。师:
29、他想了一个什么办法?这个办法好不好?师:他想的这个办法真好呀!他想象自己种了一个太阳,还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上,世界就变得温暖了,挂在晚上世界就变得明亮了。2、复听全曲,随音乐哼唱师:这个小朋友种的高兴吗?你来猜一猜?(节奏欢快)你们也乘着想象的翅膀,随着这欢快的音乐唱一唱吧!3、画一画师:看到小朋友想得这么好,老师也想了一个办法。你们看,老师画了一个金黄的太阳送给秋天,这样秋天丰收的果实就更多了。 师:你们现在还想对太阳公公说什么呢?现在你们也来开动小脑筋,画一画吗?(放种太阳音乐)4、展开图画,说一说画的图。四、总结第九课 “六一” 的歌教学时间:三课时第一课时教学目标 1、能学会唱“六一”的歌,并能用轻松,
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