庆祝改革开放40周年我们身体力行改革开放四十年.docx

1、庆祝改革开放40周年我们身体力行改革开放四十年【庆祝改革开放40周年】-我们身体力行改革开放四十年生而逢时，我们融入，我们见证，我们身体力行改革开放四十年古话有形容说生不逢时，但现在我却想用生而逢时来表达我们四十多年的成长岁月。我从儿童时接受教育到现在从事教师这个行业的改变来呈述我们亲身经历的四十年，这四十年翻天覆地的改变！民进中央朱永新副主席说：这四十年从确立教育优先发展战略，到把实施科教兴国作为基本国策，再到人才强国战略在改革长河的每个拐弯处，中国作出了攸关国家前途和民族命运的重大历史抉择：恢复高考、立德树人、改革创新、促进公平恢复高考：小学我们经历了五年制改六年制，我们是第一批六年制的学

2、生。接着是恢复高考，然而，当年报考人数不少，据统计有570万，但录取人数为27万，录取率仅为4.7%。由于大学录取比例低，而中专能在较短时间内实现国家统一安排工作和转为城镇户口这两个条件，不少优秀的青年选择报考中专，成为国家包分配的中专生。这批中专学生包括四个领域：工商财、农林水、医卫、师范。一度出现中专比本科更吃香的局面。而我就是这其中的一员，我成为了一名中师生，四年的师范生活，让我们练就过硬的教育基本技能，到了工作岗位上，中专生们都能在建设中发挥重要的作用，所以当时的中专教育也为各行各业输送了大批优秀人才。随后一年，就调整成了三年制，在往后的师范院校生的专业技能明显与实际需求有了较大的差异

3、性。开放的大学学习：随着大学开始扩招，千军万马过独木桥的高考现象逐渐不存在了，我国的高等教育已转变为大众化教育，有需求、有愿望想要上大学的学生，只要努力学习，基本都可以满足上大学这个愿望， 而我们作为中专生，也在高校扩招的大背景下，拥有了在职本科生、在职研究生的文凭了。进入21世纪，国家针对教育结构进行调整，从职业教育、民办教育到高等教育，均发生了巨大变化。如今，提及深造，大家的认知不再局限于本科教育，更多的大学生把出国留学、考研、读博等当做了寻找一份好工作的标配。一方面出国学，一方面出国教。全球孔子学院的数量增长也非常快，截至xx年底，已经在146个国家和地区建立了525所学院和1113个孔

4、子课堂。据统计，到xx年，我国出国留学人员总数为54.5万人，已成为世界上最大的留学生生源国。中华人民共和国成立之初，我国只有来自东欧五国的33位来华语言生。1999年的留学生总数也只有29179人，其中大部分是短期留学生。如今来自205个国家和地区的44.3万人次留学人员在华学习， 我国已成为亚洲最大的留学目的国。此外，我国高等教育占世界高等教育总规模的比例达20%，已成为世界高等教育第一大国。 全面实施了免费义务教育：义务教育具有强制性、免费性、普惠性的特点。但是，长期以来我国的义务教育一直没有实现免费。1982年，全国农村适龄儿童入学率只有62.6%。2002年，全国仍然有8507万文盲

5、，其中2000万是青壮年文盲。改革开放之初的1978年，我国小学升初中的比例只有60.5，中等职业教育学生数占高中阶段教育的比例不足6，高等教育毛入学率只有1.55%；1986年通过了义务教育法，2006年农村实现了全免费义务教育，2008年城市实现在义务教育的全面实施。xx年，我国的学前教育毛入园率77.4%，小学净入学率99.9%，初中毛入学率104%，九年义务教育巩固率93.4%，高中阶段毛入学率87.5%，均超中高收入国家平均水平。1977年，全国570万考生中只有27万人幸运地进入大学，录取率为5%；xx年，我国高等教育毛入学率达到了45.7%，实现了高等教育的普及化。校园里的改变：

6、从“填鸭式”到领路人，从“三大件”到多媒体，从细节看改变。记忆深处还留存着手工刻写在油蜡纸上，自己用油墨印制出来的，如今电脑库里可以直接调用卷子、读书朗等电子智慧课堂里现场生成卷子不超过10分钟。做完后从手工批阅到现在高考呢答题卡向小学普及、自动识别也成为的必然的趋势。其次从一家一家的家访到现在的家长微信群、钉钉、博客、智慧校园管理等家校沟通多元化。从手写日志到朋友圈、QQ动态；从洗照片放相册到现在的电子班级像册到美篇记录学生成长的点点滴滴。其三老师们站在三尺讲台，靠一根粉笔 “走天下”。而课堂的主角依然是老师，学生接受教育还是比较被动。随后，一切都在变化。新建教学楼、新的课桌椅、新的塑胶操场

7、、新的多媒体设施出现在校园内。教师告别了只用一支粉笔、一块黑板、一本教材的“三大件”时代。如今的班班通、电子白板，学生在教室里就能收看电视节目、看电影、课件使用到全智能触摸。教材从小A5黑白版到彩色版；作业本从小A5到大A4到手机、平板上完成的作业盒，我们一起作业吧，作业帮等APP比比皆是。家庭培养需要发生了多元的变化 ，重视孩子的学习，老师的教学思维也在改变。xx年全国教育工作大会重新诠释了德智体美劳全面发展的六大核心素养育人观。教学硬件的不断提升，教师的教学思维也在慢慢发生转变。“老师的教学不再仅仅依靠课堂上的板书，而是更多地引导学生进行课前的预习和课后的复习工作，并且更加重视教师自我水平

8、的提升，通过研读各种教学用书、教育杂志来完善自身的教育知识体系，为学生带去更好的教学体验。”教师的身份已经从早年“填鸭式”学习的监管者逐渐转变为学生学习过程中的引导者、领路人。新一轮基础教育课程改革逐步实施，打破了全国“万校一书”的课程体系和“万人一面”的教学模式，课程设置、教材内容、教法、学法、评价标准的多元性显现了出来。其四移动互联网的快速发展打通了教育资源的时间、空间局限，使得资源共享更加频繁。将外省的名师“请进来”，让校内优秀的老师“走出去”，不断探寻一条“名师引领”的道路。并且将送教下乡、轮岗支教等促进城乡教育融合的实践往常态化发展，引导优秀校长、骨干教师向农村校、薄弱校交流，为每个

9、城乡孩子创造公平均等的受教育机会。教育理念百家争鸣1999年，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定。与此同时，官方和民间的教育改革探索也应运而生。从魏书生培养学生自主学习到刘京海引导工人子弟的成功教育，从xx洋思的课堂变革到山东杜郎口的课改实验，从邱学华的尝试教育到李吉林的情境教育，从裴娣娜教授的主体教育到郭思乐教授的生本教育、吴鸿清教授的伏羲教育，从清华附小的“主题教学”到北京十一学校的“ 课程改革”，中小学老师与专家教授纷纷探索适合学生的教育方法和模式。其中，以行政推进为主要特征的“新课程改革”、以专家引领为主要特征的“ 新基础教育”和以共同体行动为主要特征的“

10、新教育实验”是最为突出的代表。教师队伍建设的体系性1989年，国家教委颁布了关于加强全国中小学校长培训工作的意见，启动“百万中小学校长培训工程”，专门成立了中学校长培训中心。2010年，教育部、财政部联合启动中小学教师国家级培训计划（简称“ 国培计划”），计划包括“ 中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。到xx年底完成了对640多万中西部农村教师的新一轮培训。在“ 国培计划”的示范带动下，软件建设上相对滞后的中西部地区，农村教师长期得不到高质量培训的情况得以扭转。十八大以来，教师队伍建设有了许多新的举措。如统一城乡中小学教职工编制标准，开展中小学教师资格考试和定期

11、注册制度改革，推进交流轮岗，深化“县管校聘”改革， 引导优秀校长教师向乡村、薄弱学校流动。深化教师职称制度改革，首次评审中小学正高级近3000人。如今的三名工程正在紧锣密鼓。依法办学 改革开放40年来，我国初步建立起一套包括从教育法义务教育法职业教育法到高等教育法民办教育促进条例等在内的中国特色社会主义教育法律体系，从根本上扭转了教育发展“无法可依”的局面。中华人民共和国成立时，旧教育法统被彻底摧毁， 但在之后至改革开放前30年里，由于历史原因，新的教育法律体系并没有建立，教育发展严重缺乏法制保障，这种局面直到改革开放后才得以逐渐改变。党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的方略，依法治教是

12、依法治国的重要内容，更是依法治国的教育保障。当然，依法治教仍然有很长的路要走，我们的学前教育、学校教育、社会教育等方面的立法工作仍然有许多空白，亟须完善。各类公文写作技巧五篇篇一【摘 要】 公文标题写作不仅要注重严肃端庄规范，也讲究美学视觉韵味。本文选取独特的视角，从结构的严谨美、语言的简约美、表述的精准美、外观的规范美等方面试做抛砖引玉，与广大同仁共同探究公文工作者美学素养提升之道。【关键词】 公文标题 美学视角 结构 语言 表述 外观标题是公文的重要组成部分，是一则公文的“眼睛”，也是一个单位的窗口。公文标题写作是项严肃、庄重的工作，同样也是件需要运用美学原理的技术活。受特定行文目的和规定

13、程式等因素的影响，公文标题与一般文章的标题不同，它要求主旨鲜明、重点突出、文字简洁、格式规范。一则好的公文标题往往蕴含着可贵的美学因子，包括标题结构的严谨之美、语言的简约之美、表述的精准之美、外观的规范之美。这就要求公文撰制者、审核者加强美学修养，自觉从美学视角来审视和指导公文撰拟实践，不断提升公文整体质量、擦亮单位窗口形象。依笔者的浅见，公文标题之美具体体现在以下几个方面：一、标题结构的严谨之美一则公文标题，如同一个人一般，同样要结构完整、功能齐全、符合语法规范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“随机组装”、变换位置，一是一、二是二，没有可商量的余地和任意变通的空间。关于公文标题的结构，2012

14、年7月1日起施行的党政机关公文处理工作条例（以下简称条例）作出了明确规定：公文标题“由发文机关名称、事由和文种组成”，要求三要素必须兼具，不得随意省略成分，以标明由谁发文、为什么发文和用什么文种发文。严格来讲，除了这三个实词性元素，还包括两个虚词性元素，即发文机关名称和事由之间的连接介词“关于”、事由和文种之间的结构助词“的”。一般而言，这五个元素的顺序不能调换，要严格按照“发文机关名称+关于+事由+的+文种”的总体结构和规范格式进行排布。例如，集团有限公司免征城镇土地使用税的请示，不能缺省介词“关于”，应改为集团有限公司关于免征城镇土地使用税的请示；又如，关于集团有限公司推行全员健身活动的通

15、知，其中发文机关是“集团有限公司”，不能挪位至介词“关于”之后，应改为集团有限公司关于推行全员健身活动的通知；再如，集团有限公司表彰决定尽管标题三要素兼有，但要素之间缺少连接词，且事由未作具体说明，不能笼统用“表彰”二字概括，应改为集团有限公司关于表彰的决定。二、标题语言的简约之美公文标题的简约之美主要反映在标题语言的简明扼要、精约简省。一方面，要尽量使用简单好记、通俗易懂的词语，方便阅读者记忆或转述，切忌冗长拖沓、晦涩难懂。一般来讲，公文标题以不超过三行为宜，如果字数确实过多，可以根据文件的主要内容、关键性词语等作合理简化。例如，集团有限公司关于印发同志在公司首届二次职工代表大会上的工作报告

16、及关于公司首届二次职工代表大会的决议和关于加强司务公开工作的意见的通知，这则标题包括三个被印发文件的标题，看起来相当繁冗、复杂，对此可采取概述法，将印发文件名称概括统称为“公司首届二次职工代表大会三个文件”，瘦身成“集团有限公司关于印发公司首届二次职工代表大会三个文件的通知”，如此则容易记住、便于传达，给人的感觉就不一样了。另一方面，应力求语义简洁明确，言简意赅，力避重复累赘，让阅文者和受文单位“开门见山”、一目了然，一看便知公文主旨和行文目的，起到准确、有效地指导公务的作用。叙述事由时要用精炼浓缩的文字高度概括出正文的主题，避免事由中的动词同文种在字面和词义上的重叠，同时应注意词语的搭配得当

17、，避免出现歧义和语病。如职业技术学院关于请求省财政厅拨付专项经费用于危房改造的请示，事由显得比较啰嗦，其一，“省财政厅”系文件主送机关，可不必在标题中赘述；其二，“关于请求的请示”系语义重复，属于“过度客气”；其三，类似“拨付专项经费用于危房改造”这样的兼语短语可改用动宾词组形式表述成“拨付危房改造专项经费”更为简练。综合来看，这则标题若改为职业技术学院关于拨付危房改造专项经费的请示，则既礼貌得体又干净利落，彰显简约之美。此外，对于有多层转发、批转关系的情况，公文标题的事由概述更应简明扼要。如某集团公司转发省住房和城乡建设厅已经转发的关于加强建筑企业安全生产工作的通知，其标题如下：集团有限公司

18、关于转发省住房和城乡建设厅关于转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知的通知的通知。可见，一个标题中出现多个介词“关于”、多个助词“的”和多个文种名称“通知”，显得十分臃肿，读起来别扭，理解起来也困难，使阅文者不知所云。对这类公文标题的处理，可以省去中间的所有转发环节，直接由发文单位转发，并可省略两个“关于”和“通知”，因此这则标题可改为：集团有限公司转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知。从转变文风、作风的角度而论，笔者认为，应当彻底扫除长期以来层层转发文件的积习，让一级转发一级、照搬照抄照转的做法退出历史舞台，为确保政令畅通、决策执行、精神落实赢得时间

19、和空间。具体到涉及需要转发上级文件的情况，可以采用工作要点提取法，将上级文件中明确要求本单位贯彻执行和组织开展的工作，提取成本单位发文的事由，必要时可在事由前强调“贯彻/落实XX单位指示/要求”。据此，上例可做如下修改：集团有限公司关于坚决落实国家住建部和省住建厅要求切实做好安全生产工作的通知或集团有限公司关于切实做好安全生产工作的通知（“”作为事由的核心元素，明确此次部署的安全生产工作与以往的不同或侧重，具体以上级文件中所作的专项要求为依据）。三、标题表述的精准之美这里的“精准之美”，其一是事由表述的精准性。公文标题中的“事由”应与内容高度相符、契合，要通过准确提炼，全面、清楚地反映出公文的

20、主旨，避免出现事由概括不准、表意不清而引起歧义、费解甚至误解等问题。要使阅文者通过标题即可了解发文机关的行文目的，以及公文的基本精神和中心内容，从而提高公文阅读和流转的效率。例如，大学关于土地问题的请示这则标题便让人无法从字面上获取关键信息，是单位想申请划拨用地还是转让现有土地，是解决校舍用地面积不足问题还是协调土地权属纠纷问题？属于典型的表意含糊，阅文者只能通读文件后才能得知发文机关请示的真正意图。特别是若出现同一单位需要在同一问题上多次发文的情况，不论是对发文单位还是收文单位，都会造成公文收发办理、档案查找借阅等多个环节的不便或麻烦。公司标题事由表述精准、到位的重要性，由此可见一斑。其二是

21、文种选用的精准性。条例规定的公文种类为15种，不可随意生造文种或叠加文种名称。从公文标题中的文种使用，可以看出发文单位和收文对象的关系，也能反映出行文的基本意图。办什么事，用什么文种，这是拟制公文应当遵循的起码原则。公文文种的界限非常明确，文种的选用也是非常严格的，文种使用不对或不妥，将在一定程度上降低公文的质量和效用，也会影响受文者的感受及其对文件的处理意见，直接关系到文中所反映的问题能否顺利得到解决，行文目的能否得以实现。比如，同样用于表彰和嘉奖先进，公文文种可用“令”“决定”“通报”，但三者在行文单位层级、表彰规格、适用范围、行文目的和侧重点、行文格式及发布形式、法定效力等方面又各异；同

22、样用于请求办理事项，上下级相隶属机关之间用“请示”，而同级或不相隶属机关之间则用请求批准性“函”。因此，要深刻认识各文种的特点和彼此的联系与区别，切不可把行文方向弄错、把行文关系搞乱，以免造成笑话、贻误工作、影响形象。毋庸置疑，一则从内容到形式都充满美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。 四、标题外观的规范之美除了标题结构的严谨之美、标题语言的简约

23、之美、标题表述的精准之美，公文标题还要讲究外观形式的规范之美。一直以来，国家党、政、军等各类机关都对公文标题的美观性做了相应的要求。如2000年版国家行政机关公文格式规定公文标题的位置在“红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当”，2012年版党政机关公文格式则进一步提出“回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形”。从规定中可见，公文标题排版的美观性主要体现在其所处位置、语句断行和整体排布形状上。当公文标题字数不多、可一行排下时，排版的美观性自然不成问题，居中排布即可。关键是标题字数偏多、需要

24、分行排列时，应把握好标题排布的原则，即分行时须有所讲究，不要把各行上下对齐排成等长，行与行字数相差也不可太悬殊。有两行时，可排成“上短下长式”或“下短上长式”；需三行时，可排成从上往下递减式的“倒梯形”或从上往下递增式的“正梯形”，也可排成“上下短中间长”的菱形。要避免使用上下长度一样的长方形或上下长、中间短的沙漏形。需要特别注意的是，在断行时要避免割裂题意，尽量保持词或词组的完整性以及字数搭配上的匀称，不将两个或两个以上字的词组拆开排在不同行的首尾，回行时不要把人名、地名、单位名称等专用名词拆开，尽量保持词或词组的完整性，这是保持标题美观、庄重的一个重要方面。毋庸置疑，一则从内容到形式都充满

25、美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。篇二意见是办公室文秘人员在来文处理过程中所撰写的应由哪位领导审批、哪一部门承办以及承办过程中可能涉及到的事项提出的初步处理意见，它是供领导批办文件的重要参考依据，是办公室在文件处理时发挥参谋助手作用、节省领导工作时间的有效措施之一。拟办意见的撰写非常重要，要根据来文的内容和需要解决的事项，视不同问题、不同要求、

26、不同情况撰写不的“拟办意见”，不要统统写成“请领导阅示”或“请领导批示”等一个模式。 一、拟办意见撰写的范围 并非所有来文都要撰写拟办意见，一般来说，以下四种来文需要撰写拟办意见。（一）上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件；（二）本机关所属部门或下级机关主送本机关需要答复的文件；（三）平级机关或不相隶属机关主送本机关需要答复的文件；（四）一些重要的保密性较强的资料以及所属部门、下级机关主送机关的情况报告和信函。二、拟办意见撰写的前期准备 拟办意见的撰写看似简单，但要写出恰当的拟办意见并非易事。要写好拟办意见，首先必须认真阅读文件，吃透文件内容，全面了解文件所提出的问题和要求，具体要做好以下几

27、个方面的前期准备工作：（一）弄清来文主送和抄送机关，已发或应发的领导和部门，初步确定批办和阅知范围。（二）根据文件的标题和内容，确认来文是请示性还是报告性文件，来文中提出了什么问题，是否需要办理。如果来文在结尾写有“如有不妥，请批示”，“不妥之处，请予批示”等，就属于可办可不办的范围。掌握的原则是有问题需要答复为“批办”，无问题不需要答复为“阅知”。（三）弄清来文的内容与何人何部门有关系，是何人何部门主管，需要何人何部门了解，从而根据领导分工确定由谁或哪个部门承办，涉及到几个部门承办的由哪个部门牵头，应由哪位领导批示需要哪些领导和部门阅知。 （四）弄清来文的密级和紧急程度，以便分清急缓，本着方

28、便工作、有利保密的原则，确定分送范围。对绝密文件按绝密文件的处理规定办理。三、拟办意见的写法 拟办意见的撰写无固定不变的格式，但总的原则是文字要准确，观点要鲜明，要简明扼要，使人一目了然。具体来讲有以下几种情况：（一）对上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件，要根据文件的要求和需要落实的问题，提出拟请哪位领导批示，由哪个部门承办以及需送哪些领导和部门阅知的意见。对需要几个部门承办的来文，拟办意见要写明主办部门或主办人。拟办意见的写法一般是“请领导批示，请领导审阅，拟请部门办理”或“请领导审示，拟请部门会同部门办理”或“请批示，拟请部门商部门承办”。对上级下发的阅知性文件和重要的保密性较强的资料

29、以及所属部门、下级机关主送本机关的情况报告和信函，要根据其内容提出阅知和分送意见，拟办意见的写法一般是“请领导阅处”或“请领导审阅请部门阅”，或“请领导及领导（部门）阅酌” （二）对本机关所属部门及下级机关主送本机关需要答复的文件，要根据文件所请示的需要答复的问题和要求，提出由哪个部门承办和如何办理的拟办意见。对涉及面广、内容比较复杂的请示性文件，要根据具体情况，提出不同的拟办意见。拟办意见的写法一般是：“请领导阅示，部门阅办”或“请领导批示，拟以部门主办，会同部门阅办”。紧接着简明扼要拟提如何办理的意见。（三）对平行机关和不相隶属机关主送本机关需要答复的文件，要根据文件提出的需要办理的事项，

30、商洽的问题，提出由哪位领导审批或哪一部门承办和如何办理的拟办意见。拟办意见的写法一般是“请领导批示，部门承办”。紧接着拟提如何办理意见。（四）对重大问题不便撰写拟办意见或者不能确定应该由哪个部门来承办的，则拟办意见一般只写“请领导批示”或“请领导阅示”即可。 四、撰写拟办意见应注意的事项（一）对一些难以提出拟办意见的，或认为所提拟办意见没有把握，应先与来文机关或有关部门联系商洽，确有把握再撰写拟办意见，以免拟办意见不准而造成公文旅行。（二）为使领导准确批示来文，拟办意见要随有关资料、政策依据、背景材料一并呈送，供领导批办时参考。如果来文同本机关、其他机关以前发的文件有关，应将有关文件一并附上；

31、如果来文以前涉及过同类问题，应将过去的来文和处理情况附上；如果有关领导对此类来文过去作过批示，最好仍请原领导批示，若原领导不在或调离或调整，拟请其他领导批办时，应将原领导批办意见附上或在拟办意见中注明，以免天长日久批办人很难件件记清或批办人不同导致批办意见前后不一致。 （三）对承办部门提出处理意见后转回来的文件，应根据承办部门所提意见及要求再次写出拟办意见。（四）对抄送本机关的请示性文件，一般不写拟办意见，只分送有关领导和部门阅知。 （五）撰写拟办意见要注意政策把关篇三如何写好新闻稿应该是大家共同的难题，很多人会说我又不是学新闻专业毕业的，不会写，写作其实并没有那么难。那么，我们应该如何写好新

32、闻稿呢？第一、学会阅读和模仿学会阅读和模仿，这是显而易见、立竿见影的方法，很多优秀的写手都是从阅读开始的，阅读他人的新闻稿件，学习他人的写作的技巧，把学习都到东西变成自己的，形成自己的风格。第二、尽可能的多写其实你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提高的更快。第三、善于请教他人好稿件是改出来的。一篇好的稿件，只有反复修改、润色才能以最好的形式呈现给读者。修改稿件是很痛苦的事情，自己写自己改永远都不知道自己的缺点。这个时候你可以多请教善于写作的人员，让其帮忙修改，在从中学习他人的写作方式，经他人精心修改的稿件会带给你最大程度的惊喜。第四、寻找不同的角度结合我们的工作实际，可能会有许多相同的稿子需要写，我们许多活动，从时间上来