我是中国人主题计划.docx

1、我是中国人主题计划主题活动计划表（表一）主题目标分析主题活动名称： 班级 教材中的内容与要求： 北京天安门1、解我国的首都是北京，北京有天安门。2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感。 欢腾的国庆节1、了解10月1日是国庆节，是全中国人民的节日。2、体验庆祝国庆节的欢乐情绪。 旅行去1、了解我国主要的名胜和特产。2、交流到各地去旅游的经验与感受。 多彩的民间活动了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民间活动的快乐。 了不起的中国人了解我国有许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。幼儿经验与主题价值分析：在两个月的假期里，班里有不少幼儿都和爸爸妈妈一起外出旅游。开学后大家见了面，

2、忙着互赠旅游带回的小纪念品，还亲亲热热地聊起各地的见闻；海南岛的碧海蓝天、北京的故宫长城、云南的傣家风情这些和上海截然不同的风景和民俗深深地吸引着幼儿。为了满足大家交流分享的愿望，教师在墙面及区角中布置了关于中国特色的游戏及环境。开学后还与幼儿一同将自己旅游的照片收集并张贴，看看说说。同时，请到北京旅游的幼儿分享经验，说说对祖国首都的想法，孩子们也兴趣盎然，因此，主题由小主题“首都北京”切入。“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步爱家乡、爱祖国的情感”是学前期幼儿所要获得的基本经验。“我是中国人”作为大班的一个核心主题，为幼儿基本经验的积累提供了不可多得的学习机会和成长机会。该主题的开展应注重情

3、感激发，并由此逐渐丰富幼儿对祖国的了解和认知，进而萌发身为中国人的自豪感。主题实施的建议：1、应挖掘并把握本班幼儿的兴趣、已有经验及热点，找出适合的主题切入点。2、该主题包含的内容非常丰富，可将五个次级主题分开进行、融合，如“多彩的民间活动也可融在大班第二学期初，作为“过新年”主题活动的延伸。重点关注：情感与态度方面：1、中国历史悠久、地域辽阔、民族多样，让幼儿了解中国是个好地方。2、从古至今，中国有许多值得我们骄傲的事情，体会做一个中国人真骄傲。3、激发中国人要为祖国争光的情感。表现表达方面：1、鼓励幼儿大胆表现人物的简单动态、花样的装饰、图形的对称。2、通过欣赏让幼儿初步感知京剧、功夫等中

4、国国粹，愿意在集体面前大胆介绍自己收集的故事、资料，表达自己的想法，并能用自己的肢体表现出少数民族舞蹈的基本动作。3、按自己的意愿用多种形式表现祖国的美丽风景。4、了解我过丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民间活动的快乐。认知方面：1、重点让幼儿了解我们国家的一些代表性标志，如国旗、国歌、国徽、国庆节等。2、初步了解我国的一些代表性城市，如北京、上海、西双版纳等；了解各地的只要名胜古迹和民俗民风；可通过比较食物、服装和习俗的不同来初步认识我国56个民族中的一部分，如傣族、维吾尔族、藏族、蒙古族等。3、了解我国的一些传统节日，如春节、元宵节、中秋节、重阳节，以及历史上的名人和他们的故事等。动作技

5、能方面：1、探索和学习一些我国闻名的民间艺术、如剪纸、捏泥人、画京剧脸谱等。2、模仿和练习一些民间游戏、民间体育活动和民间舞蹈等。主题活动计划表（表二）主题活动相关内容预 设生 成主题内容站点一：北京天安门1、天安门2、我爱北京天安门3、国旗升起来4、国旗多美丽站点二：欢腾的国庆节1、国庆节2、挂灯笼3、刮蜡画礼花4、金蛇狂舞站点三：旅行去1、 看长城2、新疆之旅3、月亮船4、大中国5、万里长城6、民族大家庭7、我们的祖国真大8、我们一起来跳民族舞9、十二生肖10、我们一起去旅游11、中国茶站点四：多彩的民间游戏1、中国人的节日2、爷爷为我打月饼3、重阳节4、中国红5、泥娃娃分家6、上海方言：

6、金锁、银锁7、舞龙8、百鸟朝凤站点五：了不起的中国人1、有趣的汉字2、戏说脸谱3、皮影戏4、京剧脸谱5、中国工夫6、龙的传人7、刘翔：了不起的中国人8、航天员叔叔的故事9、我们的中国画10、奥运邮票设计调 整环境创设1、 主题环境：收集有关各个城市的著名建筑、风光图片、照片等，布置“筷子博物馆”京剧脸谱展览、民间划龙舟等。2、资料区里展示幼儿收集的有中国民间特色的艺术品（剪纸、京剧脸谱、国旗等）3、墙面布置：“中国特色节日、了不起的中国人”游戏环境：1、表现表达区中创设了：语言区、美工区、小舞台。2、探索区域中创设了各种益智游戏、科常游戏。3、“共同生活区”里提供了各种筷子材料，发展幼儿生活操

7、作能力。家园共育1、 利用休息的时间，帮助幼儿了解祖国，支持幼儿收集有关资料。2、 和孩子一起阅读、看电视、上网、外出旅游等，让还孩子感受祖国的地大物博。3、 在“家园之窗”中，及时公布主题进展情况，可请家长和孩子一起查阅、收集相关资料。4、 对于收集的资料对孩子进行说明，便于孩子在集体活动中进行分享交流。5、 鼓励家长参与我们的主题活动观摩。个别儿童教育1、对于班级中比较顽皮的孩子，请孩子帮助老师做力所能及的事情，引导孩子遵守班级的集体规则。2、对两位新生进行重点关注，引导他们熟悉一日活动，逐步培养孩子良好的学习习惯。2015学年第一学期 大四班个别化(小组)学习活动方案主题名称：我是中国人

8、日期：2015年 9月1日 月 日首都天安门 筑长城材料：环境：长城版面（镂空不同的图形空缺）材料：四种不同图形版块若干、百宝贴玩法：1、 用不同图形块将空缺的“长城”部分填满。2、 补完一块长城的空缺部分，就将自己的照片贴到上面。观察要点：1、 观察幼儿能否通过目测判断，根据版面上的空缺大小、形状、方向等，对图形版块进行合理拼接与填充。2、 关注幼儿在填充时对图形块的摆放方向、位置等是否有一定的感知与敏感度。 中国地图拼板材料：中国地图拼板2套玩法：一、按难易不同拼地图1、按图示拼地图2、不看图示独立拼地图3、找一找、说一说地图上的名城、名景，如：北京、上海、长城等等；地图上的动物聚集的省市

9、，如：四川熊猫、云南大象、西藏老鹰等等。4、找一找、说一说地图上少数民族代表的省市，如：汉族、傣族、维吾尔族、藏族等等。二、按关系问题探索地图1、探索中国最大、最小的省市2、探索哪些是沿海省市3、探索中国的邻国观察要点：1、幼儿的空间概念、方位概念的水平如何？2、幼儿是否具有“地图”、“城市”、“少数民族”等概念及知识、经验的多少？3、幼儿是否有好奇心，能否主动发现问题、提出问题，并以自己的方式主动收集信息？ 欢腾的国庆节中国大舞台材料材料：藏族、蒙古族、维吾尔族舞蹈动作视频（完整、分解）、音乐。玩法1、 欣赏舞蹈视频。2、 看视频解析做动作。3、 模仿视频中的完整舞蹈。4、 合作创编舞蹈动作

10、。观察要点1、 观察幼儿能否了解不同名族的舞蹈特点，模仿各个名族舞的基本动作，能否模仿动作较连贯地表演。2、 观察幼儿能否根据音乐合作创编舞蹈动作，创编的动作会否多样。3、 关注幼儿是否对民族音乐特点及舞蹈有进一步了解的兴趣。 锣鼓咚咚锵材料：环境：锣鼓谱版面、空白的节奏图谱版面。材料：歌曲录音爬长城及伴奏、各种打击乐器（锣、小鼓、小铃、木鱼、响板）、可插式节奏图、空白图谱、笔玩法：1、 观察锣鼓谱，跟着伴奏音乐念唱节奏。2、 聆听各种乐器的音色，找出不同的名族乐器。3、 选择合适的乐器和节奏型为歌曲爬长城伴奏。4、 创编不同的节奏型，为歌曲爬长城伴奏。观察要点：1、观察幼儿能够感知不同的节奏

11、型，区分二分音符、四分音符及八分音符的时值。2、观察幼儿能否选择不同的打击乐器合作演奏，合作中的问题是什么。3、关注幼儿能否对名族乐器产生的独特音色有兴趣，是否乐意探索不同乐器打击的节奏型。 挂灯笼材料：房子一间、贴有数字的灯笼若干、任务卡玩法：根据任务卡给房子挂上相应的灯笼。观察要点：1、幼儿是否能根据任务卡的要求挂灯笼，如从大到小、按照单双数等。2、是否在挂灯笼时能用不同的方法完成任务卡上的要求。 四色灯笼材料：四色瓶盖若干（上贴灯笼图片）、骰子、玩法及提示、格子棋谱。玩法：1、 轮流掷骰子，根据骰子的颜色选择灯笼的颜色，并将“灯笼”放在格子棋谱里。2、 当一名幼儿将“灯笼”摆成四种颜色时

12、（正方形或对角、直线时）即获胜，可取走相应的“灯笼”。（与五子棋玩法差不多）观察要点：1、 观察幼儿摆放“灯笼”时，是否会结合提示图有意摆放。2、 观察幼儿能否用多角度的观察方法发现四色灯笼的不同摆放模式。旅行去 旅游棋材料：1、自制中国旅游景点小照片若干（照片尺寸与数字卡片相同）2、数字卡片1-30、骰子、棋子、花片、机会卡（如，“前进到X格”、“连掷一次骰子”、“向对手提个问题”等）若干。3、泡沫板作棋谱。玩法：1、（1）两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。（2）在行棋过程中

13、，正逢停处是一旅游景点，要说出：“我到XX来旅游”并取一枚雪花片表示赢一次，最后以谁先走完旅游全程和所到达景点多（即雪花片多）者为胜。2、（1）两人（或多人）结伴，轮流掷骰子（1只），按骰子显示的点子数行棋。（2）在行棋过程中，正逢停处是一旅游景点，正确说出“景点名称”即获得一张“机会卡”；“机会卡”奖励内容为：前进到X格、连掷一次骰子、向对手提个问题反之，则原地“停一次”，最后以谁先走完旅游全程和所获得“机会卡”多为胜。观察要点：1、幼儿数概念（唱数、顺序和倒序、单双数、加减运算）的掌握程度。2、幼儿对“城市”、“土特产”等概念的了解程度。3、幼儿是否具有关于棋类游戏“奖惩”规则的经验以及与

14、同伴合作游戏的水平（如：协商制定规则、遵守规则等） 对对碰材料：1、自制图片1套( 天安门、长城、中国馆、五星红旗、熊猫、指南针等)；2、方格底盘3个（数量分别为8格、12格、20格）；3、一次性小纸杯若干。玩法：一： 幸运对对碰1、幼儿共同摆放图片，将相同的两张图片分别放在方格底盘上，每格内放一张。然后将一次性杯子倒扣在图片上，开始游戏。2、幼甲同时翻开2只杯子，如所翻出的2张图片内容相同，即可赢走图片（必须正确说出图片的名称）；如所翻出的两张图片内容不同，则扣上杯子继续游戏。两名幼儿轮流游戏直至图片全部取走，以图片赢得多的一方为胜。二： 记忆对对碰 1、先观察记忆图片（内容、位置），再将纸

15、杯倒扣在图片上，开始游戏。2、幼甲先翻开1只纸杯，根据纸杯内图片内容，快速说出另一张图片所在位置（XX图片在第X排第X个），征得对手同意后打开纸杯验证，如配对成功则赢走图片。反之扣上纸杯继续游戏，以图片赢得多的一方为胜。观察要点：1、幼儿对中国的“名胜古迹”、“土特产”、“少数民族”等概念的了解程度2、幼儿在游戏过程中有意记忆卡片内容、位置的能力3、幼儿的空间方位概念及方位表述的水平 智力魔盘材料：KT板做棋盘，北京、上海、新疆、内蒙古四地的小吃、风景及风俗图片，彩色宝石，骰子玩法：1、两人石头剪刀布决定先后顺序，赢得一方先甩骰子，滚到哪个城市就要找出城市的相关图片并摆放在魔盘上，并至暗示区进

16、行验证。2、然后根据图片说一句完整的话给对方听，认同的得宝石一颗。3、依此类推，最终看谁获得的宝石多为胜。观察要点：1、幼儿是否根据城市选择相应的情况，是否将图片中的内容加以描述。2、幼儿有无观察暗示版面进行验证的意识。 你说我猜材料：1、 自制图片两套（熊猫、天安门、刘翔、东方明珠、金茂大厦等）2、 KT板两块分别放在小画架两边.玩法：两名幼儿分别面对面坐在画架两边，以猜拳决定谁先开始游戏，胜的幼儿首先拿一张图片，根据图片特征来描述，要求对方根据自己的描述猜猜图片上是什么，如对方猜对这张图片给对方帖在KT板上，最后以谁的卡片多为胜。观察要点：1、 幼儿是否能够根据图片的特征，用完整的话进行描

17、述。2、 幼儿对中国的名人、名胜、各地特产了解的程度。3、幼儿专注倾听的能力以及同伴之间的合作，遵守游戏规则的情况。 多彩的民间活动 剪窗花材料：红色手工纸、步骤图、范例、记录本、剪刀等材料玩法：1、能根据步骤图剪出漂亮的窗花。2、尝试用不同的折叠方法剪窗花。观察要点：1、 是否初步学会对称剪。2、幼儿对镂空剪花掌握的能力。 剪灯笼材料：1、灯笼范例图 2、剪刀、手工纸、废纸篓玩法：一、剪单个灯笼1、观察范例图片，将纸对折后剪出灯笼轮廓（圆形、椭圆形等不同形状）；2、运用对称折剪的方法，在灯笼上剪出不同形状、几何图形或图案；3、运用目测的方法，将灯笼下面部分均匀地剪出短直线，成为流苏。二、剪双

18、灯笼1、根据范例剪出两个连在一起的灯笼2、在灯笼上剪出图案和流苏，并保持灯笼的完整观察要点：1、幼儿的形状知觉能力和想象能力如何？能否完整表现灯笼轮廓？2、幼儿的精细动作发展如何？能否在手工纸上剪出足够大的灯笼？线条是否连续？图案排列是稀疏还是密集？图案是丰富的还是单一的？3、幼儿是否有发现问题、解决问题的方法？如：思考灯笼被剪成两半的原因。 水墨：美丽的青花瓷材料：1、颜料、毛笔、水彩盆、墨等范例画和步骤图2、平面花瓶、青花瓷图片及纸模、纸盘、白蜡笔、蓝色颜料等玩法：玩法一：1、根据环境上的暗示和步骤图进行绘画活动。2、根据自己的意愿和想象大胆的绘画。玩法二：1、用白蜡笔在花瓶或纸盘上画上各

19、式花纹、图案；2、用毛笔蘸蓝色颜料涂在花瓶上，水油分离后出现蓝白相间的效果。观察要点：1、注意设计花瓶时线条的密度和变化。2、了解水油分离方法的操作步骤。3、观察孩子是否能用“泼墨法”的方法进行绘画。 赛龙舟材料：1、圆形盒里：有男孩、女孩上贴有19以内的加减法算式题；2、龙舟三艘、大中小粽子；3、幼儿姓名卡、验证本玩法：1、幼儿在盒子里摸一张算式题卡，算出得数，并将题卡插在有对应数字的龙舟上。2、查看验证本进行验证，做出一个题卡得一个小粽子，两个得中粽子，三个得大粽子，看谁粽子得的多为胜。观察要点：1、是否能进行5以内加减法算式题的配对，是否乐意挑战难度更大的算式。2、能否看验证本进行自我验

20、证。了不起的中国人 百家姓 材料：1、贴有幼儿大头贴的房子、幼儿姓名的字卡、验证本；2、和本班幼儿同姓的名人墙、名人照片、幼儿姓名照片卡；3、记录表、统计图表、笔、夹板若干。玩法：一、名字对对碰1、两人结伴游戏，一幼将同班朋友的名字卡插在相应的照片上，另一幼验证。2、找找数数班里和自己同姓的朋友，并记录班里有相同姓的小朋友各有几人。也可到平行班采访和自己同姓的人，进行记录。 二、我和名人同姓1、在名人墙上寻找和幼儿本人同姓的名人，并把同姓的伙伴贴在名人周围。三、找同乡1、采访本班和平行班级的同伴，找找有哪些同乡。了解、记录同伴不同家乡的名称、特产等（如，江苏省、上海等），把收集来的信息放入墙面

21、的班级统计表上。2、了解这些地方的特产，学着说说家乡话，还可以和同乡照一张照片。3、找找自己或好朋友的家乡在中国地图上的大致位置。观察要点：1、幼儿是否对姓氏有兴趣，是否能看懂并找对名字，能否按好朋友的名字排列出来。2、幼儿是用什么方式与同伴（熟悉的、不熟悉的）表达交流相关信息的，交流中有什么困难与经验。3、幼儿完成相关任务的时间长短、记录方式的特点。4、幼儿对地图、家乡的概念、相关知识和经验有哪些。5、幼儿对哪些同姓名人的故事有兴趣。 指南针材料：环境：各种指南针图片、“指南针用处大”版面。材料：指南针3个，秒表、秤、记录纸、笔。玩法：1、 在三种相似的物品中找出指南针，并记录指南针的特点。

22、2、 自主寻找场地中的一个或多个地点，用指南针找“南”并记录自己的发现。观察要点：1、 观察幼儿能否通过使用指南针，观察、比较并发现指南针的特点。2、 观察幼儿是否能快速找到“南”，空间、方位感觉如何。3、 关注幼儿是否能记录自己的发现。 京剧脸谱材料：环境：京剧脸谱艺术（介绍京剧脸谱含义、展示版面）材料：脸谱操作纸、绘画工具。玩法：1、 观察京剧脸谱含义图。2、 寻找并贴出脸谱中对称的花纹。3、 利用对称的方法对脸谱进行填色。观察要点：1、观察幼儿是否能通过观察比较，发现不同京剧脸谱表达的含义和这样特点，能否在颜色选择和用对称方法装扮等方法，表现不同含义的脸谱。2、幼儿是否能观察并寻找到脸谱

23、中的对称花纹。 盘古开天辟地材料：盘古开天辟地图书、记录本、耳机、笔玩法：1、听故事录音，熟悉故事内容。2、根据录音中教师的提问，将所知的答案用打勾的方式记录在记录本上。3、再次翻阅图书，尝试用语言较完整地讲述故事内容。观察要点：1、 观察幼儿能否认真倾听故事和问题，仔细观察图书的画面。2、 观察幼儿使用记录本的情况，能否将答案用打勾的方式记录在记录本上。3、 观察幼儿语言表达的情况，是否愿意大胆、完整地用语言讲述故事内容。 夹夹乐材料：1、长短、材质、形状不同的筷子（如：一次性筷、木筷、塑料筷等）；2、不同形状、材质的小玩具或实物（如：圆形方形的珠子、乒乒球等；种子，如：蚕豆、花生等）；3、

24、各种瓶子、盒子（要有一定高度、直径大小不一的）4、有关介绍“筷子”的图片，装有任务卡的筷子若干。玩法：一、夹夹乐1、用同种类筷子夹不同形状、大小、软硬的物品给班级朋友。用筷子夹取后放入相应的容器。2、用不同的筷子夹不同形状、大小、软硬的物品。使用不同材质、长短的筷子夹取物品放入相应位置。3、根据筷子上的任务卡进行夹物。二、看谁瞄得准1、取竹筷，逐个瞄准地上的瓶子或高的盒子（保持一定高度），原地投掷。2、两人合作玩，竹筷，瞄准一定距离的瓶子，抛物投掷。在记录本上记录得分情况，分数多者为胜。观察要点：1、幼儿使用筷子的动作技能与相关经验如何，如：握筷方式、夹物方法、动作灵活情况，以及使用筷子的礼仪、规则等；2、观察幼儿是否能看懂筷子任务卡的要求，使用筷子夹相应的物体。3、观察幼儿能否协商并遵守规则，其同伴间是否有挑战不同难度的竞争意识。