六年级上信息技术教学设计设计我们班的课程表吉教版.docx

1、六年级上信息技术教学设计设计我们班的课程表吉教版教学设计表章节名称第三单元 制作表格作品第八课 设计我们班的课程表计划学时1课时学习内容分析设计我们班的课程表是小学综合实践活动六年级（上册）中第三单元第八课的内容。这一课主要围绕word表格中的插入表格、绘制表格和表格中的常用知识点完成课程表、学生登记表的过程渗透在其中，使学生通过这课的学习学会在word中制作表格，并通过学习和练习逐步培养学生自主学习和探索学习的能力。学习者分析 小学六年级学生对word文字处理软件的基本操作较为熟练，但对于学生来说，表格制作还不是很熟练。通过这一课的学习，激发学生的学习兴趣。教学目标课程标准：培养学生对信息技

2、术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 知识与技能：1、让学生学会在文档中插入表格、绘制表格，学会在表格中插入文字内容。 2、掌握表格的编辑操作方法，使学生对表格的制作过程及制作方法有清晰的认识，并能将其应用于实践和日常学习与生活。过程与方法：在教

3、师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度与价值观：通过学习培养学生探索新知识和自主学习的能力；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识能力；培养学生审美能力，对计算机科学的热爱。教学重点及解决措施表格的建立、修改与修饰。解决措施：从“学生每天看课程表有上课”入手，自主参与，提出知识点并进行现场讲解和操作。教学难点及解决措施表格的建立、修改和修饰表格，并运用表格独立的做出各种各样的表格。解决措施：提出知识点并进行现场讲解和操作，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分：1、创设情境，揭示课题

4、。2、创设条件，自主参与，制作一个简单的课程表。3、教师讲解，学习新知。（绘制表格）4、提出知识点并进行现场讲解和操作，通过编辑表格改变单元格格式，使表格尽善尽美。5、巩固练习，本课小结。依据的理论“任务驱动”、“自主学习”教学方法，突出在“做”中“学”的思想。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果插入表格 能够在word中插入表格（课程表）计算机网络教室计算机引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动绘制表格能够在word中绘制表格（学生登记表）计算机网络教室计算机引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动美化表格通过编辑表格改变单元格格式计算机网络教室计算机 激发学生的学

5、习兴趣。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图 从“学生每天看课程表有上课”开始，引出制作课程表创设情境，揭示课题3分钟师：大家好，这节课我们班上的是什么课师：你们怎么知道这节课是信息技术课呢师：哦，原来这样，我们每个班、每位同学、每位老师都有一份课程表，才知道每天都上什么课程。那么你们注意过你们的课程表吗你会在电脑上制作一张课程表吗师“没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。学生回答利用“学生每天看课程表上课“来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。 根据文中的提示，使用所向插入表格功能，自己制作一个简单的课程表，并展示作品创设条件，自主参与，制作

6、一个简单的课程表，展示自己的作品。8分钟师：word系统提供了两种制表方法，分别是插入表格和绘制表格。现在先利用插入表格的方法制作一个简单的课程表。黑板出示一张课程表。师：我想让大家自己先来试着制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，也可以同学间互相交流，还可能向老师求教。师巡视指导。展示作品，评价作品。学生操作，同学之间交流讨论，输入表格中的文字内容展示作品，并做简单的演示操作。自主尝试，学会遇到问题采用不同的途径来解决通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。用绘制表格的方法，手工绘制学生登记表 教师讲解，学习新知，绘制表格的方法，学生手工

7、绘制学生登记表9分钟师：插入表格虽然方便快捷，但有局限性，它只能绘制自动套用格式中提供的各种表格样式，如果想绘制一个自动套用格式中没有的表格样式，那它就无能为力了，这时我们就只以用手工绘制表格的方法来绘制表格。师讲解演示绘制表格的方法。（1）单击“绘制表格”工具，在工作区内拖动，绘制一个矩形作为表格的外框。（2）再按照表格的要求画其他横线、竖线以及斜线。绘制过程中，我们还可以利用鼠标对每一条线进行移动调整。（3）绘制后，如果发现哪条线画错了，可以用擦除工具将它擦掉。（4）表格画好后，再将文字内容添加到相应的单元格中。师：绘制表格的操作方法已经讲完了，现在就让我们一起来制作学生登记表。师出示学生

8、登记表。师：看书“议一议”，“插入表格”和“绘制表格”两种制作表格方法的优、缺点。 学生认真听老师讲解操作方法，绘制学生登记表。学生回答理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。培养学生发现问题的能力。 通过编辑表格改变单元格格式提出知识点并进行现场讲解和操作，通过编辑表格改变单元格格式，使表格尽善尽美。10分钟师：利用“插入表格”和“绘制表格”两种方法制作的表格都会有不尽如人意的地方。那么怎么样才使你的表格尽善尽美呢现在我们就以学生登记表为例，学习怎样修改表格。1、拆分单元格就是将一个单元格拆分成多个单元格。方法：将光标移入要拆分的单元格中，单击“表格”“合并单元格”或鼠标右击选中“合

9、并单元格”。拆分“联系电话”单元格。2、合并单元格就是将多个单元格合并成一个单元格。方法：选定要合并的所有单元格，单击工具栏中的“合并单元格”按钮。3、平均分布各行、各列。方法：选中“行”或“列”，单击工具栏中的“平均分布各行”和“平均分布各列”按钮，进行调整。4、修饰表格师：一般绘制出的表格都比较简单，如果能为表格设置一些好看的边框，为单元格设置不同的底纹和颜色，那表格就会既实用又美观。（1）修饰边框（2）设置底纹颜色（操作方法略） 学生根据老师讲解演示操作锻炼学生的实践能力和操作能力。巩固练习，并进行本节课小结完成练习，进行本节课小结10分钟1、自行设计并制作一个带有学生图片的学生登记表。2、制作班级值日生轮流表。师：这节课我们主要学习了哪些内容小结：我们学习了如何在Word中插入表格、绘 绘表格、修饰表格。学生之间互相交流，操作学生回答巩固课堂所学知识教学反思