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1、课程标准*学院电子技术基础课程标准课程代码：M01F187适用专业：物联网应用技术编制单位：电子信息学院电子技术基础课程标准课程编码M01F187课程承担单位电子信息学院 制定人 王晶 制定日期2013.6.30审核人胡国兵 审核日期2013.7.30批准人张裕荣 批准日期2013.8.30一、适用对象高中后三年制学生二、适用专业物联网应用技术专业三、课程性质本课程是物联网应用技术专业的专业知识课程。本课程是依据物联网应用技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的设备开通与调测、系统运行与维护、工程施工与验收、产品辅助设计、工程管理、系统方案设计所需要的知识、

2、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有电路基础（M01F011），后续课程有传感器应用技术（M01F06B10）等。四、课程目标总体目标通过理论和实验教学，学生可以初步掌握电子技术基础知识；熟悉常用的电子应用技术；掌握电子电路的常用分析方法，了解模拟电子技术中基本元器件的外部特性及使用方法；掌握典型电路的分析方法和电路的主要性能；帮助学生了解数字集成电路的逻辑功能、主要参数，掌握数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生分析问题和解决问题的能力，为学习后续专业课程打下基础。1、知识目标 了解常用电子器件（包括集成电路和模拟乘法器等）的构成、原理、特性和主要参数，

3、并能正确选择与使用电子器件；理解模拟电子线路中各种常用单元电路的基本工作原理及功能，掌握单元电路的分析方法；掌握数字电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解数字电路的特点及应用范围。2、技能目标 能熟练掌握模拟电路、数字电路实验的测试方法和技巧，能熟练掌握电路的连接方法，并能根据实验要求调试电路。3、素质养成目标通过实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。五、参考学时 75 学分 5 六、设计思路电子技术基础课程的建设和开发是以高职教育的职业能力培养为目标，将理论与实践紧密结合。以“应用能力培养”为主线，以“必需、够用”为度，紧跟现代电子技术的发展，

4、不断更新教学内容，同时保持教学过程的相对稳定。在教学过程中强调以掌握概念、强化应用、突出能力为主，培养学生的科学思维能力、工程实践能力、分析解决问题的能力。加强职业素质教育，融知识、能力、素质教育为一体，加强创新能力和意识的培养，鼓励个性特长发展。利用现代教育技术，改善教学方法，提高教学效果，充分发挥EDA技术在课程教学中的作用。依据各学习单元的内容总量以及在本门课程中的地位分配各学习单元的课时数。七、课程内容与教学要求1.课时分配表序号单元内容学时分配备注1半导体二极管及其基本电路42三极管及其放大电路183场效应管及其放大电路24集成运算放大电路105低频功率放大电路26直流稳压电源27数

5、字逻辑基础108组合逻辑电路129时序逻辑电路1310数模与模数转换2总学时752.单元设计单元1半导体二极管及其基本电路学时理论2实践2一体化学习目标：了解半导体的基本知识；掌握二极管的单向导电性；理解二极管的基本应用电路；能描述二极管的主要参数、分类及其选择使用方法；能正确测量各种二极管的外特性掌握二极管的单向导电性及其基本应用电路能正确测量各种二极管的外特性主要内容主要教学方法半导体的基础知识二极管的单向导电性（重点）二极管的应用电路（难点）课堂讲授、技能训练教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练

6、习考核与评价方式说明权重分配知识考核、实验5%单元2三极管放大器及其放大电路学时理论10实践8一体化学习目标：理解三极管及其基本特性；能对三极管放大电路进行分析和计算；理解三极管放大电路的电路构成、工作原理和电路中各元器件作用；了解负反馈放大电路性能并准确描述其特性；能判断负反馈的性质和组态以及相应的应用场合。掌握三极管放大电路进行分析和计算能判断负反馈的性质和组态主要内容主要教学方法三极管及其基本特性三极管放大电路的动静态分析（重点）放大电路中反馈类型的判断（难点）负反馈对放大器性能的改善课堂讲授、技能训练教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电

7、子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核、实验24%单元3场效应管及其放大电路学时理论2实践0一体化学习目标：理解半导体场效应管的结构及工作原理，掌握场效应管的输出特性及转移特性曲线，了解场效应管放大电路的组成及性能。掌握场效应管的输出特性及转移特性曲线， 了解场效应管放大电路的组成及性能主要内容主要教学方法场效应管的结构场效应管特性曲线（重点）场效应管的工作原理（难点）课堂讲授、技能训练教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核3

8、%单元4集成运算放大器及其应用学时理论8实践2一体化学习目标：了解差动放大器的电路组成及工作原理，理解理想运放模型，掌握集成运算放大器的应用电路分析，掌握运放应用电路的测试方法差动放大器的电路组成及工作原理掌握集成运算放大器的应用电路分析掌握运放应用电路的测试方法主要内容主要教学方法差动放大器的电路组成及工作原理集成运算放大器的应用电路分析（重点）运放应用电路的测试方法课堂讲授、技能训练教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核、实验13%单元5低频功率放大电路学时理论2

9、实践0一体化学习目标：理解功率放大器的电路构成、工作原理和电路中各元器件作用；能对功率放大器电路进行分析和计算理解功率放大器的电路构成、工作原理； 能对功率放大器电路进行分析和计算主要内容主要教学方法功率放大器的电路构成、工作原理和电路中各元器件作用；对功率放大器电路进行分析和计算（难点）乙类功放的电路组成与分析（重点）课堂讲授教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核3%单元6直流稳压电源学时理论2实践0一体化学习目标：理解直流稳压电源及其单元电路的基本特性；理解直流稳

10、压电源的电路构成、工作原理和电路中各元器件作用直流稳压电源的组成及各部分作用整流、稳压电路的分析，集成三端稳压器的特性及应用主要内容主要教学方法直流稳压电源的组成及各部分作用整流、稳压电路的分析，集成三端稳压器的特性及应用（重点）串联反馈式稳压电路（难点）课堂讲授教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核3%单元7数字逻辑基础学时理论8实践2一体化学习目标：了解逻辑代数基本定律和规则、逻辑函数表达式，会对逻辑函数进行代数法化简和卡诺图化简，了解具有无关项的卡诺图化简。逻辑

11、代数基本定律和规则、逻辑函数表达式逻辑函数进行代数法化简和卡诺图化简主要内容主要教学方法逻辑代数基本定律和规则、逻辑函数表达式公式法化简（重点）卡诺图化简、具有无关项的卡诺图化简（难点）课堂讲授、技能训练教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核、实验13%单元8组合逻辑电路学时理论6实践6一体化学习目标：理解组合逻辑电路的特点，会分析组合逻辑电路功能，掌握多种常用中规模集成组合逻辑器件的功能及其使用方法，会用门电路或中规模集成器件设计简单组合逻辑电路会分析组合逻辑电路功

12、能掌握多种常用中规模集成组合逻辑器件的功能及其使用方法会用门电路或中规模集成器件设计简单组合逻辑电路主要内容主要教学方法组合逻辑电路特点组合逻辑电路的分析与设计（重点）常用组合逻辑电路（难点）课堂讲授、技能训练教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核、实验16%单元9时序逻辑电路学时理论9实践4一体化学习目标：了解触发器的特点，理解基本RS触发器、同步触发器、边沿触发器的特点及描述方法，掌握边沿D、边沿JK集成触发器的使用方法；会用触发器设计时序逻辑电路，会分析时序逻辑

13、电路逻辑功能，正确测试并描述集成计数器的逻辑功能理解基本RS触发器、同步触发器、边沿触发器的特点及描述方法掌握边沿D、边沿JK集成触发器的使用方法会用触发器设计时序逻辑电路会分析时序逻辑电路逻辑功能正确测试并描述集成计数器的逻辑功能主要内容主要教学方法理解基本RS触发器、同步RS触发器、同步D触发器、边沿D触发器、JK触发器的构成及其特点；边沿D、JK触发器；时序逻辑电路分析和设计方法，中规模计数器、移位寄存器逻辑功能测试，不同模数计数器的设计（重点）触发器的特点及描述方式；时序电路的设计方法、同步清零、异步置数的概念（难点）课堂讲授、技能训练教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资

14、料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核、实验17%单元10数模和模数转换学时理论2实践0一体化学习目标：理解DAC与ADC逻辑功能，正确应用DAC与ADC集成芯片理解DAC与ADC逻辑功能正确应用DAC与ADC集成芯片主要内容主要教学方法 AD转换的步骤DAC与ADC逻辑功能及应用（重点）课堂讲授教学地点多媒体教室、校内实训（实验）室教学及参考资料电子技术基础（模拟部分）、电路与电子技术简明教程练习与习题建议课后作业、课堂练习考核与评价方式说明权重分配知识考核3%八、课程实施1.教学方法建议根据本课程的教学目标要求和

15、课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法与实验教学法等教学法。 2.师资条件要求本课程讲授教师应具备本科以上相关专业的学习，同时还应具有电子制造类企业相关岗位的实践经历，实践指导教师应具有大专以上的相关专业学历，同时至少电子制造类企业相关岗位有五年以上的工作经历。3.教学条件基本要求校内实验条件要求：满足模拟电路与数字电路的配套仪器实验设备。4.教学资源基本要求（1）教材的选用：新世纪高职高专电子信息类课程规划教材电子技术基础，于宝明著，大连理工大学出版社。（2）网络课程资源；（3）多媒体课件、电子图书等。九、教学评价、考核要求本课程不单纯采用传统的理论考试方式，而是将过程评价与目标评价相结合，理论考核与实践考核一体化，注重考核的多元化，结合课堂提问、学生作业、实验报告、实践技能考核及知识 考核，综合评价学生学习效果。本课程的考核主要包含以下几个方面：（1）平时素质表现占15%，主要考核出勤、遵守规章制度、课堂提问及作业完成情况。（2）实践成绩占30，主要考核实践参与情况、操作规范、团队合作、实验报告、实验效果及实践技能。（3）理论成绩占55，主要考核各章节知识掌握情况。十、编制依据该课程标准是依据2013年度物联网应用技术专业调研报告和人才培养方案（PYFA-13-01-08）而编制的。