学生成绩管理系统实验报告.docx

1、学生成绩管理系统实验报告学生成绩管理系统C语言程序设计实训报告姓 名 专 业 班 级 指导教师 2011 年 7月14日一 、实训目的和要求：软件技术专业重要的实践性环节之一，是学生在学习完课程后的一次全面的综合练习。通过实训巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握，掌握C语言编程和程序调试的基本技能，利用C语言进行基本的软件设计，掌握书写程序设计说明文档的能力，提高运用C语言解决实际问题的能力。实训要求：1. 分析实训题目的要求2. 写出详细设计说明3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行4. 设计完成的软件要便于操作和使用4. 设计完成后提交实训报告二 、实训任务内容：1具备对成

2、绩的管理功能（添加、删除、排序）2具备对成绩的统计功能（最高分，最低分，平均分，及格率等）3具备按学号、姓名、或课程名查询成绩的功能。备注：成绩记录以下信息：班级，学号，姓名，课程名，成绩（百分制）。可以用能表示学生成绩的结构体数组存储数据。三 、详细设计说明：1Main（）函数，应用程序的入口。1 进入程序以后，要先创建数据库，添加学生信息。用函数Student Create()，以Head为头指针输入并且创建链表。通过count循环来完成计数。通过结构体struct student来保存学生的学号、姓名、班级、课程名、成绩等有关信息。并且通过cin函数来进行给当前学生输入初始信息。2 数据

3、的存储。对于文件的数据的写入 在写入完成后一定要刷新缓冲区文件 才能保证数据真正从缓冲区输出到 否则无效使用完文件一定要关闭 。所以用fflush刷新文件。要不内容是不会输出到文件的。3 Void how_Info(Student head)，在进行插入数据后来显示数据，通过一个头节点开遍历链表。void Delete(unsigned int DeleteNumber)，通过查询学号删除数据。int GetCount(Student head)，获得链表节点个数 也就是学生的个数 一是通过 s_sount获得 2是遍历链表。foat Max_Score(Student head)，寻找最大数

4、据。Float ShowPass(Student head)，显示及格率。float fAverage(Student head)，写入文件的平均分。void WriteData(Student head)，向文件写数据 c:score.txt。4.程序开始运行以后，通过输入要执行的命令编号，来选择要执行的命令，如果命令错误，则返回主界面重新输入要执行的命令编号。如果输入正确，则命令按要求执行，并且按照命令提示进行相关操作。操作完成后，暂停1s，会自动返回主界面。7学生成绩管理系统流程图，如图1所示： 是 否 图1 流程图四 、软件使用说明：1在VC+6.0上先编译，再执行程序，得到主窗口。如

5、图2示： 图2 显示主窗口2从键盘输入数字1，按下回车。按提示要求添加学生成绩等信息。如图3示： 图3 添加学生成绩3输入完毕学生信息后。根据提示按下回车键，返回主界面。再输入数字2，查看已输入的学生成绩信息。如图4示： 图4 显示已输入信息4查看完毕所输入信息后，按回车键返回主菜单。再输入数字3，按下回车查看所输入成绩的最高分。如图5示：图5 查看最高分5查看完毕后，按回车键返回主菜单。再输入数字4，按下回车查看所输入成绩的最低分。如图6示： 图6 查看最底分6再按回车键返回主菜单。输入数字5，按下回车键。键入所需要删除的学生学号。通过学号删除该学生的有关成绩等信息。如图7示：图7 删除该学

6、生信息7输入数字6.，按下回车。查看及格率。、如图8示：图8 查看及格率8输入数字7，求输入所有成绩的平均分。如图9示： 图9 查看平均分9输入数字8，保存所添加的学生成绩信息到指定文件夹。如图10所示。图10 保存信息10输入数字9退出程序。如图11所示。 图11 退出程序五 、实训心得与体会：课程设计是培养学生综合运用所学知识 ,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C语言又是最常见，功能最强大的一种

7、高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。 回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在两个周的时间里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学

8、过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。 我做的是学生成绩管理系统，虽然是很简单的一个小的程序，但对我一个初学者来说却是一个很大的困难。更加是第一次做课程设计，所以连续做了几天却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。特别是结构体，指针的部分，几乎是一片空白。不过经过几天的努力，大体上把课本上的知识点看了一遍，知识点也都基本是撑握了，所以一下一步就是开始正式的编程序了。不过毕竟是个

9、新手，还是不知如何下手，于是就在网上下了一篇类似的程序，经过仔细的研究，终于读懂了C语言编程的基本过程和方法。 经过一波三折，终于开始正式编程。 编程是一件很枯燥很无聊的事情，但是出于完成作业，还必须强破自己坚持下去，按照老师所说的模块化思想，分部分的进行编写。而且编程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都会影响全局，也可能因为某一处的小的错误而导致整个程序的无法运行。所以认真仔细就是非常重要的了。开始的时候真的感觉编程是一件很无聊的事情，不过当一个程序运行成功的时候那种喜悦是无法言语的，那种成就感是无法比拟的。又经过几天的努力，终于把程序完成了，尽管程序还是有很多错误和漏洞，不过还是很高兴的

10、。无论如何是自己的劳动成果，是自己经过努力得到的成绩，同时也是学习C语言的一次实践作业，自己进步的证明。 通过这次课程设计，使我对C语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对C语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对C语言中经常出现的错误也不了解，通过实践的学习，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习C语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己便好地学

11、好计算机。在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，不畏艰难，勇往直前！参考文献:1陈显刚，C语言程序设计M .。北京：北京理工大学出版社，2007。2谭浩强，C语言程序设计M。北京：清华大学出版社，1998。3徐新华，C语言程序设计教程M。北京：中国水利水电出版社，2001.4伍一，等。C语言程序设计与实训教程M。北京：清华大学出版社，2007.5徐翠霞，C语言程序设计案例教程M。北京：北京大学出版社，2

12、008。6刘新航，软件工程与项目管理案例教程M。北京：北京大学出版社，2009。附录：部分程序清单#include #includeint s_count=1; unsigned int DeleteNumber=0; unsigned int QueryNumber=0; FILE *StoreData=NULL; typedef struct Student_Info float score; unsigned int number; char course_name10; char student_name10; char class_name10; struct Stuent_Info

13、*next ;*Head,*Student;Head head=NULL; Student Create() Student head,p1,p2; p1=(Student)malloc(sizeof(struct Student_Info); p2=p1; head=p1; printf(当每次学号输入0的时候自动退出nn); printf(提示:n); printf(请输入第%d学生学 号:,s_count); scanf(%d,&p1-number); if(p1-number=0) return NULL; printf(请输入第%d学生姓 名:,s_count); scanf(%s,

14、p1-student_name); printf(请输入第%d学生班 级:,s_count); scanf(%s,p1-class_name); printf(请输入第%d学生课程名:,s_count); scanf(%s,p1-course_name); printf(请输入第%d学生成 绩:,s_count); p1-score=1.4f; scanf(%f,&p1-score); s_count+; for(;) printf(请输入第%d学生学 号:,s_count); p2=p1; p1=(Student)malloc(sizeof(struct Student_Info); sca

15、nf(%d,&p1-number); if(p1-number=0) free(p1); p1=NULL; p2-next=NULL; break; printf(请输入第%d学生姓 名:,s_count); scanf(%s,p1-student_name); printf(请输入第%d学生班 级:,s_count); scanf(%s,p1-class_name); printf(请输入第%d学生课程名:,s_count); scanf(%s,p1-course_name); printf(请输入第%d学生成 绩:,s_count); scanf(%f,&p1-score) ; p2-ne

16、xt=p1; s_count+; free(p1); p1=NULL; p2-next=NULL; return head;/显示数据void Show_Info(Student head) printf(nt学号tt姓名tt班级tt课程tt分数 n); while(head!=NULL) printf(t%dtt%stt%stt%stt%.2f n, head-number,head-student_name,head-class_name, head-course_name,head-score); head=head-next; /显示及格率float ShowPass(Student

17、head) int n=0;float f=0.0;printf(nt学号tt姓名tt班级tt课程tt分数 n);while(head!=NULL) if(head-score60) printf(t%dtt%stt%stt%stt%.2f n, head-number,head-student_name,head-course_name, head-course_name,head-score); n+; head=head-next;printf(t及格率:%.3f%n,(float)n/(float)(s_count-1)*100); /%输出%号f=(float)n/(float)(s

18、_count-1)*100;return f;/向文件输出及格率/显示及格率float fShowPass(Student head) int n=0;while(head!=NULL) if(head-score60) n+; head=head-next;return (float)n/(float)(s_count-1)*100);/显示平均分float Average(Student head) float avg=0; float all=0; while(head!=NULL) all+=head-score; head=head-next; avg=(float)all/(flo

19、at)(s_count-1); printf(t平均分是:%.3fn,avg); return avg;/写入文件的平均分float fAverage(Student head) float avg=0; float all=0; while(head!=NULL) all+=head-score; head=head-next; avg=(float)all/(float)(s_count-1); return avg;/寻找最大数据float Max_Score(Student head) float max=head-score; while(head!=NULL) max=(maxhe

20、ad-score)?max:head-score; head=head-next; return max; /寻找最小数据float Min_Score(Student head) float min=head-score; while(head!=NULL) min=(minscore)?min:head-score; head=head-next; return min; /获得链表节点个数 也就是学生的个数 一是通过 s_sount获得 2是遍历链表 int GetCount(Student head) int i=0; while(head!=NULL) i+; head=head-n

21、ext; return i; /删除数据 通过学号 void Delete(unsigned int DeleteNumber) Student Temporary=head; Student inter=NULL; if(DeleteNumber=head-number) head=head-next; free(Temporary); return ; while(Temporary!=NULL) if(DeleteNumber=Temporary-number) inter-next=Temporary-next; free(Temporary); return ; inter=Temp

22、orary; Temporary=Temporary-next; /查询数据void Query(unsigned int QueryNumber) Student inter=head; while(inter!=NULL) if(QueryNumber=inter-number) printf(nt学号tt姓名tt班级tt课程tt分数 n); printf(t%dtt%stt%stt%stt%.2f n, inter-number,inter-student_name,inter-course_name, inter-course_name,inter-score); return ; i

23、nter=inter-next; printf( 没有您所查询的数据!n);/数据存储 对于文件的数据的写入 在写入完成后一定要刷新缓冲区文件 才能保证数据真正从缓冲区输出到 否则无效使用完文件一定要关闭 /c语言的 fwrite和fread适合 二进制的读写 而 fscanf和 fprintf适合文本文件的读写fscanf是从留读取数据 fprintf是向留写入数据具体MSDNvoid WriteData(Student head) float max=Max_Score(head); float min=Min_Score(head); float avg=fAverage(head);

24、float radio=fShowPass(head); fprintf(StoreData,tttttt学生成绩预览nn); fwrite(ttt学号tt姓名tt班级tt课程tt分数n,1,strlen(t学号tt姓名tt班级tt课程tt分数n)+1,StoreData);/数据在写入的过程中指针会不断地后移我们可以即时写入 即时刷新 while(head!=NULL) fprintf(StoreData,nttt%dtt%stt%stt%stt%.2fnn,head-number,head-student_name,head-class_name,head-course_name,head

25、-score); head=head-next; fprintf(StoreData,ttt最高分:%.2fnn,max); fprintf(StoreData,ttt最低分:%.2fnn,min); fprintf(StoreData,ttt平均分:%.2fnn,avg); fprintf(StoreData,ttt及格率:%.2f%nn,radio); fflush(StoreData); /必须刷新缓冲区或者关闭文件强制刷新 要不内容是不会输出到文件的int check =0 ;/初始化选择int delete_num=0;void main() system(color e1); Sl

26、eep(100);Start: printf(n); printf(*学生成绩管理系统*n); printf( 1-添 加 n); printf( 2-显 示 n); printf( 3-最高分 n); printf( 4-最低分 n); printf( 5-删 除 n); printf( 6-及 格 n); printf( 7-平均分 n); printf( 8-保 存 n); printf( 9-退 出 n); printf( * n); printf(请输入您要进行操作所对应的数字(1-9):); scanf(%d,&check); switch(check) case 1: if(Ge

27、tCount(head)0) printf(已经创建数据库,1s后返回主菜单n); Sleep(1000); system(cls); goto Start; head=Create(); printf(创建成功,1s后返回主菜单n); Sleep(1000); system(cls); goto Start; break; case 2: if(GetCount(head)=0) printf(请先添加数据,1s后自动返回主菜单n); Sleep(1000); system(cls); goto Start; else Show_Info(head); printf(查看完毕,输入回车返回主菜单n); getchar(); getchar(); /和cin.get()类似有等待的作用 system(cls); goto Start; break; case 3: if(GetCount(head)=0) printf(请先添加数据,1s后自动返回主菜单n); Sleep(1000); system(cls