四上道德与法治教案26课.docx

1、四上道德与法治教案26课义堂镇中心小学 常规教学 课时 教案设计 班级科目教案内容2.我们的班规我们订时间2020年9月课时进度第 课时 总 2 课时执教人一、教学目标1、知识与能力目标：1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 2、过程与方法目标：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。3、情感态度与价值观目标：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识。二、教学重点与难点：教学重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。 教学难点：

2、懂得班规应共同遵守。三、教学准备：PPT课件四、教学过程：第一课时 一、导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？ 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。 板书课题。 二、讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材P8页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 你认为班规有什么用？ 说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使

3、同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材P9页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容？ 你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第10页内容 （2）小组合作，探究问题： 应该怎样制定班规呢？ 上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第11页内容 （2）小组合作，探究问题: 对于制作班规，你有哪些方法和意见？ 制作

4、班规时要注意什么？ 对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。 第二课时 一、谈话导入 师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 师：那还有什么呢？（生自由回答） 师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。 二、讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第12页内容 （2）小组合作，探究问题： 你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ （3

5、）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材P13页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材P14页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ 谈谈你对改进班规的看法。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P14空格内容

6、,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材P15页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？ 在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。 三、师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。 板书设计。 班规的作用 班规我们订 2、我们的班规我们订 共同遵守 可修订义堂镇中心小学 常规教学 课时 教案设计 班级科目教

7、案内容3、我们班-他们班时间2020年9月课时进度第 课时 总 2 课时执教人一、教学目标1、知识与能力目标：1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。2、过程与方法目标：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。二、教学重点与难点：教学重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。 教学难点：正确对待班级间的竞争

8、，为他班喝彩。三、教学准备：PPT课件四、教学过程：第一课时一、导入。 1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？ （师出示班级合作与竞争的画面） 生：自由回答。 师：这些关系主要有合作与竞争。 2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！ 板书课题。 二、讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材P16页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 在校园里你有类似的问题吗？ 你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一

9、样的。 活动与探究二:查一查 （1）生阅读教材P17页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你知道他们班最擅长什么吗？ 你认为他们班有没有值得我们学习的地方？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材P18页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ 如果有的话，你们是如何合作的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享

10、美好的校园生活。 2.活动有探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材P19页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题: 你认为开展这类班级活动有何意义？ 大家可以从中获取什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。 第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 目标导学三:正确对待班级间的竞争 活动与探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材P20页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你在校园中有过类似的现象吗？ 这种做法可能会导致什么的样的不良后果？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:班级与班级之

11、间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。 活动与探究二:谈一谈，想一想 （1）生阅读教材P21页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 所以说这些做法是否正确？ 如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。 目标导学四:为他班喝彩 活动与探究一:看一看，议一议 （1）生阅读教材P22页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？ 法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还

12、向北京祝贺呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。 能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 活动与探究二:想一想，议一议 （1）生阅读教材P23页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你如何看待上述想法？ 你会为他们班喝彩吗？为什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。 三、师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公

13、正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。 板书设计。 走进他们班 增进班级间合作 3、我们班 他们班 正确对待班级间竞争 为他班喝彩义堂镇中心小学 常规教学 课时 教案设计 班级科目教案内容4、少让父母为我操心时间2020年10月课时进度第 课时 总 3 课时执教人一、教学目标1、知识与能力目标：1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 3、过程与方法目标：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。3、情感态度与价值观目标：培养学

14、生感恩父母的意识和情感。二、教学重点与难点：教学重点：引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。教学难点：让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 三、教学准备：PPT课件四、教学过程：第一课时一、谈话导入。 师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？ 生：爸爸妈妈。 师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？ 生自由回答。 师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。 二、讲授新课 目标导学一:爸爸妈妈多辛苦 1.活动与探究一:想一想，看一看 （1）生阅读教材P24页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你有没有在家帮父母做个家务活？

15、你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 2.活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第25页内容。 （2）小组合作，探究问题 和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？ 你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充 第二课时3.活动与探究三:看一看，议一议 （1）生阅读教材P26页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 父母工作的辛苦体现在哪里？ 你有没有和父母一起去上过班了？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:事先了解爸

16、爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。 4.活动与探究四:想一想，说一说 （1）生阅读教材第27页内容。 （2）小组合作，探究问题： 通过上述采访，你能看出什么？ 如果采访对象是你，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充 5.活动与探究五:自主设计 （1）生阅读教材第28页内容 （2）小组合作，探究问题： 当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？ 听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

17、 （4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充 第三课时 一、复习导入 二、讲授新课 目标导学二:少给父母添麻烦。 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第29页内容。 （2）小组合作，探究问题： 看了上面四幅图片，你有何感想？ 你平时有为父母减轻过麻烦吗？ 你认为怎样做才能营好自己？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。 2.活动与探究二:想一想，说一说 （1）生阅读教材第30页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述类

18、似问题 如果你父母给你说了，你会怎么做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:问一问，想一想 （1）生阅读教材第31页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述的想法？ 你是否能够长期坚持如此？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。 三、师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。 爸爸妈妈多辛苦板书设计。 4.少让父母为我操

19、心 少给父母添麻烦义堂镇中心小学 常规教学 课时 教案设计 班级科目教案内容5、这些事我来做时间2020年10月课时进度第 课时 总 2 课时执教人一、教学目标1、知识与能力目标：1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。 2.学习并掌握做家务活的技能。 3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。 2、过程与方法目标：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。3、情感态度与价值观目标：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。二、教学重点与难点：教学重点：做好自己力所能及的家务

20、活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。教学难点：坚持做好家务活。三、教学准备：PPT课件四、教学过程：第一课时一、谈话导入。 师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。 生：好。 二、讲授新课 目标导学一:家务擂台赛 1.活动与探究一:想一想，问一问 （1）生阅读教材第32页内容。 （2）小组合作，探究问题 你平时做过哪些家务活呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。 （4）比一比，看看谁做的家务活多。 2.活动与探究二:议一议 （1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗 （2）小组

21、合作，探究问题： 回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？ 你认为做家务活有什么好处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。 目标导学二:愿做哪种人 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第34页内容。 （2）小组合作，探究问题 通过这篇日记，你有什么感受？ 我们可以从主人公的身上学到什么呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担 2.活动与探究二:讨论 （1）生阅读教材第35页

22、内容。 （2）小组合作，探究问题 你觉得这些孩子可爱吗？ 你能从他们的身上看到自己的影子吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。 第二课时 一、情境导入。 师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？ 今天我们就来探究这个问题。 二、讲授新课。 目标导学三:不让做 怎么办 1.活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第36页内容。 （2）小组合作，探究问题 大人为什么不让我们做家务活呢？ 你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与

23、分享。 （4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。 2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。 （1）生阅读教材第37页内容。 （2）小组合作，探究问题 从这封信中你学到了什么？ 你认为有什么好的方法与父母交流？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结 第三课时3.活动与探究三:想一想，议一议 （1）生阅读教材第38页内容。 （2）小组合作，探究问题 假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充 目标导学三:与“

24、家务活”签约 1.活动与探究一:比一比，想一想 （1）生阅读教材第39页内容。 （2）小组合作，探究问题 假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？ 假如可以学，你会向谁学呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充 2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗 （1）生阅读教材第40页内容。 （2）小组合作，探究问题 除此你知道哪些家务小窍门？ 你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充 三、师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动

25、，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。 板书设计。 展示自己会做的家务活儿 做好自己力所能及的家务活 5、坚持做好家务活 学会用恰当的方式与父母沟通 学做家务活义堂镇中心小学 常规教学 课时 教案设计 班级科目教案内容6、我的家庭贡献与责任时间2020年10月课时进度第 课时 总 3 课时执教人一、教学目标1、知识与能力目标：1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。 2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。 4、过程与方法目标：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演

26、一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。3、情感态度与价值观目标：进一培养学生家庭责任感。二、教学重点与难点：教学重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。教学难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。三、教学准备：PPT课件四、教学过程：第一课时一、导入 1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？ 2.师：这种情况该怎么办呢？ 3.生自由回答。 4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

27、二、讲授新课 目标导学一:我的家庭贡献 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第42页内容 （2）小组合作，探究问题 你有没有对家庭做过贡献？ 你对作贡献保持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。 活动与探究二:看一看，想一想 （1）生阅读教材第43页内容 （2）小组合作，探究问题 你身边有个类似的事情吗？ 你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之

28、间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。 第二课时活动与探究三:说一说，写一写 （1）生阅读教材第44页内容 （2）小组合作，探究问题 你对家庭做过哪些贡献？ 为家庭中央贡献和你的心情怎么样？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。 活动与探究四:演一演 （1）生阅读教材第45页内容 （2）小组合作，探究问题 你认为上述方法怎么样？ 你还能想到什么样的妙计？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

29、 目标导学二:我也有责任 活动与探究一:想一想，看一看 （1）生阅读教材第46页内容 （2）小组合作，探究问题 你对上述情形的看法是什么？ 如果出现了上述情况，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。 第三课时活动与探究二:阅读第47面的阅读角 （1）生阅读教材第47页内容 （2）小组合作，探究问题 你对上述材料有何看法？ 假如你是文中的主人公，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。 活动与探究三:看一看 （1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆 （2）小组合作，探究问题： 你认为上面事列对你有用吗？