品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计.doc

1、品德与社会四年级下册通信连万家教学设计品德与社会四年级下册通信连万家教学设计一、教学目标 1联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。 2通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。 3能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 二、教学重难点 1教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。 2教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。 三、教学准备1.解现代通信方式有哪些。2.了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。3课件 课时安排：一课时四、教学过程 （一）谈话导入，引出“通信” 师：同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁

2、，用什么方式拜过年呢？ 生： 师：刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信” 。通信可以传递信息。这节课我们来共同学习【板书课题：通信连万家】 （二）了解通信 1找找生活中的通信方式师：在前几天，我请同学们就通信方式进行资料收集。问：你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？ 师：同学们可真棒！一下子说出了这么多通信方式，那我们来看一下。（出示课件图片）那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？生：使用打电话方式通信的人最多。师：（补充信息）的确，中国有十三亿多人口，固定电话用户2.78亿，移动电话用户已经有11.22亿。那下边我们就从

3、电话开始，来聊一聊通信和我们生活的关系。2、电话与我们的生活（1）你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话。那么，据你了解，人们通常会在什么情况下打电话呢？学生谈师总结：同学们说的都很好，老师这里有一个关于电话的材料，我们来看看好吗？（出示课件）师：看了这个故事你有什么感受呢？谁来说一说。生：回答师：不知道同学们有没有注意到材料中提到了120这个公益电话，现在同学们分组讨论你还知道哪些公益电话，都是在什么情况下拨打？（出示课件）生回答我们来看一下（出事课件）（2）总结：看来，电话和我们的生活还真是密不可分，它不但能传递祝福，互通亲情，而且在危急时刻，能挽救生命，解除险情。难怪打电话这么受欢迎。（3

4、）接下来，我们再来关注信件这一人们很少使用的通信方式。A、我这里有一封信（出示课件），已经写好了地址，贴好了邮票，怎么寄呢？你们知道吗？（生：投到邮筒或送到邮局去）B、那么，信又是怎样到收信人手中的呢？（邮递员送的）你们见过邮递员吗？（生：他穿着一身绿衣服，骑着）C、一封信的传递不是邮递员自己就可以解决的，还要经过这样的过程，我们来看一下。（出示P72页信件传送过程）。怎样寄出信和怎样收到信，我们已经很清楚了。那么这两个环节是在干什么？有谁知道？（生答：上图是邮政阿姨在对各个邮筒收集来的信进行分捡归类。下图是不同地区的信用火车送到收信人那里。）嗯，真棒，你的知识真丰富！在这个传递过程中，邮递员

5、不可少。那么，据你了解，邮递员都给我们送来了什么？（生：送来了信件、报纸、杂志）D、总结：其实，我们收到的不只是这些东西，还有浓浓的亲情，深深的友情，生活也因此多姿多彩。那你想对邮递员说些什么呢？（出示课件）3、多种多样的通信方式A、刚才，我们从打电话和寄信两方面，谈了通信与我们生活的关系，其实，我们生活中的通信方式，除了这两种，还有这么多（指黑板）。它们同样和我们的生活有着密切的联系。我这里有一封邮件（出示课件），有谁能说出这封邮件是通过谁传来的？（电波、光波）电波、光波，你们看得见吗？（看不见）所以，电子邮件师通过看不见的信使来传递的。我们跟据信使的不同来给通信方式分分类。师：板书信使邮递

6、员、看不见的信使，问：谁来归归类，看看谁属于哪个？生：归类师：（总结）我们刚才认识了两种信使：看不见的信使电波光波，看得见的信使邮递员。靠光波、电波传递信息的通信方式是电信通信。【板书：电信通信】另一类是邮政通信。【板书：邮政通信】师：生活中的通信方式有这么多，又各具特点，我们在通信时究竟应该选择哪种通信方式最合适呢？首先，我们要了解这些通信方式的特点，请同学们打开课本74页。看看课本中给我们介绍了哪些通信方式？它们各有什么特点？(1)学生阅读(2)谁来说一说他们各有什么优缺点（课件出示）4接下来我们来做一个抢答游戏。(出示课件) 经理要求小李叔叔传递一份文件，如果你是小李叔叔，在以下的实际情

7、况下，你会选择哪种通信方式？为什么？ 1如果这是一份紧急而且很重要的文件，必须在1-2天内传递到上海，该选择哪种通信方式？ （特快专递） 2.如果这份文件，必须10分钟内传递到北京，该选择哪种通信方式？ （发传真） 3.如果这份文件，只须在15天内将原件传递到广州，该选择哪种通信方式？ （寄挂号信） 你们是根据什么来选择的呢？5.小结：各种各样的通信方式有着不同的特点，我们要根据自己的需要、和不同的实际情况灵活选择合理的通信方式，来解决问题！越来越多的通信方式已经走进我们的家庭，方便我们的生活。 （三）联系生活，认识通信 师：5月27日是我们学校的读书交流会，今天是5月22日，这个活动正式启动

8、，学校准备邀请一批客人来参加这个活动，苗校长知道我们正在进行通信方面的学习，想请我们班的同学帮着把邀请函发给客人，大家愿意接受任务吗？【出示邀请的对象】：我县城各兄弟学校代表、学校的退休老教师、学生家长、请同学们根据家庭和自己的实际情况，选择合适的通信方式。你愿意为学校通知谁？为什么？（四人小组讨论）师：除了我们学校，春蕾小学最近也要开展“儿童环保日”活动，我们来帮他们出出主意好吗？看看可以采用哪些通信方式？把书翻到75页，现在开始。小结：我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变着我们的生活。它可以使危险得以解除，使爱心得以传播。它将千家万户紧相连。师：同学们，一节课的时间结束了，课后，如果在通信实践中遇到了问题，或者其他感兴趣的问题，可以和我继续交流，除了面对面方式外，还可以用通信的方式，这是老师的联系方式（课件出示联系方式），同学们可以根据自己的实际情况，选择合适的通信方式和老师联系。通信连万家，就让我们用通信架起沟通的桥梁