人教版小学四年级英语上册教材分析及全册教案最新版.docx

1、人教版小学四年级英语上册教材分析及全册教案最新版(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版四年级英语上册教材分析义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解：一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My

2、 schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My , lets talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由main scene, lets do,lets play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。教学中应注意的问题：；一、会话教学（Lets talk Lets play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在

3、交际活动中用。二、词汇教学（Lets learn Lets do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。三、字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 五其他板块教学（Lets sin

4、g Lets chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用以上是我对四年级上册教材的认识，有不足之处敬请各位同仁提出宝贵意见。人教版（PEP）小学英语四年级上册第一单元教材分析一、单元教学目标与要求：1、能听，说，认读所学的单词：window board light picture door floor classroom computer wall tea

5、chers desk fan 2、能够简单描述自己的教室。如：This is my classroomIts big3、 能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green. The windows are yellow.4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweep the floorPut up the picture ，on the wallClean the classroomwindowblackboard5、会唱歌曲“In the classroom。”6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学

6、生的进一步学习奠定基础，8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 二、教学重点和难点1、 对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep the floorPut up the picture , on the wallClean the classroomwindowblackboard的掌握。 2、 对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。3、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 三、单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难

7、点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元A、B 部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如beef、doctor、farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。四、教学建议1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“Whats in the picture?”自然过渡到新内容“

8、Whats in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Lets learn部分的内容。通过听听做做的活动处理Lets do部分，进一步运用和巩固Lets learn部分的词汇。2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前，先复习本单元A部分Lets do的内容以及通过学生所熟悉的Lets learn. Lets do, Lets talk, Lets play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Lets.作铺垫。教学中，可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。 3、运用This is.和表示颜色的

9、词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。再结合教室的真实环境引出新知的学习。运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。 4、本单元主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词。其中，单词beef, doctor, bed，farmer, you see? 3. 能用英语表达 100 以内的简单加法。三、情感、策略和文化目标：1. 情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍2. 学习策

10、略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强知识的课外延展。在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。3. 文化目标：了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。B、主要教学内容：学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your

11、 desk. 会唱歌曲How many books do you your desk. This is a notebook. 完成各个任务。C、教学重、难点分析：1. 教学重点：数字单词：twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty.2. 教学难点：单词发音：thirty fifty3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生

12、始终自主地做出相应的动作。 D、单元内容分析1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Lets talk中文具及书本数量的表示方法。教材在A、B. 部分Lets learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、本单元A、B 部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如jigsaw puzzle queue等均为第一次出现。另外，单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。E、教材解读本单元的设计是针对义务教育课程标准实验教科书英语PEP四年级上册Unit

13、 2 My schoolbag Part A Lets learn & Lets do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。教学中通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“

14、听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。在本单元教学案例中，设计一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。PEP小学英语四年级上册Unit3单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A:thinstrongquietf

15、riendfriendshasnamehemusicsciencesportspaintingsherightB:long the livingroomstudy?及其回答， 也是本课时的教学重难点。教材在Lets talk部分通过五个情景对话为学生呈现了Is this your bedroom? Is she in the livingroomstudy? 这两个句型及其答语，学生要通过具体的情景操练来理解其意思和达到能实际运用的目的。二、教法建议1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。2、在学生积极参与表演对话时，不要

16、求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：几个同学表演第一个对话时，学生就可以将对话中的desk替换成bedroom, study等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。 3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，教师应当在课文的基础上有目的得多设计一些交际活动，如：Ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。第三课时一、教材分析本课时的主要语言项目是通过A部分前两课时的知识积累，能够熟练朗读本课的Lets taik, Lets learn, Lets do , Lets play的基础上，进行读写训练Rea

17、d and write, write and say.学写四个单词home, room, school, classroom. 本单元的教学重难点在于让学生学会正确书写四个单词，并通过读写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。二、教法建议1、既然是写的练习部分，就应当让学生自己书写，借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的书写，培养学生阅读书写的能力，坚持下去，学生定会在阅读书写方面有所收获。2、读是写的前提，写在读的基础上进行。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当指导学生边读边写的方法，如：在书写单词home时，应该口中念着h-o-m-

18、e书写，而不应该念一个字母书写一个字母，这样有利于学生记忆单词。3、鼓励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强调将中文意思一同记忆，否则记住英文拼写，而不知其意，同样达不到学以致用的目的。 第四课时一、教材分析1、本课时的主要任务是掌握六个单词，学习家中的生活用具，并能在实际的生活中学会运用这些单词。2、教材在Lets learn部分设计了一些家庭生活中用具的事情景。在情境中自然的呈现了表示用具的单词，使学生一目了然，便于学习和记忆。 3、本课时的重难点在于掌握本课主要单词phone、 bed、 sofa、 shelf 、fridge、table ，并引导孩子在情境中具体应用。Lets do部分

19、是给孩子提供了一个说一说、做一做的机会，让孩子在说一说和做一做中记忆理解单词。 二、教法建议1、教师在导入新课时，应当以旧代新，在复习A部分学过的房间单词的时候，引入房间内的物品，让孩子对房间内的生活用具有初步的认识。2、学习Lets learn部分时，应让孩子通过看课本插图或是看挂图等直观形式整体感知。通过师生的对话自然的引出：“Whats this?”的句子。然后在教师和交流中引出本课新词。 3、学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备运用语言与实际交际中的能力。 因此，在扩展操练部分Lets do中可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演， 真正让语言的学习和学生的生活实际联

20、系起来。4、Lets do部分教师不要过多的讲解，应当让孩子反复听、反复做，应当通过在说和做的过程中让孩子理解记忆这些单词。第五课时一、教材分析 1、本课时的主要语言项目是掌握本课时的主要句型：Where are?Are they?Yes, they are.No, they arent.能结合主句型，开展形式多样的语言交际活动。本课时教学内容贴近孩子的生活实际，描述妈妈和孩子因找钥匙而发生的小故事，有趣而又诙谐，能调动孩子们学习的积极性。2、本课时的重难点在于引导孩子在情境中理解主句型，并能在实际的语言环境中正确的运用句子。教师应该在孩子初步掌握后给孩子提供情景，鼓励孩子运用主句型进行描述他

21、人和自己间发生的小故事进行表达。3、Lets chant部分给孩子提供了一个说唱表演的机会，让孩子在情境中练习语言，同时也要指导孩子根据人物在房间的情景，进行合适的对话。二、教法建议1、在接触Lets talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过讲述真实的某个人的故事引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。 2、在教学Lets talk部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。在孩子对主句型有所理解后，教师应当给孩子提供一些真实的情景并运用语言。如：让

22、孩子仿照课文内容，表演自己的小故事，和父母、同学表演对话。或是，通过说一说、猜一猜的活动，让孩子真实的运用语言。第六课时一、教材分析指导孩子进行书写练习是本课时的一个重要的内容。教师要指导孩子积极的参与书写的练习，在书写的过程中识记单词和句子。但作为单词、句子的学习都不能脱离具体的语言环境，因此教材把单词和句子的学习都放到了一个句子的故事情境中，有利于孩子在具体的语境中理解词义，更好的识记单词和句型。本课时作为本单元的最后一课时，教师在教学中要注意联系前几课时的内容指导孩子复习和巩固学习过的词汇。二、教法建议 1、指导学生掌握四会单词和句子是本课时的学习重点，教师应当指导孩子在多种的活动中，大

23、量的认读练习中掌握的单词，然后进行书写练习。2、在句子中补充单词、书写容易比较枯燥，教师应当设计一些有趣的活动，如：Pass the message等活动。3、课文提供了很好的对话场景Task time, Lets check，Lets play和Story time等，教师应当指导孩子充分利用故事情景，展开对话、表演，充分的操练学过的语言。通过几课时的学习，孩子已经掌握了大量的句子和词汇，教师应当让孩子先看挂图，自己先创编对话，然后展示，最后在接触课文内容。培养孩子学习的积极性、主动性。 4、除了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给孩子提供运用语言的机会。小学英语四年级上册unit

24、5 单元分析教材分析：本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,bread,water,egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can I 、Lets talk中的单词和句子。（3理解Lets do 、Lets chant 等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化目标：了解中西方饮

25、食文化方面的一些知识。二、单元内容分析：1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点使用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A、B部分Lets learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk中的句子如What wold you like for ?I can usu 等，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。2、本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三年级上册第五单元Lets eat 和学生用书三年级下册

26、第四单元Do you like pear?为基础带领学生学习本单元的新知识。引入新课时，适当复习句型Can I Lets play C. Lets draw第二课时：A Lets talk Make a survey.第三课时：A Read and write C story time第四课时：B Lets learn Lets do C Good to know.第五课时：B Lets talk Lets chant.第六课时：B Read and write C Lets check.小学英语四年级上册unit 6 单元分析教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己

27、的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。 一、单元教学目标 （一）、能力目标 1、能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2、能够简单描述家庭成员，如：Hes a baseball player. He looks strong. 3、能听懂一些简单的指令,如：Act like a .并能按照指令做出相应的动作。 4、会唱歌曲“Father and Mother”。 （二）、知识目标 1、掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, fa

28、rmer,能熟练听、说、读、写。 2、认读、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的单词和句子及Lets chant部分的句型。 3、了解Story time、Good to know 等部分的内容。 （三）、情感、策略、文化等有关目标 1、情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 2、学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 3、文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 二、单元内容分析1、本单元重点学习巨型How many people are there in your family? Is this your? Whats your father?

29、 He looks(young) .B部分的Lets talk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分Lets learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。2、本册学生用书第三单元My friends中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。三、课时安排：六课时 第一课时：A Lets learn Group work C Good to know 第二课时：A Lets talk Lets count 第

30、三课时：A Read and write Write and say 第四课时：B Lets learn Lets do C Task time Lets sing 第五课时：B Lets talk Lets chant 第六课时：B Read and write Write and say C Story time Lets check Lets find out 课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标：1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs

31、.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learnA2 教材相配套的教学录音带3 教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习 （Warm-u