1、一年级音乐下册教案 1全册教案一年级音乐下册教案第一课时教学内容:学唱红眼睛绿眼睛,做到能在心中默唱歌曲。教学目标:1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程:一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛,做游戏。1、 教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人
2、停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。3、 听音乐,做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛,做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。2、 看图表,选择大声唱或心里默唱。足球场上,如果球
3、员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。教学反思: 学生主动参与,课堂气氛好。第二课时教学内容:学唱歌曲小胖胖。教学目的:1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程:一、复习歌曲红眼睛绿眼睛,上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。
4、1、 教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?3、 教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、 学生跟老师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、 教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。2、 学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。3、 学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容:认识四份休止符,有节奏的念儿歌做个好娃娃,
5、用打击乐器领奏、合奏。教学目标:1、 感受和认识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。教学过程:一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止02、 再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着
6、节奏谱,念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如:xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容:学唱小蚂蚁,跳邀请舞。教学目标:1、
7、学唱小蚂蚁。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程:一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁,1、 教师提问:小蚂蚁有什么特征?2、 教师演唱歌曲小蚂蚁,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3、 教师演唱歌曲,学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。教学反思: 学生积极参与,认真学习歌曲。第二单元 春天来了第一课时教学内容:1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙锤教学目标:1、 学会歌曲小雨沙沙沙。2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、 发和培养学生对音乐的兴趣教学过程:1、 用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、 师范唱一遍。4、 让学生跟教师模唱曲
8、谱。5、 教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。6、 用听唱法教唱歌曲。7、 教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。8、 学生完整的齐唱歌词9、 学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。10 演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。教学反思: 学生积极学习歌曲,学习了沙锤的演奏方法。第二课时教学内容:1、 欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、 活动春光好。教学目标:1、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 通过音乐活动春光好,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程:1、
9、 在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲春天悄悄来临2、 让学生为该曲命名。3、 告诉学生曲名。4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、 用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、 介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、 教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、 用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、 结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节教学反思: 学生通过欣赏歌曲,在音乐活动中培养协作精神和创造能力。第三课时教学内容:1、 复习歌曲小雨沙沙沙
10、。2、 歌曲云。3、 附点二分音符教学目标:1、 学会歌曲云。2、 认识附点二分音符。3、 激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程:1、 复习歌曲小雨沙沙沙,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、 用课本的插图引入歌曲云的教学4、 教师范唱。5、 让学生跟教师模唱曲谱。6、 师朗读歌词,并讲解歌词的内容。7、 用听唱法教唱歌曲。8、 教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。9、 学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片:x x x x x x x x
11、14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。教学反思: 学生通过学习歌曲,能够正确学习节奏知识。第四课时教学内容:1、 聆听童声齐唱春天音乐会。2、 用打击乐器表现春天音乐会。教学目标:1、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程:1、 复习歌曲云,并备唱该曲。2、 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、 师朗读歌词。4、 学生朗读歌词。5、 教师
12、节和歌词讲解春天的自然常识。6、 完整聆听春天音乐会。7、 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、 复听春天音乐会,并用打击乐器为之伴奏。9、 复习歌曲小雨沙沙沙。 第三单元 音乐中的动物第一课时体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,小动物的歌是欢快的,小毛驴爬山坡是俏皮的,而咏鹅是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。第一课时2、 歌曲小动物的歌。教学目标根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号:F和P,并能正确运用到音乐中。教学过程:1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的
13、图片。2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、 学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。5、 认识音乐中的力度记号:F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大,小猫的叫声小)在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节的学
14、习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。)教师分局教唱。在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词:请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。教学反思: 激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪第二课时教学内容:1、 音乐活动:声音的强弱。2、 歌表演小动物唱歌。教学目标:进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。教学过程:1、 教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?2、 在音乐中“强”用
15、什么表示?“弱”用什么表示?p弱F强出示卡片3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问:谁发出的声音强?谁发出的声音弱?(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。)4、 复习歌曲小动物唱歌。5、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学内容:1、 学习歌曲咏鹅。2、 欣赏乐曲口哨与小狗。教学目标:通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。通过欣赏口哨与小狗,体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程:1、 谁会背诵描写动物的古诗?(咏鹅)2、 学唱歌曲咏鹅。(1) 请到家一同背诵咏
16、鹅。(2) 教师为学生讲解诗词的含义(3) 学生朗读歌词,体会诗意。(4) 教师范唱。(5) 学生跟录音机学唱。(6) 体会歌曲悠闲自在的情绪。3、 欣赏乐曲口哨与小狗。(1) 初听音乐:你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?(2) 再听音乐:主人与小狗在做什么?他们的心情是怎样的?(3) 你如何表达乐曲的情绪?(4) 对比这两首乐曲的情绪,咏鹅是优美抒情的,口哨与小狗是欢快活泼的。4、 总结:将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。教学反思: 引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。第四课时教学内容:1、 复习歌曲咏鹅。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡。教学目标:1、 复习歌曲咏鹅,
17、要求学生能够熟练背唱。2、 通过学习歌曲小毛驴爬山坡,体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、 鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程:1、 谁知道阿凡提的故事?能给大家讲一讲吗?2、 阿凡提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前?(小毛驴)3、 学习歌曲小毛驴爬山坡(1) 听教师范唱或听录音。(2) 教师分句教唱。(3) 学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。(4) 请你为歌曲伴奏:教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器?
18、为什么?表现什么?怎么敲击?4、 复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗?5、 总结第五课时教书内容:欣赏乐曲快乐的小熊猫。教学目标:在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程:1、 初听全曲:感受乐曲的情绪。2、 分段欣赏:(1) 你听到了什么?是谁在叫?这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。)(2) 谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)(3) 森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶,往回走。他友好的像森林里的
19、朋友们问好)(4) 这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作)3、 完整欣赏全曲,并为插图排顺序。4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、 随着音乐即兴表演6、 总结第四单元 五十六朵花第一课时教学内容:学唱歌曲乃呦乃。教学目的:1、 学唱歌曲乃呦乃2、 跟老师模唱曲谱。3、 了解土家族的简单知识。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程:一、 导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、 范唱要求学生安静得听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。三、 学唱歌曲1、 教师范唱或听录音,要求学生聆听、记忆涂
20、了颜色的小节。2、 教师范唱,请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱,学生在此小节处设计其它动作。3、 学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、 学生完整的演唱歌曲。5、 请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、 学生跟教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。四、 课下活动:同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。教学反思: 通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情。第二课时教学内容:1、 复习乃呦乃。2、 欣赏杵歌。教学目标:1、 用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、 欣赏杵歌。教学过程:一、 复习乃呦乃1、 齐唱歌曲。2、 请学生独唱歌曲。二、 请同学用茶杯、
21、碟子、碗演奏乃呦乃。三、 请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃。四、 欣赏杵歌1、 请同学介绍有关于高山族的资料。2、 欣赏杵歌3、 随歌曲杵歌作舂米的动作。教学反思: 学生积极参与,正确演唱歌曲。第三课时教学内容:欣赏快乐的罗梭。教学目标:1、 听辨乐曲的情绪。2、 随着音乐律动。教学过程:一、 模唱练习1=F 2/45 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、 跟老师分句用“la”模唱。2、 学生用“la”完整模唱。二、 欣赏快乐的罗梭。1、 问:这首乐曲的情绪是什么样的?(欣赏第一遍)2、 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次
22、?(欣赏第二遍)3、 感受第二部分的情绪。(欣赏第三遍)4、 请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。(欣赏第四遍)5、 随音乐律动(欣赏第五遍)6、 介绍弹拨乐器。三、 下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。教学反思:学生快乐歌唱,演唱歌曲情绪运用的好。第四课时教学内容:学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标:1、 有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、 了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程:一、 导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求:学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、 有节奏的朗读歌词。2、 跟老师学唱歌曲。3
23、、 学生完整的演唱歌曲。4、 请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、 分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱。四、练习用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同,还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。教学反思:学生能积极参与学唱这首歌曲。第五课时教书内容:学唱歌曲保护小绵羊教学目标:1、 会唱歌曲保护小绵羊2、 区分两个乐句结束音的不同。教学过程:一、 导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,教师小节补充。二、 范唱要求:学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。三、 学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、
24、 学生完整的演唱歌曲。4、 教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。5、 纠正学生的吐字,如:“三”“山”等。6、 启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、 请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、 表演歌曲保护小羊五、 复习歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂伦春要求:体会这两首歌曲的不同风格。六、 总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1:同学们还知道其他少数民族的名字吗?请你说一说。提问2:谁会演唱其他少数民族的民歌?给大家唱一唱。教学反思: 学生积极学习歌曲,对少数民族歌曲非常感兴趣。第六课时教学内容:活动我家门前有条河教学
25、目标:在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程:一、 导入请同学们说一说熟悉的儿歌。二、 学习我家门前有条河要求:有节奏的朗读。三、 数数练习1、 每一拍读一个数。要求:数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1、 全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器。2、 全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3、 请同学们重新设计一首儿歌的活动(替换尔格、替换乐器等)教学反思: 学生通过学习这首歌曲,提高了歌曲表演。第五单元 我们多快乐第一课时教学内容:唱歌快乐的孩子爱唱歌。教学目的:1、 初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、 学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵
26、巧。3、 能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程:1、 听范唱23遍。2、 在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。3、 用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱。4、 教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。5、 学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。6、 边听录音,边在每小节的后两拍拍手(xx x)。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿拍腿拍手几遍。7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是x x x x x,但各种乐器仍然可有不同的奏法,8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。9
27、、 一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱,教师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。教学反思: 1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。第二课时教学内容:1、 歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、 钢琴独奏节日舞曲。3、 歌曲多快乐呀多幸福。教学目标:1、 在歌表演快乐的孩子爱唱歌中,激发学生的参与意识,提高参与率。2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、 再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应。4、 对藏族的
28、风土人情基音乐感兴趣。教学过程:1、 复习歌曲快乐的孩子爱唱歌2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、 教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、 全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由的创造。6、 欣赏节日舞曲要求安静的听,展开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想。7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、 复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、 听赏多快乐呀多幸福(1) 初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。(2) 指导学生喇叭和唢
29、呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚至有一米多长。(3) 学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势,并轻声歌唱。教学反思: 歌表演快乐的孩子爱唱歌中,激发了学生的参与意识,提高了参与率。第三课时教学内容:歌曲幸福拍手歌教学目标:1、 用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2、 能随音乐的节拍自如的表演动作。3、 通过续编第2、3、4段歌词,激发学生的创造力。教学过程:1、 从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、 听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、 随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍。4、 在第一段歌词中加入拍
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1