拉丁舞舞教案模板.docx

1、拉丁舞舞教案模板拉丁舞舞教案模板20_年下期拉丁舞新生一班一、教学内容：左右并换二、教学要求：在原地并换的时候，三角形要踩大，推出去的时候，先是脚尖点地，然后脚掌，最后脚跟。三、教学过程：1、复习拉丁基wtt姿 ，旁、前、后点地，左右移重心，前后并换分解动作及完整动作（配音乐），芭蕾基本手势与五位脚，转动。2、教师示范新动作左右并换。3、分解左右并换动作为两个部分。第一个部分是将三角形踩大，脚跟靠拢，脚尖距离约一个拳头宽，一只脚弯曲，另一只脚必须向后踩直，就像拉一张弓，弓拉的越大，推出去的力越大，速度越快，然后同理换个脚拉弓踩三角形。第二部分是利用阻力腿将动力腿推出去，脚尖先着地，接着脚掌，最

2、后脚跟，换重心，回到原来的位置。4、难点：原地并换的时候不能忽高忽低，应该控制自己的高度换重心；推出去左右换重心的时候，双腿都应绷直。5、喊口令练习（1不动，2出脚 ，3换重心，4收脚，1换重心）。6、跟着音乐练习。7、以每排学生PK形式，让学生去发现问题，大家一起解决问题，纠正动作。最后再跟音乐练习。纽约步拉丁舞（恰恰舞）活动设计内蒙古赤峰市松山区第二小学李淑华活动内容：纽约步活动目标：1、复习闭式基本步、交叉基本步、节奏步2、掌握纽约步的基本步法3、能够跟着音乐节拍做纽约步活动准备：音箱 乐曲活动时间：120分钟活动过程：一、师生问好1、双手交叉，手心向上，双脚打开，鞋跟向里，脚尖向外，向

3、上推力。向前保持 地板，慢慢起，手先起，推力向上，向左回到中间，在向右回到中间。2、手打开，收脚，手心相对，双手交叉，向上抬，脚推力向上。3、手打开，手心向下，手腕向下压，双手高过肩膀，力在右脚，左脚尖点地，划线向前，左脚尖点地，推力向前踩，力在左脚，右脚尖点地，鞋跟向里转，跨向后转。膝盖伸直，在做相反方向动作，左右各2分钟。二、基本动作练习：随音乐复习闭式基本步、交叉基本步、节奏步三、新授课：纽约步 1、步序：12345二、课前热身：2、节奏：2341 3、节拍：1，1,12,12,1 4、步位：右脚向左脚左侧；左脚原地；右脚向右侧；左脚向右脚并合；右脚向右侧。5、步伐：脚掌平伏，脚掌。6、

4、身体的转量：1/4向左转；无；1/4向右转；无。四、分组练习各小组由组长带领分头练习纽约步基本动作，五、和乐曲跟随音乐伴奏进行纽约步练习。六、课堂评价对整个活动过程中学生的情感态度、目标达成进行评价，填写过程评价表。七、课小结今天我们学习了新的舞步纽约步，下节课我将继续检查同学们对动作的掌握情况，请大家课下多做练习，下课。 拉丁舞学习：桑巴舞的介绍桑巴舞被称为巴西的国舞。在拉美这个的国度，桑巴舞之普及，有这样的说法：人不分男女老幼，平时跳，节假日更跳；在舞台上跳，在大街上也跳；白天跳，通宵达旦地跳。每当激越的音乐声起，人们总是激情难抑，不禁摆腿扭腰，跳将起来，如醉如痴，欲罢不能，欲休难止。桑巴

5、舞起于非洲。桑巴一词据说从非洲的安哥拉第二大部族基姆本杜语中的森巴演变而来。森巴原是一种激昂的肚皮舞。顾名思义，这种舞蹈以上下抖动腹部、摇动臀部为主要特征。这是安哥拉最流行的一种舞蹈动作，后来随着贩卖黑奴活动的兴起而开始向外传播。从16世纪30年代到19世纪中叶的300多年中，葡萄牙殖民者从安哥拉和非洲其他地区向巴西贩卖黑奴120_万。在把黑奴塞进船舱运往新发现的大陆拉丁美洲的时候，白人奴隶贩子担心路途遥远，黑奴在船舱中一窝几十天，到岸时腿脚不灵便，卖不出好价钱。因此，他们就每天把拥挤在船舱中的黑奴赶到甲板上，以敲打酒桶和铁锅为伴奏，让他们跳一通森巴舞，活动筋骨。这样，殖民者本想增强黑奴这种特

6、殊商品的竞价力的举动，就把这种流行于非洲的舞蹈无1 意中带到拉丁美洲。据考证，桑巴舞最早流行于巴西的巴伊亚州首府萨尔瓦多一带。这里是葡萄牙人最早在巴西登陆殖民的地方。他们在这里办有大量种植园和采矿场。被贩卖到种植园里和采矿场的黑奴，在繁重的劳动之余，以跳这种家乡舞苦中作乐。在以后的几个世纪中，来自非洲的黑奴及其后裔同来自欧洲各地的白人接触增多，同土著的印第安人逐渐融合。这样，他们的舞蹈也就逐渐吸收了来自欧洲的波希米亚的波尔卡舞、来自古巴的哈巴涅拉舞和巴西当地流行的马克西克歇舞的一些因素，逐渐形成现代的桑巴舞。据记载，20世纪初，是巴伊亚州的妇女们将这种舞蹈带到当时的巴西首都里约热内卢。从此，这

7、种舞蹈开始从沿海流向内地，从贫民窟流向上层社会，从黑人、黑白混血的穆拉塔人传播到白人中间。同时，一直以西班牙六弦吉他和尤克里里四弦琴为主伴奏的乐器，逐渐被里约热内卢贫民窟中的铜鼓、大锣、钹-等打击乐器所取代。1928年，巴西的第一座桑巴舞学校让人去说闲话在里约热内卢建立。1932年，巴西举行首次情人节桑巴舞游行观摩比赛，受到人们的欢迎和好评。从此，现代桑巴舞很快就风靡巴西全国。桑巴舞是一种集体性的交谊舞蹈，参加者少则几十人，多则上万人。这种舞蹈以鼓、锣等打击乐伴奏。这种舞蹈的舞步简单，双脚前移后退 ，身体侧倾，前后摇摆。男女舞者成对原地或绕舞厅相伴而舞，也可分开来各跳各自的舞步。男舞者钟情于脚

8、下各种灵巧的动作，两脚飞速移动或旋转。女舞者则以上身的抖动以及腹部与臀部扭2 动为主。桑巴舞可在舞厅和舞台上演出，而更多则是在露天的广场和大街上集体表演。舞者围成圆圈或排成双行，边唱边舞。舞者狂放不羁，动作幅度很大，节奏强烈，给人以激情似火的感觉。而大鼓、铜鼓、手鼓等打击乐器同时并作，高亢激越，声浪滚滚，更烘托出一种紧张炽热、烈火扑面的气氛。在这种气氛达到高潮之时，乐声往往又戛然而止，高难的舞蹈动感一下子冷凝为万般皆寂的雕塑似的静态。动与静的瞬间变化，大起大落的惊人和谐，制造出一种特有的惊喜感与震撼美。3伦巴(rumba) 伦巴用 R表示，拉丁舞服服装是拉丁舞项目之一，享有“拉丁舞之灵魂”之称

9、。它起于古巴的黑人舞蹈，最初表现的是缠绵忧思的思乡之情，发展到现在演变成表现爱情之舞，一般伦巴舞曲都有拉美特有的打击乐器伴奏，使它更有浪漫的气氛。伦巴节奏4/4拍，每分钟2527小节。第二拍起跳，舞蹈风格舒展柔韧，动作抒情，整个舞蹈看起来含蓄柔媚。胯部动作是由控制重心的一脚向另一脚移动而形成向两侧作型摆动,力度要求一张一弛，快慢结合。伦巴是演绎爱情的舞蹈，音乐浪漫抒情，具有舒展优美，婀娜多姿，柔媚抒情的风格。其产生与西班牙和非洲的舞蹈有密切关系，后在古巴得到发展。恰恰恰(chachacha) 恰恰恰拉丁舞服用C表示。企鹅行步，拉丁舞中最流行的舞蹈，与伦巴一起被称为姐妹舞，起于墨西哥、古巴等地，

10、是从一种叫曼波舞的舞蹈发展而来。拉丁舞服定做恰恰舞的舞曲欢快有趣，热情奔放，在动作编排上一反男子领舞的习惯，男女动作不要求统一整齐，且多半是男子随后，诙谐有趣，所以倍受欢迎。恰恰节奏4/4拍，每分钟3032小节，是模仿企鹅走路姿态而编的舞蹈，舞步可爱，步频较快，具有诙谐风趣的风格，舞步和手臂动作配合紧凑，给人一种轻朗明快、干脆利落的感觉。胯部每小节向两侧摆动五次。舞曲热情奔放，舞步花哨利落步频较快，诙谐风趣。于非洲，后传入拉丁美洲，在古巴得到发展。 桑巴(samba) 桑巴是狂欢之舞。成人拉丁舞服桑巴起于巴西里约热内卢，是巴西一年一度狂欢节跳的舞蹈，每年狂欢节，就有很多舞校的学生老师带领大家在

11、街上边走边舞，所以桑巴是一种游走型的舞蹈。桑巴舞曲欢快热烈，节奏为2/4拍或者4/4拍，舞蹈者随着音乐节奏一重一轻地自然屈膝弹动，运用下腹部的前后摆动，并沿着舞程线绕场行进。桑巴是拉丁舞中最热烈、最具有特性节奏的舞蹈。风格特点是流动性大，动作粗犷，热烈奔放，富有强烈的感染力。 斗牛(Paso Doble) 斗牛是英雄之舞。斗牛舞起于西班牙，是由斗牛士在斗牛时的基本动作发展而来。在斗牛舞中，男士象征斗牛士，女士扮演斗牛士手中的红色斗篷或者牛，视情况而定。在所有拉丁舞中，男伴在斗牛舞中的角色比其他任何舞中都重要。音乐旋律为高昂雄壮，鲜明有力的西班牙进行曲，舞蹈风格阳刚味十足。节奏2/4拍，舞姿挺拔

12、、无胯部动作及过分膝盖屈伸。用脚腕和脚掌平踏地面完成舞步。动静鲜明，力度感强.由于男女在舞中的角色不一样，所以男士表现出气宇轩昂，女伴则英姿飒爽，舞步柔美多变。其实把斗牛舞归于拉丁美洲舞是不可理解的，因为它纯粹是起于西班牙，也就是纯欧洲的舞蹈。 牛仔(jive) 牛仔舞代表一起来欢乐。牛仔起于美国，由一种叫“吉特巴”的舞蹈发展而来，但是牛仔舞剔除了吉特巴当中所有难度动作，增加了一些技巧，波普舞、摇滚、美国摇摆舞都对牛仔舞有一定影响。牛仔舞曲欢快，强烈跳跃，节奏为4/4拍，要求脚掌踏地。牛仔舞步跳跃，丰富多变，舞姿轻松，舞态风趣、轻盈活泼。牛仔舞是一种节奏快耗体力的舞，保持了美国西部牛仔的刚健、

13、浪漫、豪爽的气派。 汇报演出讲话稿尊敬的各位家长、广大观众、可爱的孩子们；大家晚上好今夜，我们又一次欢聚一堂，载歌载舞；今夜，我们又一次相逢在这收获的时刻，满怀喜悦；今夜，我们将激情满怀，心潮澎湃。此时此刻，我代表舞之杰拉丁舞艺术学校送上真挚的祝福，向关心支持我们教学的各位领导表示衷心的感谢！对家长、社会各界朋友的支持表示感谢！一会，我们将伴着美妙的音乐走进舞林胜地，去感受孩子们优美的舞姿。舞蹈小天地，艺术大舞台。美玉不琢不成器，良木不修难为木。五年来，舞之杰拉丁舞艺术学校在社会各界的大力支持和关怀下从一只雏鸟逐步成长，诸位老师们在普通的教室里塑造着舞之杰，用无悔的投入体现着舞之杰，用一片真情

14、理解着舞之杰。奇山无语，却体现着巍峨；蓝天无语却表露出深远；大海无语却显示深沉；舞蹈无语却展示出无限的美！今夜，舞之杰又一次在阳光广场汇报公演，将会引起各位家长及观众们的广泛关注及认可。科学教学，严谨管理，树立了良好的形象，先进理念，卓著成绩，也充分显示了实力。舞之杰拉丁舞艺术学校今后将会走的更远，成为培养艺术人才的摇篮，引领广大青少年走向那广阔的艺术天地。其实每个孩子都是一张洁白的纸，就看你在上面画什么，怎么画。孩子们经过舞蹈训练会使她们形体优美，培养自信，表现力强，拥有更好的心理素质。拉丁舞不但激发了她们的灵性，拉丁舞也改变了她们的习性。望子成龙是惯例，孩子们还须更加力。今年上半期培训虽已

15、结束，但你们的艺术道路才刚刚开始。教室里留下了你们可爱的身影，心中要牢记老师的教诲，今天无论你们学到怎样的程度，只要用了心，尽了力，你们都是老师，家长眼中的好孩子。台上一分钟，台下十年功，我希望同学们都要发扬这种自强不息的拼搏精神，不怕困难敢于挑战。也希望同学们多思考人生，学会自我教育，自我完善，在人生的舞台上自信的展示自己，成就自己，做最好的自己。最后，祝愿各位家长、观众们身体健康，幸福美满；祝愿我们的舞之杰拉丁舞艺术学校明天更加美好；祝愿孩子们跳得开心，舞得自信，舞出自己精彩的人生！。学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受

16、兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破

17、大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。（甲）王子猷、

18、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。1、给下列字注音猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( )2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力

19、求译准。（1）语时了不悲。译文：_（2）便索舆来奔丧。译文：_（3）便径入坐灵床上。译文：_（4）因恸绝良久，月余亦卒。译文：_4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？节日舞教学目标：1、感受节日舞中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱节日舞的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。2、能在老师的帮忙下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的节日庆祝会。教学重点：表现丰富多彩的节日活动。教学难点：感受音乐的美感。教学准备：钢琴、多媒体课

20、件。教学方法：欣赏法、讨论法、探究法。教学过程：一、组织教学 师生问好！二、新课导入先请同学们说说印象中有哪些节日？过节时的心情如何？ 然后实物投影展示有关节日的图片。三、新课教学1、听中动。播放钢琴曲节日舞，指挥学生随音乐的基本节奏和情感自由律动。2、听中唱。指导学生反复听录音哼唱主题旋律。3 4 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |3、听中画。指导学生把听到的音乐情绪画出来。如：快速用表示；慢速用表示；强用O O O表示；弱用o o o表示等。4、听中读。听范唱，用图片帮助解释歌词。这种方法对低年级克服生字多

21、的困难起到一定的帮助作用。5、跟唱歌词。听录音轻声唱歌词，反复感受音乐中欢快的情绪。6、学习知识。认识反复记号的形状并了解其作用，在学唱歌词中掌握反复记号的使用方法。7、伴奏。请出一组同学用节奏乐器为歌曲伴奏，其余同学演唱歌曲。8、即兴表演。让学生即兴创编动作，边唱边跳，体验节日中欢快的情绪。9、教材拓展。各民族儿童共同欢庆节日。启发学生学做各少数民族的简易律动来欢庆节日。四、课堂小结通过本课学习，学生们感受了节日舞中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱节日舞的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。第二课时扇子舞的基本动作教学目标：1、认识扇子

22、各部分的名称。2、学会扇子的几种基本拿法。 教学过程：一、介绍扇子各部分的名称。师：同学们，上节课我们认识了扇子舞，这节课老师要教大家一些基本的知识，现在我们来认识扇子。出示扇子，向学生介绍扇骨哦二、介绍扇子的基本拿法。刚才我们认识了扇子，现在老师教大家怎样握扇。扇子分左扇和右扇，因此其拿法也有两种。开扇时一个扇骨和最后一个扇骨之间应形成180度。此时根据最上面扇骨的走向分左扇和右扇。 扇子拿法：1、大拇指、食指和中指三个手指捏住扇尾撑开扇子，可用大鱼际托住扇骨，固定扇子，无名指和小指可以翘起。2、竖直打扇：右手拿扇子，捏住扇骨，依靠扇子自身重力打开扇子，扇子竖直放在胸前或头顶；当扇子在头顶打

23、开时，右手应经身体前、侧向上划圆上到头顶打开，扇子略向后拉，右肩膀打开。3、水平打扇：右手拿扇子，经身体前、侧拉到五位手位置，大拇指固定扇骨，食指和中指推开扇子，扇子水平打开，扇头朝下，放在身侧。4、扇子花：右手拿扇子在五位手位置，手心向上，扇子花面面向1点，用大拇指、食指和中指三个手指控制扇子，向内旋转手腕一圈后翻手腕，扇子跟着旋转一圈后，通过翻手腕的动作使花面仍然面向1点。扇子的拿法还有很多，我们先学习这些。以后再接着学。三、教学生练习拿扇子。1、师示范，学生观察。2、手把手教学生练习，掌握要领。3、学生互学，学会的全班表演。四、课堂小结。拉丁舞桑巴教案模板（共4篇）拉丁舞入门教案模板（共8篇）拉丁舞蹈教学工作总结拉丁舞串词 精选30篇拉丁舞说课优秀教案模板（共5篇）