幼儿的言语练习题.docx

1、幼儿的言语练习题幼儿的言语练习题幼儿的言语练习题杨帆一、单项选择题1、婴儿能认识语音所代表的意义是（ C ）A出生1-2个月 B出生半年 C出生9-12个月 D出生一年2、安妮的朋友很难过，她对她的朋友讲了很多安慰的话，朋友不那么难过了，这属于言语的（ C ）A概括作用 B交流作用 C调节作用 D安慰作用3、一个小朋友对她得朋友讲：“这个孩子很坏”这属于社会化语言表现中的（ A ）A适应性告知 B批评和嘲笑 C命令、请求和威胁 D问题和答案4、语言和言语不同，语言是一种（ B）A、自然现象B、社会现象C、言语过程D、交流活动5、言语和语言不同，言语是（ C ）A、社会现象B、自然现象C、交流活

2、动D、民族语言6、儿童语言最初是（ A ）的D只有实词的应用范围在不断扩大2、以下属于幼儿语法掌握的特点的是（ AC ）A从简单句到复合句 B幼儿期幼儿只掌握了陈述句C句子从不完整句到完整句D幼儿期幼儿只掌握了短句3、以下属于行动的调节能力的是（ A B ）A“别哭了，眼睛肿了就不好看了”哭的小朋友不哭了B“我错了”C给小朋友讲美人鱼的故事 4、以下属于言语活动表现形式的是（ABC ）A、口头言语 B、书面言语 C、内部言语 D、外部言语5、书面言语的形式主要有（SCD ）A、讲座 B、写作 C、朗读 D、默读6、以下表明幼儿口语表达能力发展的是（ABCD ）A、对话言语的发展 B、独白言语的

3、出现 C、情境性言语的发展 D、连贯性言语的产生7、言语按照活动的目的和是否出声，分为（BD ）A、对话言语 B、外部言语 C、独白言语 D、内部言语8、以下属于出声的自言自语的言语形式的是（ BC ）A、口头言语 B、游戏言语 C、问题言语 D、独白言语9、自我中心言语的范畴有( ) A、重复 B、独白 C、双人独白 D、集体独白10、以下属于社会化言语的是（ ）A、适应性告知 B、批评和嘲笑 C、命令、请求和威胁 D、问题与回答 三、填空1、言语活动的表现形式各有不同，可分为 、 和 。2、 是人一生中词汇增加最快的时期。3、书面言语的主要形式有： 、 、 。4、自我中心言语包括 、 、

4、。5、幼儿词汇发展的特点是 、 、 。6、出声的自言自语包括 和 。7、言语活动是依靠 来进行的。8、任何一种语言都必须通过人们的 才能发挥交际工具的作用。9、语言是一种 现象，言语是一种 现象。10、幼儿掌握语言的过程，也就是幼儿 的过程。11、语言是思维的 ，个体言语水平影响其 。12、言语对幼儿心理和行为的调节功能，即 功能，是和其 功能-自觉的分析综合功能密切联系的。13、幼儿期言语发展主要表现为 的发展。14、 岁后，发音渐趋方言化。15、在幼儿词汇中， 为最多，其次是 ，再次是 ，最后才是 。16、对于 ，幼儿通常不能掌握它的全部意义，只能掌握其最基本和最常用的意义。17、 是语言

5、的建筑材料。 是使用规则。18、在整个幼儿期，简单的 仍然是最基本的句型。19、幼儿前期的孩子，交际多采用 。20、34岁的幼儿，甚至5岁的幼儿言语仍带有 。到 岁，幼儿能用完整的句子说明上下文的逻辑关系。21、言语可按活动的目的和是否出声，分为 和 两类。22、 是言语的高级形式，它不是用来和人交际的言语。23、书面言语产生的基础是 。24、儿童心理学家皮亚杰把儿童的言语归为两大类： 和 。25、34岁的幼儿发出的 错误少，错误往往在发 上。26、发音，除受生理成熟的影响以外，更受 和 影响。27、 表示说话时情感和态度的区别，表示出说话人的状态。28、幼儿的口吃，部分是生理原因，更多的是

6、所致。29、口吃出现的年龄以 岁为多。30、口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动、紧张。另一原因是，可能是来自 。四、判断1、给老师写信不属于言语活动。 （ X ）2、3岁儿童的发音正确率明显低于四岁儿童。 （ ）3、儿童一直以来掌握的都是长句。 （ X ）4、外部言语比内部言语压缩、概括。（ X ）5、内部言语是言语的高级形式。 （ ）6、思考问题时的自言自语属于内部言语。 （ ）7、通常男孩的语言发展比女孩快。 （ X ）8、语言的参与，使幼儿的认识过程发生了质的变化 （ ）9、各种心理活动的有意性的发展，是由语言的自我调节功能引起的。（ ）10、幼儿的发音能力在56岁期间发展尤为迅速

7、。 （ X ）11、幼儿把“一个人”说成“一只人”，是因为发音不正确。 （ X ）12、幼儿在4岁以后，能运用适当的连接词构成复合句。 （ ）13、幼儿已能理解一些复杂的句子，如“哪个盒子里没有一个娃娃不是站着的。”（ X ）14、幼儿初期，表达时常用“这个这个”、“后来么后来么”，这是口吃的表现。 （ X ）15、内部言语不是用来和人交际的言语。 （ ）16、书面言语的掌握，必须懂得字词的实际意义。 （ ）17、掌握了口语词汇后，只要把语词和它的字形相结合，就懂得了字词的实际意义。（ ）18 、幼儿期还不能掌握语法。 （ X ）19、汉字是一种特殊的图形知觉。 （ ）20、双人或集体独白是两

8、个或两个以上的儿童在别人面前大声的一起朗诵。（ X ）21、“老师，请你过来一下。”是幼儿社会化言语的命令、请求和威胁。（ ）22、幼儿出现口吃现象应严厉指责，赶紧纠正。 （ ）五、名词解释1、语言2、言语3、口头言语4、书面言语5、内部言语6、对话言语7、独白言语8、集体独白9、情景性言语10、连贯性言语11、游戏言语12、问题言语13、自我中心言语14、适应性告知15、口吃六、简答1、幼儿语音发展的特点是什么？2、幼儿词汇发展的特点包括什么？3、幼儿语法掌握的特点是什么?4、幼儿口语表达能力发展的特点是什么？5、幼儿具备了哪些掌握书面言语的条件？6、自我中心言语有那三个范畴？7、社会化言语

9、涵盖了那几个方面的内容？8、幼儿言语发展中易出现呢些问题？9、如何针对幼儿言语中的问题进行教育？10、如何发展幼儿的言语能力？11、幼儿言语发展有何特点？12、言语在幼儿心理发展中有什么作用？13、语言和言语有什么关系？14、言语对幼儿的认识过程有什么作用？七、案例分析：一天，一位年轻的妈妈心急如焚地找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来我家，问他爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？他说：爸爸喜欢你。弄得这位尚未结婚的朋友（女）满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说让我替小狗玩一次唉！这孩子，真急死人啦！”根据上面的案例，回答下面的问题：1、材料中反映的情况说明了孩子的什么？2、你认为医生应对这位妈妈说些什么？ 案例解析：1、孩子在方语发展过程中尚不能把人称代词区分开；“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。2、这是小孩子心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是对小孩创造性，要注意保护、培养；多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。