部编版二年级语文上册教学计划和进度表.docx

1、部编版二年级语文上册教学计划和进度表部编二年级语文上册教学计划、教学进度表【学情分析】我班有学生 50名，男生 25名，女生 25名。有 6名学习困难生。经 过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有 4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大 多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本 学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。【教材分析】二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书

2、吧”。在 全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每 个单元内部的具体安排如下：课文 3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。【教学目标】1. 识字写字(1)认识常用汉字 450个，会写汉字 250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁 。2. 阅 读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读

3、课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在 阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3. 口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。4. 期末考试 A等 22 名，B等 17名

4、，E等 3人。【教材重点】认识常用汉字 450个，会写汉字 250 个。【教材难点】养成良好的阅读习惯。【教学措施】1. 发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来2. 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。3. 优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。更多优质语文资料，请关注公众号：小学堂大语文【教学进度】课时 周次教学内容数教学入学常规教育11入学教育1.小蝌蚪找妈妈822. 我是什么3. 植物妈妈有办法口语交际83有趣的动物语文园地一快乐读书吧84识字 1.场 景 歌识字

5、 2.树95进识字 3.拍 手 歌识字 4.田家四季歌语文园地二度十二月花名歌4. 曹冲称象5. 红马的故事6. 一 封 信7. 妈妈睡了口语交际 语文园地三王二小8. 古诗两首望庐山瀑布登鹳雀楼9. 黄山奇石10. 日 月 潭11. 葡 萄 沟语文园地四 画家乡12. 坐进观天13. 寒 号 鸟14. 我要的是葫芦国 庆6假8 78 88 98 108 11口语交际语文园地五15. 大禹治水16. 朱德的扁担17. 难忘的泼水节口语交际 语文园地六鲁班造锯故事18. 古诗两首夜宿山寺19. 雾在哪里20. 风21. 雪 孩 子语文园地七数 星星的孩子22. 狐假虎威23. 狐狸分奶酪24.

6、狐狸养鸡（一）25. 狐狸养鸡（二）语文园地八狐 狸和葡萄期末字词复习期末专项复习期末课文复习教 导处8 128 138 148 158 168 178188196元20旦 假审 核意 见部编三年级语文上册教学计划、教学进度表教学计划一、学情分析本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主 动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩 子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经 常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意

7、与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说 话时态度自然大方，有礼貌。对 周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在 本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分简析：新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教 材以专

8、题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识 字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从 学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、教学目的和要求：1、识认字 250个，写字 250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过

9、“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。四、教学措施：1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联 系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开 始训练默读。重

10、视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重 视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给 学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注 意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都

11、要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运

12、用于口头和书面语言之中。10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。五、教学进度2019-2020 学年度第一学期三年级语文（上册）教学进度表任教年级：三年级 科目： 语文 任课教师：周 次时 间教学内容备 注19. 2- 9.8大青树下的小学；花的学校29. 9- 9.15不懂就要问；口语交际；习作；语文园地一39. 16-9.22古诗三首；铺满金色巴掌的水泥道49. 23-9.30秋天的雨；听听，秋的声音；习作；语文园中秋节 9.2地 二4510.1- -10.7国庆节放假610.8 10.13期中复习710.14 10.

13、20去年的树；那一定很好；在牛肚子里旅行810.21-10.27一块奶酪；习作；语文园地三；总也倒不了的 老 屋910.28 11.3总也倒不了的老屋；胡萝卜先生的长胡子；不会叫的狗1011.4 11.10口语交际；习作；语文园地四1111.11 11.17搭船的鸟；金色的草地；习作12 11.1 711. 24 古诗三首；富饶的西沙群岛13 11.2 5 1 2. 114 12.2 12.815 12.9 12.1 516 12.1 6 1 2. 2217 12.2 3 1 2. 2918 12.3 0 1.519 1. 6- - 1. 1220 1. 13- -1.1 9海滨小城；美丽的小

14、兴安岭习作；语文园地六；大自然的声音父亲、树林和鸟；带刺的朋友；口语交际习作；语文园地七；司马光掌声；灰雀手术台就是阵地；口语交际；习作；语文园地 七期末复习期末复习注：各地方开学时间和放假时间不一样，日期以当地时间为准。部编四年级语文上册教学计划、教学进度表一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析新人教版

15、部编本于 2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 14课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第 58课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第911课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的 。第 1215 课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然 、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。

16、第 1617课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。1820课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第 2124课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第 2527课为“ 历史故事篇”意 在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新 部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入 19 篇课文，其中新选原课标本 2篇选学课文：麻雀和延安，我把你追寻。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是

17、将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：走月亮现代诗二首繁星盘古开天地粗卫填海普罗米修斯女娲补天风筝麻雀牛和鹅梅兰芳蓄须延安，我把你追寻王戎不取道旁李西门豹故事二则等。口语交际增加了我们与环境爱护眼睛，保护视力三、本册教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1.认字 200个，会写 200字，养成主动识字的习惯。2. 能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3. 体会课文中关键词句表达情意的作用。4. 能初

18、步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5. 在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。6. 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、改进措施1. 以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2. 根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3. 认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准

19、。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4. 引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5. 重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓 励每个学生选择适合自己的学习方法。6. 老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。2019 年新部编本四年级上册语文教学进度表周 次日 期教 学 内容一9.2 - 9.7讲 解 暑假 作 业1.观潮2.走月亮二9.9 - 9.1 23.现代诗二首4*繁星口语交际三9.1 6-9.

20、20习作语文园地一第5 课四9.2 3-9. 276.蝙蝠和雷达第7 课第 8课五9.2 9-9. 30习作：小小“动物园”语文园地 二六1 0.8 -10.1 19.古诗三首10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住 宅七10.1 4-10.1 8口语交际习作：写观察日记语文园地三八10.2 1-10.2 510.爬山虎的脚课 时7646465611.蟋蟀的住宅口语交际九1 0.28 -1 1.1习作：写观察日记语文园地三十1 1.4-11.812.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯十 一1 1.11-11.1 515.女娲补天习作：我和过 一 天十 二1 1.18-11.2 2语文园地四快乐读吧

21、 16.风筝十 三1 1.25-11.2 917.麻雀习作例文习作：生活万花 筒十 四1 2.2-12.618.牛和鹅第19 课第20 课十 五1 2.9-12.1 321.古诗三首22.为中华之崛起而读书十 六1 2.16-12.2 024.延安，我把你追寻习作：写 信76757677语文园地五十 七12.2 3-12.2 725.王戎不取道6旁李 26.西门豹 27.故事二则十 八12.3 0-12.3 1口语交际：讲6历史故事习作语文园地八十 九1.4 - 1.1 0期末复习（一） 6二 十1.1 3-1. 17期末复习（二） 6部编五年级语文上册教学计划、教学进度表一、班级情况分析:班

22、上共有 XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课

23、堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、提高教学质量措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法

24、，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午

25、的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。6、推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。三、全册教材分析:（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文 26篇，其中精读课文 20篇，略读课文 6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识 200个字，会写 220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表 1是要求认识的字，200个；生字表

26、2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1. 专题组元的角度更加灵活多样。2. 加强整合的编写目的更加明确。3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4. 强化导学功能，引导学生思考。5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、全册教学目标分析:（一）认字 200个，会写 220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系