1、中班诗歌教案月亮中班诗歌教案月亮中班诗歌教案月亮【篇一:中班绘本教案:月亮的味道】 中班绘本教案:月亮的味道 活动目标: 1、仔细观察画面,能根据线索大胆推测、讲述想法,感受绘本的趣味。 2、通过游戏,体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情,懂得团结力量大,分享乐趣多。 活动准备: 绘本ppt、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名 活动过程: 一、以问题导入,激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、小朋友,你肯定尝过各种各样的味道,甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。那你们有没有尝过月亮的味道呢?你想尝一下月亮的味道吗?你觉得月亮是什么味道的呢? 2、今天,有一群可爱的、充满了好奇
2、的小动物,它们也想尝尝月亮的味道。 出示绘本封面,月亮在高高的天上,这群小动物能吃到吗? 出示绘本封底,月亮的形状发生了什么变化?为什么会变成这样呢? 3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢?这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里,让我们一起来看看吧。 二、结合课件,分段讲述故事画面,引导幼儿大胆想象与表述。 (一)第一页(五)第五页 月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。 1、长颈鹿请来了谁?它会怎么喊呢? 2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。幼儿齐说“斑马,你到我的背上,说不定我们够得到呢。”他们摸到了吗?月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。斑马努力伸长身子,可是还是
3、够不着。斑马会请来谁? (六)第六页 “狮子,你到我背上来,说不定我们就可以够到了!” 月亮一看到狮子,又轻轻地往上一跳。 动物们还是够不着月亮, 大家叫来了狐狸。 “狐狸,你到我背上,肯定能成功!”狮子说。 月亮一看到狐狸,又轻轻地跳高了一点。 眼看就要摸到了,可月亮总要飘远一点,让他们够不着。 狐狸叫来了猴子。 “猴子,你到我背上来,这回我们肯定可以够到了!” 月亮一看到猴子,又轻轻往上一跳。 猴子都能闻到月亮的味道啦,可还是够不着。 猴子叫来了老鼠。 “老鼠,快爬到我的背上来,我们就能爬上月亮了!” 月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。” 月亮已经有点累了,这回它没动。
4、 老鼠先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上,长颈鹿的身上,斑马的身上,狮子的身上,狐狸的身上,猴子的身上,然后? 1、小动物们还会请来谁?你们猜猜月亮是怎样做的呢?小动物们会放弃吗?他们还会继续努力吗?(师点击小图,幼儿依次讲述) 2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子,它们的表情是怎么样的? 3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱”点击画面。 4、老鼠是怎样爬上猴子的背?有没有吃到月亮呢? (七)第七页 1、小老鼠吃到月亮了吗?为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢?(合作)小老鼠吃到月亮后又是怎么做的?最后所有的小动物都怎样了?这天夜里,大家挤在一起睡着了。让你感觉怎么样?(分享) 2、现在月亮的表情
5、是怎么样的?和前面有什么不同? 3、小结:小动物们一个叠一个做成梯子,它们为了同一个心愿一起努力,一起合作。终于让老鼠够到了月亮,看来合作的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友,和它们一起分享了月亮。所以小动物们觉得这是最好吃的东西。 三、盖高楼游戏,让幼儿懂得团结力量大,体验分享乐趣多。 1、今天,老师也为小朋友准备了糖果大礼包,请小朋友们一起完成一个任务,成功完成任务后,这个糖果大礼包就归你们了,想不想挑战? 2、交代任务内容和规则:这个任务叫盖高楼,请小朋友们分成三组,每组五个人。请五个小朋友一起将盒子里的十张麻将牌叠起来,盖成一座高楼,要保持高楼不倒下来。成功了就可以得到糖果大礼包。
6、任务成功,糖果大礼包送给你们,里面有五颗糖。这个大礼包应该怎么分呢? 3、第二次尝试:现在盒子有更多的麻将牌,请小朋友再来盖一座高楼,盖的越高越好,但是还是要保证高楼不会倒下来。你们组盖的高楼超过10层游戏就成功,可以得到糖果大礼包。 四、故事结尾,思考感悟。 1、第八页,(统计图)引导幼儿发现少了一个动物,引出小鱼。 夜晚,仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢?(九只)参加摘月亮的又有几只呢?(八只)还有一只去哪里了呢? 2、第九页,讲述画面故事。一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“它们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。” 提问:小鱼在想什
7、么?你们认为它说得对吗?为什么? 3、小结:小朋友真聪明,水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照镜子一样。【篇二:中班诗歌教案】 中班诗歌教案 中班诗歌 水 一、 活动目标: 1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌,中班诗歌教案。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、 活动准备: 与诗歌内容相关的ppt。 三、 活动过程: (一)、看图片引出诗歌主题“水”,并说一说水 师:这是什么?你们在在哪里见过? 师:你还知道有什么水? (二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片,让幼儿看各种各样的水 问:图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读) 2、初步感受诗歌水
8、 (1) 师:老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫水。 幼儿倾听诗歌一遍. (2) 师:你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述) 3、学念诗歌 (1)、教师念,幼儿倾听想象。 师:我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 (2)、幼儿有节奏地念诗歌 师:我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听 教师出示节奏谱“ x x x x / x x x” 师:这个节奏谱认识吗? 大家一起拍打节奏 问:你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀? 问:你们还记得这首诗的名字叫什么吗? (3)、幼儿集体朗诵。 问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“x”对应一个字) 4、引导幼儿理解诗歌
9、 问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:协助幼儿理解难词难句。) 问:你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢? 6、 幼儿集体朗诵诗歌。 (三) 、学习仿编诗歌 1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢? 问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢? 2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗? 3、师:今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗? 附诗歌: 水 小小的水 是泪水 大大的水 是海水 跳舞的水 是喷泉 脏脏的水 是泥水 静静的水 是湖水 甜甜的水 西瓜水 评优
10、课教案诗歌水 此活动内容是“蒙氏教学”中比较经典的活动之一,该诗歌结构工整的七字句式,前半部分是叠词,后半部分是关于各种水,易于孩子去学习和仿编。在本次活动中,老师通过三个环节去组织(说一说水学学水的诗歌编编水的诗句),条理比较清晰。但是老师在组织时环节不够紧凑,节奏太慢,导致后来孩子对活动失去了的原有的热情。此外,关于节奏谱运用的不到位等等,建议想法同王老师一样。 看得出,活动中节奏图谱的运用,目的是为了帮助幼儿去理解诗歌的结构,帮助幼儿有节奏朗诵诗歌。但我觉得从老师朗诵的节奏看是否将原设计的三拍子节奏谱( x xx x / x x x)调整为四拍子的节奏谱( x xx x / x x x)
11、,使朗诵与节奏更吻合。最后的创编教难,建议让幼儿创编后半句。如:小小的水,是雨水;大大的水,是江水? 取材很好,诗歌的格式、内容便于幼儿学习与仿编,诗句的前半句是叠词,后一句是三个字的,幼儿很容易理解。教师在活动的前半部分,学习诗歌时,应该引导幼儿去发现叠词,并可以用追问的方法让幼儿明白为什么泪水要用小小的,海水要有大大的,同时利用节奏帮助幼儿朗诵和仿编。节奏的加入,是为帮助幼儿去理解诗歌的结构,而不是为了整合而整合的。在这个活动中,教师没有充分利用诗歌本身的优势,巧妙地利用身体的动作节奏去化解朗诵与仿编中的难点。 教师用ppt时要考虑到孩子学习的特点,在最后有一个定格的画面,使孩子在念儿歌时
12、有一个依靠,在孩子创编以后,教师同样也要呈现出孩子创编的内容,这样在完整朗诵时给幼儿支助。 以下为ljgzcl的回复:谢谢您的建议,也许是我并没有充分地挖掘出诗歌本身的一些精华,在诗歌中只是强调了如何去有节奏的念诗歌,在创编的环节,虽然孩子们也用上了如“酸酸的、热热的”等一些叠词,但是他们对本诗歌的结构特点也许不是很清晰。在使用ppt时,比较真实的画面对孩子有种视觉冲击力及感染力,我想在念诗歌环节如果出示诗歌的完整图谱,让幼儿来看着诗歌的图谱来说,降低难度,也许效果会更好。 中班语言活动:大树妈妈 说教材 诗歌大树妈妈是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的语言描绘了和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相
13、扣。纲要指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。 活动目标: 1、欣赏散文诗,理解诗歌中的主要内容。 2、能尝试着大胆地在集体面前按角色进行表演。 3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。 活动准备:大树、课件、小鸟、小松鼠、小星星图片 活动过程: (一)、引出 1、“小朋友,今天我们来了一位新朋友,瞧!是谁?” 2、教师出示大树“大树妈妈!” 3、“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞,这该怎么办呢?小朋友,你们有没有什么好办法
14、?” 4、“大树妈妈生活在森林里,小朋友请你猜一猜,还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述) (二)、欣赏诗歌 1、让我们一起来看一看、听一听! 2、教师播放课件,教案中班诗歌教案。 3、你刚才发现了有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他门能给大树妈妈什么? 4、与幼儿一起了解诗歌内容。 (三)、分角色表演 1、小朋友,让我们一起来表演,好吗? 2、“王老师,做大树妈妈!你们大树妈妈的娃娃,好吗?”(大树妈妈的娃娃有小鸟、松鼠、小星星、树叶,当说到这些时,你们就用好听的声音跟大树妈妈说) 3、“小朋友,瞧!那里有小鸟、松鼠、小星星,请你想一想,你愿意扮演什么角色,请你自己选则!” 4、与幼儿一起进
15、行表演! 5、“大树妈妈今天非常开心,它又要给我们小朋友讲故事啦!让我们随着大树妈妈一起去听好听的故事吧!” 中班诗歌新年 活动目的: 1、理解诗歌的内容,用“细声、大声、高声”语气有表情地朗诵诗歌。 狚軬弒盼艶 2、学习诗歌中的对话,尝试分角色表演诗歌。 3、乐意表达自己的想法,有新年进步的愿望。 活动准备: 1、新年多媒体课件, 2、太阳、月亮、星星道具。 活动过程: #57934; 一、激发原有经验,说说“新年”是什么 教师:新年就要到了,我们要怎么过新年呢? 教师:谁来说说什么是新年,新年到底是什么呢?(黑板出示:新年=?) 二、借助多媒体课件欣赏、学习儿歌。 1、课件导入 教师:你们
16、觉得新年是这样的,有一个小娃娃她做了个好梦,她梦见新年到了?还梦见了什么呢?我们一起来看一看。 初步欣赏 : 教师:小娃娃做了个好梦,梦见新年到了,她去了哪里呢? 教师:她梦见了谁呢,她问了什么问题? 教师:他们是怎样回答的呢?我们来仔细听一听。 3、再次播放课件学习对话 教师:星星是怎样回答的? 教师:它说话的语气是怎样的? 教师:月亮又是怎样回答的?它说话的语气又是怎样的? 教师:太阳是怎么回答的?它说话的语气又是怎样的? 教师:我们一起来学一学他们说话吧。(教师说引导词“细声、大声、高声说”) 三、情景角色表演 1教师示范 教师:我来扮小娃娃,你们来学做星星、月亮和太阳来回答我的问题好吗
17、? (幼儿集体与教师练习对话。) 2、幼儿分角色表演 教师:谁来扮星星?谁来扮月亮、太阳呢? (教师布置场景,摆出道具,分配小组扮演角色。) 第一次分角色表演 教师:谁来扮小娃娃?(调换星星月亮太阳的角色。) 第二次分角色表演 四、提升经验,“什么是新年” 教师:我问星星、月亮和太阳“什么是新年?”他们的答案都不一样,你同意谁的想法呢? 教师:现在你觉得新年是什么呢? 教师:新年到了,小朋友又长大了一岁,要更懂事,更能干,这是老师对你们的祝愿。 五、新年到了 教师:听,新年的音乐响起来啦,在这快乐的时刻,我们一起唱起来,跳起来吧。诗歌:新年 新年 我做了个好梦,梦见新年到了, 我坐上飞船遨游太
18、空。 我问星星:“什么是新年?” 星星细声地说:“新年就是新衣、新帽。” 我问月亮:“什么是新年?” 月亮大声地说:“新年就是糖果、玩具。” 我问太阳:“什么是新年?” 太阳高声地说:“新年就是进步,新年就是快乐!” #59138; “哦,我知道了,新年到了,我又长大了一岁,我会更懂事,更能干。” 小班语言活动春风 教学目标: 1.在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。 2.引导幼儿认识春天的特征,感受春天的美丽。 教学准备: 1.观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。 2.根据儿歌内容制作的大书一本。 教学过程: (一)谈话导入,知道现在已经是春天了。 师:“你们知道现在是什么季节吗?”
19、“春天到了,你们知道春天有些什么呀?” “今天,张老师带来了书,里面藏着许多关于春天的秘密,让我们一起来看看吧。” (二)观察理解大书的内容 1、观察第一页上的“春风” “看,这是谁啊?” “春风吹在身上有什么感觉呢? “春风轻轻地吹来,柔柔的,吹在身上很舒服。” 2、观察画面“芽儿发” “春风一吹,谁出来了呢?” “哎,小芽是从哪里钻出来的呀?” “小芽从泥土里钻出来,我们可以用一个好听的词叫:芽儿发。” 引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子,边做边说:春风吹,芽儿发。 3、观察画面“柳树” “春风又吹向了谁?”【篇三:幼儿园幼儿园中班诗歌教案我想】 幼儿园幼儿园中班诗歌教案我想 目标: 1
20、.观察动物的明显特征,理解诗歌内容 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句 准备: 动物图片若干(大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)过程: 一、导入新课 师:小朋友好 幼:老师好 师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗? 幼:想 (一)观察动物图片 1.小象图片 1)师:(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?)这是谁呀?(小象) 小象的身体哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴) 小象的鼻子可以干什么呀?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西) 2)师:(边出示小象小象喷水浇花的图片边说)小朋友们说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷
21、水、浇花) 3)师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯) 假如你有长鼻子你想干什么?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西) 4)师:(边出示小象握手的图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀? 引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手,然后领读一遍。5)(边出示词语握握手边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读两遍)握握手(握握手)握握手(握握手) 2.小猴图片 1) 师:(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?) 小朋友看这是谁
22、呀?(小猴子) 你想跟小猴玩吗?(想) 小猴身体的哪里最好玩?(尾巴、鼻子、嘴巴) 2)师:(边出示小猴倒挂图片边说)看这两只小象在干什么呀?(幼儿:倒挂在树上) 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、玩游戏) 3) 师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩) 引导:我们小朋友在玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢! (边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾,然后领读一遍。 4) 师:(边出示词语拉拉勾,边说)请小朋友跟老师认识今天的第
23、二个新词语:拉拉勾(拉拉勾)拉拉勾(拉拉勾) 3.小鹿图片 1) 师:(边出示小鹿图片边说)看看今天我们班的第三位小客人是谁?)小朋友看这是谁呀?(小鹿) 小鹿的头上长着什么?(角) 对,是犄角 如果你们有对长犄角,你想干什么?(低头、挖东西、抵人) 请小朋友拿起你们的小小手,我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做顶牛的动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头) 小朋友说的真好,抵头也就是顶牛2)师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛) 对,两只小鹿在用犄角顶牛 (边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。然后领读一遍 2)师:(边出示词
24、语顶顶牛边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:顶顶牛(顶顶牛)顶顶牛(顶顶牛) 二、学习朗诵诗歌 1.教师示范朗诵一遍 1)师:(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫(我想) 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)老师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友们注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵) 我想 看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手 看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾 看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛 2)师幼一起朗诵2到3遍,遍朗诵边做动作 师:下面,请小朋友和老师一起来朗诵 三、表演诗歌 1
25、.学做握握手、顶顶牛、拉拉勾的动作 师:小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的握握手拉拉勾和顶顶牛 2.师幼完整表演诗歌一遍(带动作) 师:小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?(幼:好) (带动作表演一遍诗歌) 四、创编诗歌师:我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?(我想)可用动作提示 师:下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编的最好最快 1.小兔图片 1)师:(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀?(幼:小兔) 师:(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们也把我编进儿歌
26、里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话 2.长颈鹿图片 1) 师:(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀?(幼:长颈鹿) 师:请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧 (老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河 师:真棒,我们一起说一遍,看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河 3.小猫钓鱼图片 1)师:(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀?(幼:小猫) 师:小猫在干什么呀?(小猫在钓鱼) 师:喵,小朋友还有我呢,快点把我编儿歌吧,我等不及了!师:看小猫
27、着及了,小朋友快点把小猫也遍进诗歌里去吧 (老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼 2)师:(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作) 我想 看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河 看见小猫,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼 3)师:(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌我想再完整的朗读一遍?(能) (老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍) 我想 看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手 看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾 看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛 看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河 看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼 五、结束活动 今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧!
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