作文范文之龙眼作文开头和结尾.docx

1、作文范文之龙眼作文开头和结尾龙眼作文开头和结尾【篇一：作文开头结尾】 如何开篇 开篇，就是文章的开头的话，开篇目是文章给读者的第一印象，是文章结构的重要组成部分。如果开篇写得好，就能先声夺人，引人入胜。写好文章开头的形式很多，常见的方法有： （1）文章一下笔就直奔中心，使人读了一下子就能了解到作者的写作目的是什么。 （2）文章的开头交待事情的原因，同时也很自然地把时间、地点、人物等都交待清楚了。 （3）文章以描写人物开头、就像给人物一个特定镜头，留给读者深刻的印象。 （4）文章开头描写自然环境和社会环境，有利于表现人物性格，有利于安排故事情节，有利于烘托气氛。 （5）文章一开头，作者对人、事、

2、景、物抒发爱、憎、好、恶的情感。开头抒发情感能渲染气氛，容易使读者进入情境，与作者的感情产和共鸣，受到感染。 （6）文章的开头将必须说明的情况先做一番交代，便于读者更好地了解内容，理解中心。 范例 (1)外貌描写开篇 炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼、四方脸、高颧骨、脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大伙又特别亲切，大伙都叫他“老班长”。 (2)人物表情开篇 黄昏时分，我低着头，带着书，战战兢兢地来到大伯家的门口。手抬了抬想敲门，可是想到大伯对哥哥的样子，又把手放了下来。回来了，脸红红的，两只胳膊前后大摆着，迈着正步，头上的土被汗水和成了泥，看见奶奶，急忙跑过去，一头扑到

3、奶奶怀里。 (3)人物场景开篇 “打架喽！”一群孩子喊着向出事地点跑去。我也随着人群朝前跑，挤进去一看，是云姐和红生妈在争吵。 操场上和往常一样热闹，爱打篮球的同学围在篮板下你争我夺；爱丢沙包的同学站在白线外你来我往。很少有人注意到那操场边缘，一个人正在默默地拔着荒草。她，就是新来的班主任女老师。 (4)人物背景开篇 一阵大风过后，天空乌云滚滚，顷刻间，“哗、哗、哗?”倾盆大雨下了起来。天地间挂起了一面宽大的雨帘。我打着伞，顶着风从姑妈家回来，在暴雨中艰难地向前走着。 雪白的水泥支柱，淡绿的塑瓦顶棚，银色的铁栏杆大门，这就是我们的车棚。车棚的最西侧，是用红砖砌成的简陋的小屋，里面坐着一位看车的

4、老婆婆，这就是我校的自行车之“家”。 (5)人物议论开篇 同学们，你们爱玩吗?我想你们的回答一定和我一样：爱玩。这正是我们青少年的一个显著特点，所谓“玩”，是指进行各种文娱体育活动或是利用业余时间从事某种爱好，如集邮、制作航模、舰模等。人是需要玩的，但玩有会玩与不会玩之分。 (6)人物评述开篇 我的妹妹乐乐，刚五岁，长得有一米多高了。在她那胖得像苹果似的脸上镶嵌着两只水汪汪的大眼睛。别看妹妹人小，可聪明啦，很懂事，净说大人话。我们全家都很喜欢她。 (7)自我介绍开篇 我，一个鼻子两只眼睛，跟别的同学一样，是新中国的一名少先队员。 要说我的性格嘛，却和别的同龄人大大不同，我有一股子犟劲，从来不服

5、输! (8)人物联想开篇 我身边珍藏着一本相册，闲暇时翻开它，记忆的小河便荡起一朵朵绚丽的浪花其中最使我难忘的，是那个穿着短裙跳绳的姑娘。(9)人物悬念开篇 班上的一个座位已经空了下来。许许多多的快乐和欢笑，都随着他的离去消失了。听说，他的病很重很重，很难医治。他留给我的只是无限的回忆。 (10)人物矛盾开篇 和杨红要“绝交”啦，我想着想着又哭了，“别哭了，别哭了，我们不说不就行了嘛!”江波和李蓉忙来劝我，我一推她们，又用手绢捂住脸伤心地哭起来：“唉，这都怪我命不好啊!” (11)抒情写人开篇 奶奶，我的好奶奶，你对我的深情我永不能忘!天冷了，一件新絮棉袄穿在我的身上。天热时，一盆清水给我把头

6、洗得千干净净。有病了，你日夜不眠地守候在我的身旁。你叫我怎么能忘! (12)人物意念开篇 盛夏的一天中午，天气非常闷热。我趴在写字台上，做着老师布置的假期作业。汗水直淌，衣服也粘糊糊地贴在身上，左手的扇子拼命地扇着，心想，有个电扇该多好呀! (13)人物组合开篇 我们海宁区业余体校乒乓球队的五员大将，今年都12岁，全属猪。你说窝囊不窝囊，在今年全省重点业余体校乒乓球赛上，我们这个队得了倒数第二!别人都说我们是一群“大笨猪”! (14)人物虚幻开篇 我们村有一个年过花甲的孤寡阿婆，虽然已享受“五保”，可她还是个闲不住的人。一天阿婆在稻田里捡到了两只大田螺，回家后把心爱的两只田螺养在缸里。夜里，阿

7、婆梦见两只田螺变成了两个美丽的姑娘，替阿婆干起活来：洗衣、扫地、挑水、做饭? (15)借物记人开篇 学校传达室旁边的老槐树上，吊着一口大铁钟，响起来瓮声瓮气的，声音传得很远很远。我们就是在它的指挥下，上课下课吃饭睡觉。打钟人，就是传达室的高爷爷。 (16)人物突出开篇 我们正在吃晚饭，忽然“咚咚咚”响起了敲门声。准是爸爸回来了，我想。打开门，借着屋子里射出的灯光一看，爸爸在门口扶着一位陌生的老奶奶。 (17)人物出场开篇 奶奶今年60啦，瘦瘦的脸，一头白发，身上的衣服总是挂着补丁。从退休到现在，天到晚忙个不停。妈妈怕她累着，三番五次劝她休息，可是等妈妈上班一走，她又干起家务活来，全家人对她真没

8、办法。 (18)写人的缘由开篇 在我们那个小镇上，每到假日，我最爱去的地方莫过于镇上的外公家了。因为那儿有一个可亲可敬的外公嘛! (19)典型语言开篇 “磨剪子吆铲菜刀” 星期日，我正在桌上写作业，从窗外传来了吆喝声。过了一会儿，又听到有人敲我家的门。我赶忙开门一看，是个磨刀人。 (20)对话记事开篇 我们学校有一块水田，老师说：“种什么呢?”有的同学说：“我们种水稻，再在水田中养蟹。”大家都很同意。 (21)对话写景开篇 “小莹，告诉你个好消息，爸爸答应我去青岛姑姑家度暑假了。”我刚踏进门，哥哥便从屋里迎出来，满脸喜色地向我报告说。 (22)对话活动开篇 “刘军，明天星期天，咱们两个班踢场球

9、好不?”一班班长在中午放学时边走边问我。“踢!”我冲着他笑眯眯地说：“这个星期天一定要踢个痛快，一连几个星期天都因为作业多而没有踢成，这回不吃饭也要踢。” (23)心理描述开篇我拖着像灌了铅的似的腿，无精打采地回到家，左臂上的大队委标志，早被我含泪偷偷地摘掉了。回想起落选时的情景，一阵阵委屈，一阵阵不服气。 (24)环境衬托开篇 一个夏天的晌午，热浪袭人，太阳像个炽热的火球炙烤着大地，只有蝉儿躲在树荫中反复唱着那刺耳枯燥乏味的歌。 (25)故事开篇 你看了这个题目，一定会觉得奇怪吧! 谁是“便衣警察”呢?告诉你：我妹妹。你若不信，我说两件事给你听。 (26)设问式开篇 朋友，你到过泰山吗?看过

10、泰山日出吗?那雄伟壮丽的景色，那气势磅礴的场面，你看见过吗? (27)对比开篇 那生机勃勃的春，我不喜欢她，她太娇艳；那绚丽多彩的夏，我也不爱她，她太热情；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情：只有秋，那果实累累的秋，为我所爱恋。 (28)对比写景开篇 我的家乡克拉玛依，像一颗闪光的明珠镶嵌在准噶尔盆地的西北边缘。克拉玛依的风光虽然比不上桂林、西湖那般美丽，街市也比不上北京、上海那般繁荣，但她却有着自己独特的迷人之处。 (29)排比开篇 多少文人慨叹过北方冬季的满天风雪，多少墨客称颂过北方冬季的银装素裹，多少作家领略过北方冬季的刺骨严寒?而今，我，这个北方的孩子，却要赞美北国的夏。我要高声告

11、诉人们，同样在冰雪的故乡，会出现一个短暂而宜人的夏季；我要高声告诉人们，在北风中锻炼的孩子，是那样的期盼夏，是那样的热爱夏的火热与蓬勃。 (30)总揽写景开篇 我爱家乡。它那春天的温暖与红紫，夏天的浓绿与炎热，秋天的苍褐与成熟，冬天的严寒与洁白，都使我激动不已。 (31)名言名曲开篇 人说：“上有天堂，下有苏杭。”我家住在南京，却还没去过苏州、杭州。昨天，老师对我们说，今年春游要去苏州虎丘，我们听了这个消息，都高兴得手舞足蹈起来。 (32)活动记叙开篇 今天下午第二节课，我们班热闹非凡，吸引了不少人前来观看。原来，我们班在开展“我有一双灵巧的手”主题中队活动缝纽扣。每个同学的课桌上都整齐地摆着

12、一把小剪刀，五颗纽扣和针线、手帕。应邀前来观看的50几位家长坐在四周。 (33)置疑记事开篇 李老师今天没来上课，同学们议论纷纷：是不是?是不是? (34)事件倒叙开篇 作文比赛结束了，我回到家，把书包往床上一扔，垂头丧气地坐在沙发上，一动也不动，老想着刚才参赛的情景。 (35)悬念开篇 似飞机俯冲，机身却不在空中：似轮船航行，轮船却不在水中汽车疾驰，汽车却又不在公路上? (36)假设开篇 假如我当上了一名工程师，我要把所学的知识全部奉献给祖国的石油事业，开拓中国石油事业更美好的明天。 (37)独白开篇 一颗孤寂的心。首次外出读书，人生地疏，终日惶惶无所作为。“儿行千里母担忧”，我何尝不想父母

13、，不想那温暖如春的家呢?母亲有病，终日上班的父亲里外忙碌。然而他们多次来信都叫我别牵挂家里，用心攻读? (38)突然事件开篇可以说，长这么大还没有任何事令我吃惊到这种程度：爸爸进舞厅了!天啊，我不敢想像在保康这样的闭塞山城，一个53岁的人下舞厅会给整个山城造成什么样的爆炸性新闻，而且?而且是和一个外地来的女人一起!简直?简直让我吓晕了脑袋。 (39)状物写景开篇 我的家乡在江南，我爱家乡的龙眼树。春暖花开的三月间，树上开满美丽的花朵，一簇挨着一簇，淡黄淡黄的。每朵花的花瓣向外展开，好像彩霞姑娘咧着嘴在笑。花香引来了一群群蜜蜂，它们会儿停在花顶上，一会儿又躲藏起来，若隐若现，构成了一幅绝妙的龙眼

14、闹春图。 (40)悬念写景开篇 鱼鳞冻这道菜你没听说过吧?怎么样，新鲜吧!你们大概会问：“鱼鳞还能做菜?”别着急，听我说完你就会明白。 (41)转折写景开篇 我家阳台上种了许多花。有傲霜斗雪的菊花，有鲜红如血的月季花，有绣球般玲珑的日本海棠，还有令人陶醉的令箭荷花?可是这些花我都不大喜欢。我最喜欢的是那十分朴实，不引入注目的三七。 (42)衬托写景开篇 四月的天，蔚蓝蔚蓝的，万里无云，纤尘不染。太阳像温柔的小姑娘，微笑着，撒下柔和的光，照得人身上暖洋洋的。在这风和日丽的早上，我们迈着轻快的脚步去杜鹃山春游。 (43)环境渲染开篇 “六月天，孩儿脸。”傍晚还是万里碧空，夕阳斜照，这不，到晚上，天

15、一下子黑下来，老天爷好像要把整个大地吞没。猛地，一道闪电像利剑似地划破了天空，接着雷公公打起了闷雷，风婆婆呼呼地刮起了大风。不一会儿，豆大的雨珠落了下来? (44)说明叙述开篇 盼望已久的春游终于实现了。那天早上我特地让奶奶早早叫醒我。我急急忙忙地洗脸，刷牙，吃早饭。等我赶到学校门口一看，时间还早，但已有好多同学在等了，大家又说又笑。不一会车来了，嗬，这辆大客车真漂亮。等同学们都上车后，车就开动了。这时，车厢里真热闹：有下棋的、有猜谜的、有做游戏的。我只是朝车窗外看? 如何结尾 结尾和开头一样，也是文章的重要组成部分。其实，结尾的方法是很多的，常见的方法有： （1）交待结局在记叙事情的文章中常

16、用交待结局的结尾方法，把事情的结局作为文章的结尾，事情写完了，文章也就自然而然的收笔了。 （2）内容含蓄运用意义深刻的语句含蓄结尾，给人以启示和想像的余地，令人思考回味，加深对中心思想的理解。 (3)首尾呼应文章的结尾同开头相呼应。前面“开头”讲过的内容，后面还有必要再作呼应，不仅使文章结构完整，而且有时还能起到强化中心的作用。 （4）引用式这是一种用名言、警句、格言等作结尾的方式，往往也起到点明中心的作用。 (5)交代式 像猜谜语最后亮出谜底一样，将文章中一直未作交待的内容，在结尾处向读者交待清楚。 (6)扣题式在结尾处点出文章的题目。 范例 (1)人物议论结尾 我相信笑比哭好，因为哭是解决

17、不了问题的，只有带着微笑去迎接挑战，才是最了不起的。 (2)事件议论结尾 这书签，我一直保存到今天。它还是那么崭新，还是那么清香，因为它饱含着老师深切的关怀，饱含着师生真挚的深情。 (3)人物总结结尾 那个长头发、高个子的诺曼老师回澳洲了，但他热情的性格、幽默的举止、民主的作风和那堂堂生动的课，却长久地留在我们的记忆中。诺曼老师，您何时再来呢? (4)人物赞扬结尾 在中心小学读书一年多，我的爸爸妈妈对我很满意，有时妈妈翻着我的作业本对我的爸爸说：“志伢子这一年多的变化真大，还是文老师教导有方啊！” (5)人物感叹结尾 上学的路上，我的思想不能平静，我在想人们的思想行为，要是都像这位清洁工样，世

18、界该多美好! (6)人物重现结尾 一看见这只精致的小木船，我就好像看见冯明东站在我的面前。 (7)人物呼唤结尾 听着这些议论，我控制不住自己的感情，泪水顺着脸颊流了下来，我往家里跑去，我要冲着妈妈喊一声：“妈妈，您再不能这样做啦!” (8)人物联想结尾 小红灯笼一样的柿子，吃在嘴里细腻而且柔软，甜蜜的果肉像蜜汁一样，润人心腑? (9)人物问答结尾 你们说，这个调皮鬼是谁?如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我! (10)人物语言结尾 看着他那粘在头上的白发，湿透的灰衬衫，沾满泥巴的鞋，我惊呆了，喃喃地说了声：“他真好!” (11)表达决心结尾 原来是这样，大自然真美啊!我长大了一定要

19、当天文学家，去探索更多的天文奥秘! (12)叙述总结结尾 武松回青石上坐了半天，想到：“天色很晚了，如果再跳山一只大虫来，却怎么斗得过?还是先下冈去，明早再来理会。”武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。 (13)呼应结尾 结尾：我为我的爸爸而感到自豪。我想：以后一定努力学习功课，长大也像爸爸一样为大家设计许许多多的新东西。 (开头：我有一个心灵手巧、聪明能干的爸爸。) (14) 自然结尾 这时，我和妈妈虽然都很累了，但看到院里那么整洁，我们都舒心地笑了。 (15)抒情结尾 哦!故乡的云，你把故乡的天空点缀得那么绚丽多彩，在你的身上寄托着草原人民多少美好的情思! (16)写景

20、结尾 雨小了，我在雨中头顶着手帕，从容地走着，像撑着雨伞那样泰然自若。雨，点点滴滴洒向大地。地上开出朵朵小小的水花?雨景真美啊! (17)含蓄结尾 第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗户玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着那对彩色的翅膀。 (18)活动余味结尾 中午，我们怀着恋恋不舍而又十分满足的心情乘车回家。一路上，同学们把阵阵笑声洒向车外，洒向绿荫，洒向大地，传得很远很远? (19)启发式结尾 这个游戏，我想我会永远做的，因为它使我明白了一个道理：要学会走路，就不能怕摔跤。 (20)活动抒情结尾 望着正在天空中翱翔的风筝，我想：风筝，你披着明媚的春光，迎着和煦的春光高高地飞吧!你载

21、着春天的希望，载着我们美好的理想，载着我们满腔的豪情，飞到人世间最广阔的天地中去吧!【篇二：小学五年级作文小练笔 龙眼】龙眼俗称“桂圆”，是我国南亚热带名贵特产，历史上南方“桂圆”北“人参”之称。龙眼果实富含营养，自古受人们喜爱，更视为珍贵补品。 龙眼是利用嫁接、高压繁殖的果树。龙眼树上那一根根细长细长的枝条在微风中轻轻飞舞，油绿油绿的叶子狭长狭长的，它的树干又高又大是棕色的。到了春天，茂密的龙眼树上开满了小小而不引人注意的淡黄色的花，清清的花香，引来一群群蜜蜂，这些蜜蜂在花丛中翩翩起舞，这时，龙眼树上热闹非凡。 到了夏天来临的时候，龙眼树上结满了小小的绿豆打的青绿色的龙眼，这些青绿色的小宝宝

22、随着时间一点一点的推移，经历了许许多多的风吹雨打，慢慢的长大，由原来的绿宝宝变成了杨梅般大小的黄宝宝，这时的龙眼圆圆的，等到七八个月后，龙眼慢慢成熟了，非常诱人，圆圆的黄宝宝一簇一簇挂满了枝头。 没成熟的龙眼吃起来涩涩的，很不好吃。成熟的龙眼，剥开外面的皮，只见洁白如玉的果肉呈现在眼前，咬一口，那鲜美的果肉流出清甜的汁，给人一种清爽的感觉。 吃着甜美的龙眼，我不禁想起它的传说：很早以前，有一条恶龙，每到八月，它就破坏房屋，周围的老百姓到处逃荒。有一个少年，他的名字叫“桂圆”，要为民除害，到了八月，他把用酒泡过的猪羊肉放在岸上，恶龙见了就大口吃了起来，没等恶龙跑多久，就醉倒在地上不动了，这时那个

23、少年举起钢刀向恶龙的左眼刺去，龙眼被刺了出来，又向龙的右眼刺去，恶龙的双眼被刺了出来。恶龙痛的嗷嗷大叫，经过一阵恶斗，恶龙流血过多死去，桂圆也负了重伤死去了。人们把少年埋在地下，过了不久，在这个地方长出了一颗树，上面的果实像龙的眼睛，所以称为龙眼。 龙眼不仅果肉甘甜，此外龙眼的叶、花、根、核均可入药。龙眼树木坚硬，是做高级家具的原料。 这南亚热带名贵的特产龙眼。真惹人喜爱！【篇三：高考作文龙眼、凤头、豹尾必杀技】 高考作文龙眼、凤头、豹尾必杀技 一、怎样拟好标题（龙眼级） 文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。 拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有

24、读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢？ 1.运用修辞。如忠诚：沟通友谊的桥梁用比喻；我与自信签约用拟人；榜上无名，脚下有路用对偶；减负还是加负用反问；少年壮志不言愁引用诗歌；自考之路通罗马zyb-b可调压渣油泵用借代（罗马借代成功）等。 2.用数学式。如减负减副、8-18、真诚守信真正的友谊、学校生活abc等。 3.直言事理。如上网，让我欢喜让我忧、诚信抛弃不得等。 4.反常求异。如我想当个差生。 在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。zyb系列渣油泵如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。 二、怎样写好文章的开头（凤头级） 文章的

25、开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。 文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？ 1.引用诗词歌词开头。如“只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间?一听到这首爱的奉献，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（爱心）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（良师） 2.设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，gzyb渣油泵滴嗒?都快要4点了，妈怎么还没回来？”（担心） 3.写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来

26、了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴?天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”（关爱永远） 三、怎样写好文章的结尾（豹尾级） 文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有： 1.卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，zyb齿轮渣油泵点染好你的生活！”（生活如染缸）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（一次不平常的考试）又如“我要向您说一句：感谢您，老师！”（感谢您，老师） 2.首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖?”（那天，阳光好暖）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，zyb型增压渣油泵那天阳光好暖啊?”呼应。 3.描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为心结的结尾“我走向了他?”，以写事法结尾，点出了事情的结局。