人教部编版六年级语文下册期中复习精选文言文理解经典版带答案解析.docx

1、人教部编版六年级语文下册期中复习精选文言文理解经典版带答案解析人教部编版六年级语文下册期中复习精选文言文理解(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1文言文阅读。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。【注】少孤：年少失去父亲。书舍：书塾。得：能够。愿：羡慕。中心：内心。恻然：怜悯、同情的样子。（1）解释下列句中下划线的词。数岁时：_过书舍：_有亲也：_故

2、泣耳：_ （2）翻译句子。 孤者易伤，贫者易感。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。（3）从这则故事中，我们可以从邴原身上学到些什么呢？ 2阅读文言文，回答问题。 入木三分 晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二见前代笔说其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期（j）月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版 ， 工人削之，入木三分。【注】旷：王

3、旷，王羲之的父亲。笔说：论书法的书。幼令：幼年时美好的才华。卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。祝版：祭神的木板。（1）解释下列划线词的意思。 七岁善书_恐不能秘之_语太常王策曰_（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。 窃而读之_今日用之_工人削之_（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处） 十二见前代笔说其父枕中窃而读之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？ （5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。 3阅读理解。 东床姣婿 郗太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，

4、唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。世说新语【注释】郗（x）太傅：郗鉴，以儒雅著称，官至太尉。王丞相：王导，东晋琅琊临沂人。曾任三朝丞相，在东晋政权中是举足轻重的人物。信：使者，即上文中的门生。矜持：庄重，拘谨不自然。逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。（1）用两条“/”给下面的文字断句。 郗 太 傅 在 京 口 遣 门 生 与 王 丞 相 书 求 女 婿（2）下列各句中，下划线字的解释有误的一项是（ ）。 A.丞相语郗信：告诉B.白郗曰：姓氏C.咸自矜持：都D.因嫁女与焉：于是（3）用现代汉语翻译。 唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。（4）从选文内

5、容可以看出王羲之是一个怎样的人？ 4课内阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复乎鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）联系上下文，解释下面划线词的意思。 伯牙鼓琴 鼓：_。汤汤乎若流水 汤汤：_。巍巍乎若太山 巍巍：_。少选之间而志在流水 少选：_。（2）翻译下面句子的意思。 伯牙鼓琴，锺子期听之。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（3）“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了什么？ 5阅读古文，完成练习。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，

6、巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）写出文中画线句子的意思，并谈谈你的感受。 （2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。 （3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是_。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用_。（填四字词语） （4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ） A.桃花潭水深千尺，不及汪

7、伦送我情。B.满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？6阅读课外诗文，完成练习。 忆昔 去年春，江边曾会君 。今日重来访，不见知音人。但见一抔 土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！注释昔：以前，从前。君：对对方的尊称。抔（pu）：量词，把，捧。（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“_”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“_” （2）写一写你读了本诗文后的感受。 7学写古文。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，

8、巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” （2）志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” （3）志在春雨，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” （4）志在_，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” 8阅读与欣赏。 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是( )。 A.园；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己B.树；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；

9、它们自己C.树；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己D.园；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己（2）用现代汉语翻译文中线的句子。 （3）用八字成语给这篇选文拟个题目：_。 （4）这个故事告诉我们：_。 9快乐读书吧。 郑人买履淮南子 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度(d)。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁”信度，无自信也。”【注释】履：鞋子。欲：将要，想要。度(duo)：测量。操：携带。反：通假字，同“返”，返回。市罢：集市散了。宁(ning)：宁可。（1）根据注释翻译下列句子。 至之市而忘操之。人曰：“何不试

10、之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”（2）请你用自己的话简要概括这个故事。 （3）这个故事让你明白了什么道理? 10文言文阅读。 王冕孝亲（节选） 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（注释）韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：披。（1）根据上下文，解释下面的字。 闻：_遂：_亦：_（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。_ （3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。 A.做人要勤奋刻苦B.做人要诚实守信C.做人要孝敬长辈D.

11、做人要顾全大局11课外阅读。 曾子杀猪 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 遂烹彘也。【注释】曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。 之：到，去。女：通“汝”，你。 顾：回来。彘：猪。 适：往，到。 特：只不过。待：依赖。子：你。 遂：就。（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括） （2）这则语言告诉我们什么道理？ （3）写出你积累的与本文表达的教子

12、观念相同的名人名言。 12文言文阅读 虎求百兽而食之，得狐。 狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” 虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（1）这个故事后来演化为一个成语，这个成语是_。 （2）先解释句中加点的字，再写出句意。 子无敢食我也！食：_。句意：_。）虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。走：_。句意：_。（3）这篇文言文讲了狐狸和老虎的故事，你会怎么评价这只狐狸？ 13文言文阅读。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

13、 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）解释词语。 辩斗：_以：_日中：_及：_盘盂：_沧沧凉凉：_孰：_汝：_（2）翻译下面的句子。 孔子不能决也。_孰为汝多知乎？_（3）这则故事可以给我们哪些启示？ 14阅读文言文，完成小题。 弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思_。虽与之俱学，_。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）把课文补充完整。 弈秋，通国

14、之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思_。虽与之俱学，_。（2）解释文中划线的部分。 通国：_为弈秋之为听：_诲：_为是其智弗若与：_（3）本文选自_，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的_不同，所以_也就不同，从中我们明白了_的道理。 15小古文阅读： 伯牙鼓琴_，_。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”锺子死，_，_，以为世无足复为鼓琴者。（1）把原文补充完整。 （2）伯牙鼓琴这篇古文，就是我们所熟悉的成语_的来历。现在用这个成语来比喻_。 （3）根据文中第2、3两句仿写句子。 伯牙鼓

15、琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”16尝试阅读下面一则文言文，回答问题。 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（1）出自这个故事的一个成语是_。 （2）从字面上看，这个成语的意思是_，现在用这个成语形容_。 （3）翻译下列句子。 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。（请从文中找出符合这句意思的话语。）（4）你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？ 17小

16、古文阅读。 一猫伏缸上，急跃起，全身皆湿。缸中有金鱼，欲捕食之。（1）在横线上写出小古文的正确顺序_（用序号表示） （2）这篇小古文写了一件什么事？ （3）“欲捕食之中的“之”指的是_；“全身皆湿”中“皆”的意思是_。 18阅读下列文字，回答问题. 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗 ， 问其故。 一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿日：“ ， ， 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“ ， ， 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎?”（1）按原文内容填空。 （2）解释文中画线的词语。 辩斗：_ 日中：_决：_

17、孰：_（3）文中两小儿是因为_问题而辩日。两小儿各自的观点是什么?请用原文中的话来回答。 （4）“孔子不能决也这句话反映了孔子对待知识持有_的态度，同时也能从中悟出_的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话：_。 （5）你能判断两个孩子谁对准错吗?用你掌握的科学知识说说其中的道理。 19阅读文言文，完成习题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ， 惟弈秋之为听；一人虽 ， 一心以为 ， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？日： 。（1）把小古文补充完整。 （2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：_、_。 （3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学

18、习，效果却不同？ （4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？ （5）为是其智弗若与？ 句中“为”的意思是_，“智”的意思是_。“为是其智弗若与？”的意思是_。这句话的断句为：_。（用“/”标出）20阅读文言文，完成练习。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“夯所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（1）下面句子中的“之”与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的是（ ）。 A.歆辄难之B.默而识之C.不能称前时之闻D.友人惭，下车引之（2）解释下列加点的字。 俱乘船避难_

19、 幸尚宽_纳其自托_ 遂携拯如初_（3）用现代汉语说说下列句子的意思。 有一人欲依附，歆辄难之。本所以疑。正为此耳。（4）用原文回答问题。 王朗让那人搭船的原凶是什么？华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？（5）你从本文中得到了什么启示？ 21阅读理解，回答问题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。（1）解释下面加下划线的字的意思。 使弈秋诲二人弈 _思援弓缴而射之 _（2）根据文言文，写出下列各句中“之”字的含义。 弈秋，通国之善弈者也。_一人虽听之 ， 一心

20、以为有鸿鹊将至。_思援弓缴而射之。_虽与之俱学。_（3）朗读“为是其智弗若与”时应该读出_的语气，“日：非然也”应该读出_的语气。 A疑问B反问C否定D肯定（4）学弈这篇文言文，告诉了我们一个什么道理？ 22阅读课内片段，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）“好书画”中“好”的读音是_，意思是_。杜处士最爱的是_，从文中的“_”的表现可以看出来。 （2）杜处士是一个怎样的人？

21、请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在下面的横线上。 杜处士：_ 依据：_（3）结合下面短文，完成练习。 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。“验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 注释黄筌：西蜀著名画家。信然：确实如此。审：细密。况其大者乎：何况做大事的人呢？务：致力。书戴嵩画牛和书黄筌画雀中的“书“的意思是_（相同 不同）的。黄筌画雀出现错误是因为“_”（用原文回答）“耕当问奴，织当问婢”与“君子是以务学而好问也中的“问，告诉我们在学习和生活中要_。23文言文阅读 （一）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，

22、折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注：耒（li）古代的一种农具，形状像木叉。（1）解释下列句子中加点的字。 兔走 ， 触株 走_ 因释其耒而守株 释_而身为宋国笑 身_ 冀复得兔 冀_（2）找出文中的议论句，并翻译这个句子。 （3）出自这个故事的成语是_。从短文中你得到什么启示？ 24阅读短文回答问题。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（1）下列各句中划

23、分节奏不正确的一项是（ ）。 A.长而/益精B.其父名/在军书C.与同里诸少年/皆次当行D.转战驱驰/凡十有二年（2）翻译下列句子。 木兰者，古时一民间女子也。男子可为之事女子未必不可为。25阅读短文，回答问题。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（ ）。 A.长而/益精B.其父名/在军书C.与同里诸少年/皆次当行D.转战驱驰/凡十有二年（2）解

24、释文中加点的词。 少_市_数_（3）翻译下列句子。 木兰者，古时一民间女子也。男子可为之事女子未必不可为。26课外阅读 北人食菱 北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。注释北人：北方人。 仕：做官。 并：连同。 或：有的人。 夫：语气词，放在句首，表示将发议论。 坐：因为，由于。 强( qing)：本文中指“勉强”。（1）用停顿符号“/”给下面这句话断句。 夫 菱 生 于 水 而 曰 土 产，此 坐 强 不 知 以

25、 为 知 也。（2）用现代汉语写出下面句子的意思。 并壳者，欲以清热也。 _（3）请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。 （4）仔细阅读下列句子，与北人食菱文意不相符的一句是（ ）。 A.不要“强不知以为知”。B.说话做事应该要实事求是。C.知之为知之，不知为不知，是知也。D.敏而好学，不耻下问。27阅读文言文回答问题 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗,问其故。 一儿日:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。 两小儿笑日:“孰为汝多知乎?”（1）解释下列句子中加点的词。 我以日始出时去人近:_孰为汝多知乎:_（2）用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。 观点:_依据:_观点:_依据:_（3）你从“孰为汝多知乎中体会到了什么? 28文言文阅读. 赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。(选自资治通鉴周纪一) 【注释】赵简子：春秋