最新高中数学必修4全套教案精编版.docx

1、最新高中数学必修4全套教案精编版2020年高中数学必修4全套教案精编版第1，2课时1.11 任意角教学目标（一）知识与技能目标理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念.（二）过程与能力目标会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合；掌握区间角的集合的书写（三）情感与态度目标1提高学生的推理能力；2培养学生应用意识教学重点：任意角概念的理解；区间角的集合的书写教学难点：终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写教学过程一、引入：1回顾角的定义角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到

2、另一个位置所形成的图形二、新课：1角的有关概念：角的定义：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形角的名称：角的分类：负角：按顺时针方向旋转形成的角 注意：在不引起混淆的情况下，“角 ”或“ ”可以简化成“ ”；零角的终边与始边重合，如果是零角 =0；角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角练习：请说出角、各是多少度?2象限角的概念：定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角例1如图中的角分别属于第几象限角？例2在直角坐标系中，作出下列各角，并指出它们是第几象限的角 60； 120；

3、240； 300； 420； 480；答：分别为1、2、3、4、1、2象限角3探究：终边相同的角的表示：所有与角终边相同的角，连同在内，可构成一个集合S|=+k360，kZ，即任一与角终边相同的角，都可以表示成角与整个周角的和注意： kZ 是任一角； 终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同终边相同的角有无限个，它们相差360的整数倍； 角 + k720 与角终边相同，但不能表示与角终边相同的所有角例3在0到360范围内，找出与下列各角终边相等的角，并判断它们是第几象限角120；640 ；95012答：240,第三象限角；280,第四象限角；12948,第二象限角；例4写出终边在y轴上的

4、角的集合(用0到360的角表示) 解: | = 90+ n180,nZ例5写出终边在Skip Record If.上的角的集合S,并把S中适合不等式360720的元素写出来4课堂小结角的定义；角的分类：负角：按顺时针方向旋转形成的角 象限角；终边相同的角的表示法5课后作业：练习第1-5题；习题1.1第1、2、3题思考题：已知角是第三象限角，则2，Skip Record If.各是第几象限角？解：Skip Record If.角属于第三象限，Skip Record If. k360+180k360+270(kZ)因此，2k360+36022k360+540(kZ)即(2k +1)3602(2k

5、+1)360+180(kZ)故2是第一、二象限或终边在y轴的非负半轴上的角又k180+90Skip Record If.k180+135(kZ) 当k为偶数时，令k=2n(nZ)，则n360+90Skip Record If.n360+135(nZ) ，此时，Skip Record If.属于第二象限角k为奇数，令k=2n+1 (nZ)，则n360+270Skip Record If.n360+315(nZ) ，此时，Skip Record If.属于第四象限角 因此Skip Record If.属于第二或第四象限角第3课时1.1.2弧度制（一）教学目标（一）知识与技能目标理解弧度的意义；了解

6、角的集合与实数集R之间的可建立起一一对应的关系；熟记特殊角的弧度数（二）过程与能力目标能正确地进行弧度与角度之间的换算，能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式，并能运用公式解决一些实际问题（三）情感与态度目标通过新的度量角的单位制(弧度制)的引进，培养学生求异创新的精神；通过对弧度制与角度制下弧长公式、扇形面积公式的对比，让学生感受弧长及扇形面积公式在弧度制下的简洁美教学重点：弧度的概念弧长公式及扇形的面积公式的推导与证明教学难点：“角度制”与“弧度制”的区别与联系教学过程：一、复习角度制：初中所学的角度制是怎样规定角的度量的? 规定把周角的Skip Record If.作为1度的角,用度做

7、单位来度量角的制度叫做角度制二、新课：1引入：由角度制的定义我们知道,角度是用来度量角的, 角度制的度量是60进制的,运用起来不太方便.在数学和其他许多科学研究中还要经常用到另一种度量角的制度弧度制，它是如何定义呢？2定义我们规定,长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角；用弧度来度量角的单位制叫做弧度制在弧度制下, 1弧度记做1rad在实际运算中，常常将rad单位省略3思考：（1）一定大小的圆心角Skip Record If.所对应的弧长与半径的比值是否是确定的？与圆的半径大小有关吗？（2）引导学生完成P6的探究并归纳：弧度制的性质：半圆所对的圆心角为Skip Record If. 整圆所

8、对的圆心角为Skip Record If.正角的弧度数是一个正数 负角的弧度数是一个负数零角的弧度数是零 角的弧度数的绝对值|=Skip Record If.4角度与弧度之间的转换： 将角度化为弧度：Skip Record If.； Skip Record If.；Skip Record If.；Skip Record If.将弧度化为角度：Skip Record If.5常规写法： 用弧度数表示角时,常常把弧度数写成多少 的形式, 不必写成小数 弧度与角度不能混用6特殊角的弧度角度030456090120135150180270360弧度0Skip Record If.Skip Record

9、 If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.7弧长公式Skip Record If.Skip Record If.弧长等于弧所对应的圆心角(的弧度数)的绝对值与半径的积例1把150化成弧度；把Skip Record If.化成度例2计算：Skip Record If.；Skip Record If.例4将下列各角化成0到2的角加上2k（kZ）的形式：Skip Record If.；Skip R

10、ecord If.例5将下列各角化成2k + (kZ,02)的形式,并确定其所在的象限Skip Record If.；Skip Record If.解: (1)Skip Record If. Skip Record If.是第三象限的角,所以它是第三象限角.Skip Record If.是第二象限角. Skip Record If.证法一:圆的面积为Skip Record If.,圆心角为1的扇形面积为Skip Record If.,又扇形弧长为l,半径为R, 扇形的圆心角大小为Skip Record If.rad, 扇形面积Skip Record If.证法二:设圆心角的度数为n，则在角度制

11、下的扇形面积公式为Skip Record If.，又此时弧长Skip Record If.，Skip Record If.可看出弧度制下的扇形面积公式显然要简洁得多Skip Record If.7课堂小结什么叫1弧度角? 任意角的弧度的定义“角度制”与“弧度制”的联系与区别8课后作业：教材P9练习第1、2、3、6题教材P10面7、8题及B2、3题第4课时1.2.1任意角的三角函数（三）教学目的：知识目标：1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式； 2.利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值； 3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围。 能力目标：掌握用

12、单位圆中的线段表示三角函数值，从而使学生对三角函数的定义域、值域有更深的理解。 德育目标：学习转化的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神； 教学重点：正弦、余弦、正切线的概念。教学难点：正弦、余弦、正切线的利用。 教学过程：一、复习引入：1. 三角函数的定义2. 诱导公式Skip Record If.练习1. Skip Record If. DSkip Record If.练习2. Skip Record If. BSkip Record If.练习3. Skip Record If.CSkip Record If.二、讲解新课： 当角的终边上一点Skip Record If.的坐标满足

13、Skip Record If.时，有三角函数正弦、余弦、正切值的几何表示三角函数线。1有向线段：坐标轴是规定了方向的直线，那么与之平行的线段亦可规定方向。规定：与坐标轴方向一致时为正，与坐标方向相反时为负。有向线段：带有方向的线段。2三角函数线的定义：设任意角Skip Record If.的顶点在原点Skip Record If.，始边与Skip Record If.轴非负半轴重合，终边与单位圆相交与点Skip Record If.Skip Record If.，过Skip Record If.作Skip Record If.轴的垂线，垂足为Skip Record If.；过点Skip Rec

14、ord If.作单位圆的切线，它与角Skip Record If.的终边或其反向延长线交与点Skip Record If.由四个图看出：当角Skip Record If.的终边不在坐标轴上时，有向线段Skip Record If.，于是有Skip Record If.， Skip Record If.，Skip Record If.我们就分别称有向线段Skip Record If.为正弦线、余弦线、正切线。说明：（1）三条有向线段的位置：正弦线为Skip Record If.的终边与单位圆的交点到Skip Record If.轴的垂直线段；余弦线在Skip Record If.轴上；正切线在过

15、单位圆与Skip Record If.轴正方向的交点的切线上，三条有向线段中两条在单位圆内，一条在单位圆外。（2）三条有向线段的方向：正弦线由垂足指向Skip Record If.的终边与单位圆的交点；余弦线由原点指向垂足；正切线由切点指向与Skip Record If.的终边的交点。（3）三条有向线段的正负：三条有向线段凡与Skip Record If.轴或Skip Record If.轴同向的为正值，与Skip Record If.轴或Skip Record If.轴反向的为负值。（4）三条有向线段的书写：有向线段的起点字母在前，终点字母在后面。4例题分析：例1作出下列各角的正弦线、余弦线

16、、正切线。（1）Skip Record If.； （2）Skip Record If.； （3）Skip Record If.； （4）Skip Record If.解：图略。 例2. Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If. 例5. 利用单位圆写出符合下列条件的角x的范围Skip Record If. Skip Record If. 答案：（1）；（2）Skip Record If.；三、巩固与练习：P17面练习四、小 结：本节课学习了以下内容：1三角函数线的定义； 2会画任意角的三角函数线；3利用单位圆比较三角

17、函数值的大小，求角的范围。五、课后作业： 作业4 第5，6课时1.2.1任意角的三角函数（1）教学目的：知识目标：1.掌握任意角的三角函数的定义；2.已知角终边上一点，会求角的各三角函数值；3.记住三角函数的定义域、值域，诱导公式（一）。能力目标：（1）理解并掌握任意角的三角函数的定义；（2）树立映射观点，正确理解三角函数是以实数为自变量的函数；（3）通过对定义域，三角函数值的符号，诱导公式一的推导，提高学生分析、探究、解决问题的能力。 德育目标：（1）使学生认识到事物之间是有联系的，三角函数就是角度（自变量）与比值（函数值）的一种联系方式；（2）学习转化的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科

18、学精神；教学重点：任意角的正弦、余弦、正切的定义（包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号），以及这三种函数的第一组诱导公式。公式一是本小节的另一个重点。 教学难点：利用与单位圆有关的有向线段，将任意角的正弦、余弦、正切函数值分别用他们的集合形式表示出来. 教学过程：一、复习引入：初中锐角的三角函数是如何定义的？在RtABC中，设A对边为a，B对边为b，C对边为c，锐角A的正弦、余弦、正切依次为Skip Record If. 角推广后，这样的三角函数的定义不再适用，我们必须对三角函数重新定义。二、讲解新课： 1三角函数定义在直角坐标系中，设是一个任意角，终边上任意一点Skip Reco

19、rd If.（除了原点）的坐标为Skip Record If.，它与原点的距离为Skip Record If.，那么（1）比值Skip Record If.叫做的正弦，记作Skip Record If.，即Skip Record If.；（2）比值Skip Record If.叫做的余弦，记作Skip Record If.，即Skip Record If.；（3）比值Skip Record If.叫做的正切，记作Skip Record If.，即Skip Record If.；（4）比值Skip Record If.叫做的余切，记作Skip Record If.，即Skip Record If

20、.；说明：的始边与Skip Record If.轴的非负半轴重合，的终边没有表明一定是正角或负角，以及的大小，只表明与的终边相同的角所在的位置； 根据相似三角形的知识，对于确定的角，四个比值不以点Skip Record If.在的终边上的位置的改变而改变大小；当Skip Record If.时，的终边在Skip Record If.轴上，终边上任意一点的横坐标Skip Record If.都等于Skip Record If.，所以Skip Record If.无意义；同理当Skip Record If.时，Skip Record If.无意义；除以上两种情况外，对于确定的值，比值Skip Re

21、cord If.、Skip Record If.、Skip Record If.、Skip Record If.分别是一个确定的实数，正弦、余弦、正切、余切是以角为自变量，比值为函数值的函数，以上四种函数统称为三角函数。函 数定 义 域值 域Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.Skip Record If.2三角函数的定义域、值域注意：(1)在平面直角坐标系内研究角的问题，其顶点都在原点，始边

22、都与x轴的非负半轴重合. (2) 是任意角，射线OP是角的终边，的各三角函数值（或是否有意义）与ox转了几圈，按什么方向旋转到OP的位置无关.(3)sinSkip Record If.是个整体符号，不能认为是“sin”与“”的积.其余五个符号也是这样.(4)任意角的三角函数的定义与锐角三角函数的定义的联系与区别:锐角三角函数是任意角三角函数的一种特例，它们的基础共建立于相似（直角）三角形的性质，“r”同为正值. 所不同的是，锐角三角函数是以边的比来定义的，任意角的三角函数是以坐标与距离、坐标与坐标、距离与坐标的比来定义的,它也适合锐角三角函数的定义.实质上，由锐角三角函数的定义到任意角的三角函

23、数的定义是由特殊到一般的认识和研究过程.(5)为了便于记忆，我们可以利用两种三角函数定义的一致性，将直角三角形置于平面直角坐标系的第一象限，使一锐角顶点与原点重合，一直角边与x轴的非负半轴重合，利用我们熟悉的锐角三角函数类比记忆. 3例题分析例1求下列各角的四个三角函数值： （通过本例总结特殊角的三角函数值）（1）Skip Record If.； （2）Skip Record If.； （3）Skip Record If. 解：（1）因为当Skip Record If.时，Skip Record If.，Skip Record If.，所以Skip Record If.， Skip Recor

24、d If.， Skip Record If.， Skip Record If.不存在。（2）因为当Skip Record If.时，Skip Record If.，Skip Record If.，所以Skip Record If.， Skip Record If.， Skip Record If.， Skip Record If.不存在，（3）因为当Skip Record If.时，Skip Record If.，Skip Record If.，所以Skip Record If.， Skip Record If.， Skip Record If.不存在， Skip Record If.，例2已

25、知角的终边经过点Skip Record If.，求的四个函数值。解：因为Skip Record If.，所以Skip Record If.，于是Skip Record If.； Skip Record If.；Skip Record If.； Skip Record If. 例3已知角的终边过点Skip Record If.，求的四个三角函数值。解：因为过点Skip Record If.，所以Skip Record If.， Skip Record If.当Skip Record If.Skip Record If.；Skip Record If.；当Skip Record If.；Skip

26、Record If.； Skip Record If.4三角函数的符号由三角函数的定义，以及各象限内点的坐标的符号，我们可以得知：正弦值Skip Record If.对于第一、二象限为正（Skip Record If.），对于第三、四象限为负（Skip Record If.）；余弦值Skip Record If.对于第一、四象限为正（Skip Record If.），对于第二、三象限为负（Skip Record If.）；正切值Skip Record If.对于第一、三象限为正（Skip Record If.同号），对于第二、四象限为负（Skip Record If.异号）说明：若终边落在轴线

27、上，则可用定义求出三角函数值。练习： 确定下列三角函数值的符号：（1）Skip Record If.； （2）Skip Record If.； （3）Skip Record If.； （4）Skip Record If.例4求证：若Skip Record If.且Skip Record If.，则角Skip Record If.是第三象限角，反之也成立。5诱导公式由三角函数的定义，就可知道：终边相同的角三角函数值相同。即有：Skip Record If.，Skip Record If.，其中Skip Record If.Skip Record If.，这组公式的作用是可把任意角的三角函数值问题转化为02间角的三角函数值问题例5求下列三角函数的值：（1）Skip Record If.， （2）Skip Record If.，例6求函数Skip Re