中考课外文言文答题技巧.docx

1、中考课外文言文答题技巧中考课外文言文答题技巧文言文是中考一大重要题型。 课内文言文较为简单， 平常掌握好 课文背诵、识记说明、疏导文意、理解课文的思想感情即可。面对课外文言文考题，学生第一在心理上主产生害怕。恐惧、慌乱只会自乱阵脚， 这样还没开始答题就已经开始失分了，所以考生掌握文言文的答题技巧有助于除去学生对文言文的恐惧心理。方法/ 步骤第一步 认真剖析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。 要留神并认真剖析文段的标题。 由于大多半标题自己就归纳了文言文的主要内容。理解题目能够帮助学生理解资料的内容， 进而帮助题目答题。第二步 联合说明速读全文文言文阅读文段，关于一些难懂的文言字词一

2、般都会给出说明。这些说明有助于考生正确理解文言文的主要内容。所以，考生千万别忽视这些说明， 而应联合说明速读全文。 此外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎”千万别停下来苦苦考虑，而应持续阅读。总之，速读全文，不求完整读懂，能理解文章的大概意思就能够了。第三步 迅速阅读题目课外文言文阅读试题有个特色： 有的题目选项出示了文中某些要点字词的意思， 有的题目则提示了文言文的主要内容。 阅读题目有助于考生初步认识文言文的大概意思。 所以，接到课外文言文阅读文段，应当迅速阅读文段后的题目。第四步 “因材施教”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种种类， 即词语解说题、 句子翻译题和内容理解

3、题 。关于不一样的题目则采纳不一样的解题方法：1、词语解说题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这种题目多半是考察文言实词中 一词多义 的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。 解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思， 再联系上下文查验， 经查验意思通畅，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应当在直译的基础上意译。第一，在底稿上把要点的字词的意思解说出来 ( 直译 ) ；而后，将句子的大概意思写出来 ( 意译 ) 。二是文言文中有些特别句式 ( 如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句 ) 和现代汉语的语序不同样，翻译时要作适合的调整。3、内容理解题。解决这种种类的

4、题目有三种方法： 第一，引用原词句子回答；第二，摘录原文要点的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采纳第一、二种方法回答的正确率一般会比较高。4、开放性理解题的解题方法。（1）第一类的解题方法 谈谈对文中人物的评论、看法或见解。解题时，第一应当读懂文章，弄清文章的人物终究是如何的人，作者对他的基本态度是什么，是必定仍能否认，是欣赏仍是责备等问题。（2）第二类解题方法 联合自己或现实，谈谈读后的启迪或收获。在中考取，要点是考察从作品中获取 人生观、世界观、美好道德、某种精神方面的启迪或收获。读原文，看文章是赞叹或宣扬哪一种人生观、 世界观、质量、精神。作判断，这些的全部在此刻社会能

5、否值得倡导， 我们又该如何去更正或抵制。注意事项在答题以前我们要联合说明，疏导文意，读懂语段。不可以仅初读一遍就仓促答题， 在时间同意的状况下， 当你能简单复述故事情节 后才能开始做题目。文言文阅读专题训练一、【甲文】于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境以内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。”乃命令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者， 受中赏，能诋毁于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，车水马龙；期月以后，不时而间进；期年

6、以后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自战国策 ? 邹忌讽齐王纳谏）【乙文】吴王欲伐荆，告其左右曰： “敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰： “子来何必沾衣这样？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露， 不知螳螂在后来也！螳螂委身曲附， 欲取蝉而不管知黄雀在其傍也！ 黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！ 此三者皆务欲得其前利而不管后来之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。注 舍人：食客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 小孺子：年青人。 三旦：三天。 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。务：

7、一心，必定。1、请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。 ( 2 分）2、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法同样的一项为哪一项（ ）(2 分）A、皆以美于徐公 B 、受命于危难之间C、管夷吾举于士 D 、其不已也，告之于帝3、解说以下各句中加点词的意义。 （2 分）（1）群臣吏民能面刺 寡人之过者（2）期年以后，虽欲言，无可进者4翻译文中画线的句子 （6 分，每题 3 分）(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（ 2）此三者皆务欲得其前利，而不管后来之有患也。5请比较两篇短文的同样点。二、【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

8、饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，医生子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见。 见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：尔何笑？鳖曰：吾笑尔之跷跃 , 而忧尔之踣也。夔曰 : 我之跷跃不犹尔之跛行乎 ?且我之用一 , 而尔用四 , 四犹不尔持也 , 而笑我乎？故跂之则伤其足, 曳之则毁其腹 , 整天爬行 , 所行几许。尔胡不自忧而忧我也？今王杀医生种, 而走范蠡 ,四方之士掉首不敢南顾,

9、越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。”王沉默。(刘基郁离子 )【说明】以班见：依照等级挨次拜会。夔：ku，传说中的一种动物，似龙，一足。跷跃：用一只脚跳跃。跂：踮起脚尖。曳：拖，牵引。医生种：越国医生文种，元勋，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国医生，助勾践灭吴，后为避难而隐居江湖。1解说以下短语。 (6 分)(1) 外见： (2) 通其意： (3) 介鳞之属： (4)延颈而笑：（ 5）臣尝之东海矣 （6）言吴王夫差之亡也以杀子胥故2、翻译句子(1)且欲与常马等不行得，安求其能千里也？(2)四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。3韩愈嘲讽了假伯乐一类的统治者，你感觉勾践

10、属于这一类人吗？请依照选文和增补说明加以辩证剖析。 (4 分)三、 . 【甲】元丰六年十月十二昼夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？哪处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自记承天寺夜游 ）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不行言，花态柳情，山容水意，别是一种兴趣。此乐留与山僧旅客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道西湖游记 ?晚游六桥待月记）1.解说以下句中加点的字（ 2 分）月色入户。止午、未、申三时。盖竹

11、柏影也。其实 湖光染翠之工。工：美好2.用现代汉语翻译以下句子。 （ 4 分）但少闲人如吾两人者耳。安可为俗士道哉？3.【甲】【乙】两文中描绘月色的句子分别是什么？同是描绘月色，两文在写法上有什么不一样？四、【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ( 节选自送东阳马生序 )【乙】宋濂尝与客饮，帝密令人侦视。翌日，问濂昨喝酒否？坐客为谁？馔 (zhu n) 何物？濂具以实对。笑曰： “固然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知

12、之；其不善者，不可以知也。” ( 选自明史 ?宋濂传 )【说明】帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。1用“ / ”标出下边句子的朗诵节奏。 ( 标两处 )(2 分)录毕走送之不敢稍逾约。2.解说以下句中加点词的意思。 （ 2 分）（ 1）余幼时即嗜学 嗜： （2）弗之怠 弗：（ 3）宋濂尝与客饮 尝： （4）间问群臣臧否 臧：3翻译以下句子。 (3 分)(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2)固然，卿不朕欺。4 甲文 段 在念书方 面给我 们 的启 示是_；乙 文 段 在 做 人 方 面 给 我 们 的 启 示 是_(3分) 。.五、【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。两者不行得兼，舍鱼

13、而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。两者不行得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如令人之所欲莫甚于生， 则凡能够得生者何不用也？令人之所恶莫甚于死者， 则凡能够辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则能够辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子 ?告子上）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰： 予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰： 予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以

14、相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。 ” （选自墨子）【说明】予：给，送。子：你，代词。履：鞋子。一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。1、. 解说以下加点的词。（4 分）（ 1）故患有所不辟也 （2）非独贤者有是心也（ 3）今谓人曰 （4）何故2.用现代汉语翻译以下句子。 （ 4 分）（1）如令人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也？（2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？3. 【甲】文运用（ ）（填论证方法）来说明看法，具体用舍鱼而取熊掌这个比喻来论述 （ ）的看法；【乙】文论证层层深入，第一论证了帽子鞋子不如手脚宝贵 ，其次论证了天下不如生命宝贵 ，而后论证了生命不如义宝贵

15、，最后重申了（ ）的中心论点。（4 分）32.【甲】【乙】两文都说了然“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么？今日还有坚持的必需吗？为何？六、【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不可以。人恒过而后能改， 困于心衡于虑尔后作， 征于色发于声尔后喻。入则没法家拂士，出则无敌外国患者，国恒亡，而后知生于忧患而死于安乐也。 ( 生于忧患，死于安乐 )【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰： “仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！ ”孙叔敖蹴然

16、易容曰： “小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰： “夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“否则。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。能够免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”（孙叔敖遇狐丘丈人） 注 仆：对自己的谦称。蹴然：惊讶不安的样子。怨归之：恼恨会合中于他。吾志益下：我的心志越在于基层。尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担忧做不到呢。1解说下边句子中加点的词语。 （4 分）（ 1）必先苦其心志 （2）入则没法家拂士（ 3）仆闻之 （4）官大者，主恶之2.以下各组句子中，加点词语意思同

17、样的一组是 ( )(3 分 )A故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎B舜发于畎亩之中 此之谓也C所以动心忍性 此先汉所以兴旺也 D 而后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：否则。3.把下边句子翻译成现代汉语。 （ 4 分）（ 1）人恒过而后能改。（ 2）能够免于患乎？（ 3）困于心衡于虑尔后作，征于色发于声尔后喻。4阅读甲乙两文后，回答下边问题。 （ 4 分）（ 1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的案例是为了论证什么观点？（2）乙文中，孙叔敖所持的看法与甲文中哪句话意思邻近？。七、阅读【甲】【乙】两段文字，达成文后题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则

18、忧其民处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然而何时而乐耶？其必曰：天生下之忧而忧，后天下之乐而乐！噫！微斯人，吾谁与归！范仲淹岳阳楼记）【乙】凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。 奚以知其然也？民富则安乡重家， 安乡重家则敬上惧罪， 敬上惧罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上违禁，凌上违禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，而后治之。（管子治国）说明：奚：疑问代词，何。1、用 / 线断句。居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。2、解说以下句中加点字的意思。或异两者之为：微斯人：必先富民 ：民贫则危乡轻家。3、以

19、下文言句式与“奚以知其然也”不一样的一句是（ ）A 宋何罪之有？ B 燕雀怎知青云之志哉？ C 吾谁与归？D何陋之有？4、翻译以下句子。A不以物喜，不以己悲。B是以善为国者，必先富民，而后治之。5、【甲】文中表示范仲淹远大政治志向的句子是 ，【乙】文从和 两 方 面 论 述“ ”。6、【甲】【乙】两文在内容上的同样点是什么？八、阅读下边文言文，按要求达成 15 题。 (17 分)【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因认为号焉。闲静少言，不慕荣利。好念书，囫囵吞枣；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不可以常得。亲旧知其这样，或置酒而招之； 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不惜情去

20、留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘却得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言： “不戚戚于贫贱，不汲汲于荣华。 ” 其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ (陶渊明五柳先生传 )【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值颠覆，受任于败军之际，受命于危难之间，尔来二十有一年矣。1 以下句子中朗读节奏正确的一项为哪一项 ( )(4 分)A 亲旧/知其 /这样B咨/臣以当/世之事C今齐/地方 /千里D古人/之/述备矣2 乙文提到令 “臣”感谢的两件旧事是 _和_(用四字词语归纳 )，并在乙文顶用波涛线画出与 “不戚戚于贫贱，不汲汲于荣华所表达的志趣同样的句子。 (2 分)。4 翻译选文中画线的句子。 (4 分)(1)其言兹若人之俦乎？这话大体说的就是五柳先生这种的人吧？(2)遂许先帝以驱驰。于是就答应为先帝奔忙效力。5 “囫囵吞枣 ”此刻多指学习不透辟，工作不深入。而五柳先生为何 “好念书，囫囵吞枣 ”？(3 分)