国家教育部颁布的《36岁儿童发展纲要》.docx

1、国家教育部颁布的36岁儿童发展纲要国家教育部颁布的36岁儿童发展纲要国家教育部颁布的36岁儿童发展纲要(2012-07-20 13:03:53)当孩子过了三岁，家长就觉得孩子大了，有的家长甚至为孩子报幼儿园的中班，甚至大班，岂不知家长的急躁是孩子过度教育的祸首，弊大于利。为此，2012年6月，国家教育部重新颁布了36岁儿童发展纲要，为孩子的幼儿阶段界定如下：小班 34岁； 中班 45岁；大班 56岁具体的教育目标如下： 一、健康健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良

2、好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展（一）身心状况目标1 具有健康的体态34

3、岁45岁56岁1. 身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤）2 在提醒下，能自然坐直、站直。1身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤）2在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。1身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤）2经常保持正确的站、坐和行走姿势。目标2

4、 情绪安定愉快34岁45岁56岁（三）生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯34岁45岁56岁1在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。6在提醒下，每天早晚刷牙。1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4. 常喝白开水，不贪喝饮料。5知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。6每天早晚刷牙且方法基本正确。1养成每天按时睡觉和起床的习惯。2能主动

5、参加体育活动。3吃东西时细嚼慢咽。4主动饮用白开水，不贪喝饮料。5主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。6每天早晚主动刷牙，方法正确。目标2 具有基本的生活自理能力34岁45岁56岁1在提醒下，饭前便后能洗手。2在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。3能将玩具和图书放回原处。1饭前便后能主动洗手，方法正确。2能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。3能整理自己的物品。1. 能根据冷热增减衣服。2. 会自己系鞋带。3. 能按类别整理好自己的物品。目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力34岁45岁56岁1不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。2在提醒下能注意安全，不做危险的事。3在公共场所走失

6、时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。1在公共场合不远离成人的视线单独活动。2认识常见的安全标志，能遵守安全规则。3运动时能主动躲避危险。4知道简单的求助方式。1. 未经大人允许不给陌生人开门。2. 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。3. 运动时能避免给他人造成危险。4. 知道一些基本的防灾知识。（一）听与说目标1 认真听并能听懂常用语言34岁45岁56岁1别人对自己说话时能注意听并做出回应。2能听懂日常会话。1在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。1在集体中能注意听老师

7、或其他人讲话。2. 听不懂或有疑问时能主动提问。3能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。目标2 愿意讲话并能清楚地表达34岁45岁56岁1愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。3能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。1愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。3能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。4讲述比较连贯。1愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。3能有序、连贯、清楚地讲

8、述一件事情。4讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。目标3 具有文明的语言习惯34岁45岁56岁1与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2说话自然，声音大小适中。3. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。1别人对自己讲话时能回应。2能根据场合调节自己说话声音的大小。3能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。1. 别人讲话时能积极主动地回应。2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。（二）阅读和书写准备目标1 喜欢听故事，看图书34岁45岁56岁1经常主动要求成人讲故事、读图书

9、。2喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3爱护图书，不乱撕乱扔。1经常反复看自己喜欢的图书。2喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。1. 经常专注地阅读图书。2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3. 在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。目标2 具有初步的阅读理解能力34岁45岁56岁1能听懂短小的儿歌或故事。2会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。1. 能大体讲出所听故事的主要内容。2. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的

10、情节。3 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3. 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4. 能初步感受文学语言的美。目标3 具有书面表达的愿望和初步技能34岁45岁56岁1喜欢用涂涂画画表达一定的意思。2尝试正确握笔。1愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2在成人提醒下，写写画画时姿势正确。1愿意用图画和符号表现事物或故事。2会正确地写自己的名字。3写写画画时姿势正确。三、社会幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善

11、并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自

12、己的言行（一）人际交往目标1 喜欢交往34岁45岁56岁1. 喜欢和小朋友一起游戏。2. 喜欢与熟悉的长辈一起活动。1. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2. 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2. 有问题愿意向别人请教。3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。目标2 能与同伴友好相处34岁45岁56岁1. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。2. 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。3. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。1. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他

13、人帮助下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。5. 不欺负弱小。1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。目标3 具有自尊、自信、自主的表现34岁45岁56岁1. 能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。3. 自己能做的事情，愿意自己做。4. 喜欢承担一些小任务。1. 能按自己的想法进行游戏或其他活动。2. 知道自己的优点和长处，对自己感到满意。

14、3. 自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。4. 敢于尝试有一定难度的活动和任务。1能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2做了好事或取得了成功后还想做得更好。3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。4主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。目标4 关心尊重他人34岁45岁56岁1长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2身边的人生病或不开心时表示同情。3在提醒下能做到不打扰别人。1会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法2能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3. 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。1. 能有礼

15、貌地与人交往。2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。（二） 社会适应目标1 喜欢并适应群体生活34岁45岁56岁1对群体活动有兴趣。2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。1愿意并主动参加群体活动。2愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。1群体活动中积极、快乐。2对小学生活有好奇和向往。目标2 遵守基本的行为规范34岁45岁56岁1在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3. 爱护玩具和其他物品。1感受规则的意义，并能基本遵守规则。

16、2不私自拿不属于自己的东西。3. 知道说谎是不对的。4知道接受了的任务一定要完成。5.在提醒下能节约粮食、水电等。1理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。3. 做了错事敢于承认，不说谎。4能认真负责地完成自己所接受的任务。5. 爱护身边的环境，注意节约资源。目标3 具有初步的归属感34岁45岁56岁1. 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2. 能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。3. 能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。4. 认识国旗，知道国歌。1. 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体

17、活动。2. 能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地的有代表性的物产或景观。3. 知道自己是中国人。4. 奏国歌、升国旗时能自动站好。1. 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。4. 知道一些国家的重大成就， 爱祖国，为自己是中国人感到自豪。【教育建议】1. 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他们感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。如：l 多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。l 通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让

18、幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。2. 吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：l 幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。l 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感。3. 运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。如：l 和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县名称。l 利用外出游览收集到的信息资料、电视节目或画报、图片等，向幼儿介绍家乡、祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特的物产等，激发幼儿的自豪感和热爱之情。l 利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。l 向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。