广东省珠海市香洲区教师招聘考试试题库《教育理论综合知识》必考知识点带答案.docx

1、广东省珠海市香洲区教师招聘考试试题库教育理论综合知识必考知识点带答案教师招聘题库带答案教育理论综合知识必考知识点word版可编辑 1.简答题。 很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班讲讲做做活动。要求：方案设计具体全面，题目自拟。 2.填空题。 个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为“_”。 3.简答题试述班级管理的功能。 4.单选题。布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是_。 A、 知识、利用、领会、分析、综合、评价B、 知识、领会、利用、综合、分析、评价C、 知识、领会、分

2、析、利用、综合、评价D、 知识、领会、利用、分析、综合、评价5.判断题教育在阶级社会里有鲜明的阶级性。_ 6.简答题试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律 91exam .org。 7.简答题请说出3点怎样教给孩子自救和求救的方法。 8.单选题。认为“教育即生活教育要更多地面向儿童的生活世界，更多的面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是_。 A、 杜威B、 赫尔巴特C、 赞可夫D、 布卢姆9.单选题。某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是_。 A、 功能固着B、 反应定势C、 纵向迁移D、 特殊迁移10.单选题。学习

3、效率和动机水平之间存在_。 A、 线性关系B、 U型关系C、 倒U型关系D、 平行关系11.单选题。幼儿教师劳动的_是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。 A、 艰巨性B、 复杂性C、 细致性D、 示范性12.单选题。素质教育在本质上是一种_。 A、 教育政策B、 教育价值取向C、 教育模式D、 教育方法13.单选题。“劳心者治人，劳力者治于人”的我国传统儒家思想把_相分离。 A、 教育与生活B、 教育与经济C、 教育与政治D、 教育与生产劳动14.单选题。20XX年XX月，十二届全国人大常委会第七次会议决定将每年的_定为中国人民抗日战争胜利纪念日。 A、 XX月13日B、 XX月15

4、日C、 XX月3日D、 XX月13日15.填空题。 36岁儿童学习与发展指南(简称指南)通过明确提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的_，帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的和_，建立对幼儿发展的_，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 16.单选题。幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和_来看。 A、 教学活动中B、 幼儿园小范围C、 课堂小范围D、 学校17.多选题以下有关人类学习与动物学习区别的表述，正确的是_。 A、 人类的学习与动物的学习是有着本质的区别的B、 人的学习是一种自觉的、积极主动的过程C、 人的学习是以语言为中介进行的D、 人类的学习要

5、掌握人类发展、变迁所积累起来的社会经验和科学文化知识E、 人类的学习是漫无目的的18.单选题。_教育行政部门应该在每年XX月31日前向_书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。 A、 省级，国务院教育行政部门B、 市级，国务院教育行政部门C、 县级，县政府D、 乡镇，县政府19.单选题。在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，寻求认可取向阶段属于_。 A、 前习俗水平B、 习俗水平C、 后习俗水平D、 权威水平20.判断题。 做学生的心理疏导要注意客观诊断学生的激动情绪和兴奋点，对症疏导。_ 21.多选题教育活动的基本规律包含_。 A、 教育与生产力之间的关系B、 教育与社会发展之

6、间的关系C、 教育现象内部各要素之间的关系D、 教育与人的身心发展之间的关系E、 教育与生产关系之间的关系22.多选题注意的功能包含_。 A、 -选择B、 保持C、 调整D、 监督23.多选题教育机智的利用策略有（）。 A、 循循善诱，因势利导B、 灵活果断，随机应变C、 对症下药，方式多样D、 实事求是，掌握分寸24.简答题阅读以下材料，并回答问题。李涛和王明记忆力相当，两人同时记忆一组英文单词，15分钟后两人均能达到连续两次准确无误背诵，为了提升记忆效果，李涛在20分钟后重复学了25分钟，王明在第5天学了25分钟，第6天测试中李涛明显高于王明。1）为什么学习时间相同，效果却明显不同？2）案

7、例反映的遗忘规律是什么？3）结合遗忘规律及相关心理学原理，谈谈如何有效组织复习。 25.填空题。 我国现行的学制系统包含_、初等教育、_、高等教育四个部分。 26.单选题。为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_。 A、 复述策略B、 精细加工策略C、 组织策略D、 阅读理解策略27.多选题智力测验测量的能力包含_。 A、 记忆能力B、 推理能力C、 数学能力D、 言语能力28.填空题。 学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是_的观点。 29.单选题。“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是_。 A、 道德认识B、 道德情感C

8、、 道德意志D、 道德行为30.单选题。学生中心课程论的代表人物是_。 A、 布鲁纳B、 罗杰斯C、 皮亚杰D、 卢梭31.单选题。所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁，是指教师要有_。 A、 针对性B、 逻辑性C、 知识性D、 创造性32.多选题班杜拉认为，观察学习包含_过程。 A、 注意B、 保持C、 复制D、 动机33.多选题皮亚杰将个体的认知发展划分为哪几个阶段_。 A、 感知运动阶段B、 前运算阶段C、 具体运算阶段D、 形式运算阶段E、 抽象运算阶段34.填空题。 一堂好课的标准是_、_、_、_、_。 35.简答题简述“教师中心论”和现代教师观的差异。 36.判断题国家对接受义务教育的

9、学生免收学费。_ 37.单选题。_规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。 A、 课程目标B、 课程标准C、 教学大纲D、 教育目的38.单选题。“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是_。 A、 形式训练说B、 相同要素说C、 经验泛化说D、 认知结构说39.单选题。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于_。 A、 思维定势B、 原型启发C、 功能固着D、 酝酿效应40.单选题。从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。以下描述符合高级新手水平阶段特点的是_。 A、 教学行为达到快捷、流畅、灵

10、活的程度B、 教学行为有明确的目的性C、 以直觉的方式立即做出反应D、 实践知识与书本知识逐渐整合41.单选题。提倡和实施“爱的教育”的典范是_。 A、 福禄贝尔B、 夸美纽斯C、 卢梭D、 裴斯泰洛齐42.多选题“实事求是”思想路线的基本内容有_。 A、 一切从实际出发B、 理论联系实际C、 坚持实践是检验真理的唯一标准D、 批评与自我批评43.判断题学校教育对个体发展的影响只有即时价值，而没有延时价值。_ 44.单选题。社会自我基本成熟的时期是在_。 A、 婴儿期B、 幼儿期C、 童年期D、 少年期45.填空题。 经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据_的原则，可以在本行政区域内

11、集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。 46.单选题。贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_。 A、 充分地传授知识B、 尊重学生人格，关注个体差异C、 培养学生正确的学习态度D、 让学生自主地选择课程47.多选题教学过程中学生以学习_为主。 A、 直接经验B、 书本知识C、 实际技能D、 间接经验48.多选题影响个体身心发展的主要因素包含_。 A、 遗传B、 环境C、 教育D、 人的主观能动性49.填空题。 10.马斯洛认为每人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中自尊的需要就归属于_需要。 5

12、0.判断题。 采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。_ .简答题。 很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班讲讲做做活动。要求：方案设计具体全面，题目自拟。 【参考答案】 参考解析：活动题目：我爱喝水一.活动目标：1让幼儿知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。2愿意在口渴时主动饮用白开水。二.活动准备：教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片三.活动过程1引入话题水和饮料师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，

13、不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是什么呢?幼：（自由回答）师：我听到有小朋友说是水了，对了，它就是我们离不开的水，今天我们就要和它做游戏了。那我们可以用水来干什么呢?幼：喝、玩、做饭师：哇，水有很多很多的用处对不对，我们不能离开它。那你们爱喝水吗?幼：爱喝。幼：不爱喝。师：有小朋友爱喝水，有小朋友不爱喝，那老师要给爱喝水的小朋友顶呱呱了，因为爱喝水我们的身体才能越来越好。不爱喝水的小朋友你们爱喝什么?幼：饮料。师：哦，饮料，我知道我们班有很多小朋友爱喝饮料，那今天我们就来看看这些饮料对我们身体有什么害处。（拿出之前准备好的饮料瓶）这些饮料都喝过吧，你们知道他们是怎么

14、做成的吗?让我们一起来看看。2饮料的制作师：（准备好空瓶子、颜料、水，先拿出一个空瓶子，在里面装水）我知道有小朋友喜欢喝各种颜色的饮料，来看一看，瓶子里面的水现在有颜色吗?幼：没有。师：我给它加点东西，让它变成饮料，在里面加一点黑色的颜料，现在变成什么色了?幼：黑色。师：像你们平时喝的什么饮料?幼：可乐。师：再来看看这个，在另一瓶中加入黄色，现在像你们平时喝的什么饮料?幼：橙汁。师：现在知道这些饮料都是怎么变得了吧，就是在水里面加一些糖，一些色素，这样就成你们喜欢的饮料了，但这种加了东西的饮料对我们的身体是有很多害处的。来看看这些图片（出示之前准备的喝饮料影响身体的图片），这些小朋友就是因为经

15、常喝饮料，身体就变成这样了，有的小朋友牙齿被虫子咬掉了很多而且变得黑黑的，你们想变成这样吗?幼儿：不想。师：再来看看这个，饮料喝多了，长不高，而且越来越胖，你们想一直都这么高吗，让小班的弟弟超越你们?幼儿：不想。师：因此你们要多喝水，少喝饮料，而且要喝白开水，少喝生水，这样才能越长越高，身体越来越好如果不喝水我们还拉不出便便，那你肚子里面就会有很多很多的小虫子，现在要喝水了吗?幼儿：要喝。师：现在就一起排队去喝水。四.延伸活动：让幼儿回家后观察爸爸妈妈有没有喝饮料的习惯，并且告诉爸爸妈妈喝饮料的坏处。2.填空题。 个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为“_

16、”。 【参考答案】 个体身心发展 【解析】:参考解析：个体身心发展3.简答题试述班级管理的功能。 【参考答案】 1）有助于实现教学目标，提升学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何利用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。2）有助于维持班级秩序，形成不错的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立不错的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理不但要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮

17、助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。4.单选题。布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是_。 A、 知识、利用、领会、分析、综合、评价B、 知识、领会、利用、综合、分析、评价C、 知识、领会、分析、利用、综合、评价D、 知识、领会、利用、分析、综合、评价【参考答案】 D 【解析】:参考答案：D。参考解析：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、利用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。5.判断题教育在阶级社会里有鲜明的阶级性。_ 【参考答案】 正确 【解析】:答案:正确。6.简答题试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 【参考答案】 1）教学过程是

18、教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，因此，教师要对教学过程起主导作用。3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自身的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。7.简答题请说出3点怎样教给孩子自救和求救的方法。

19、 【参考答案】 参考解析：1）可以通过班级比赛的方式让孩子记住自身的家庭住址、电话号码、父母的姓名和单位一旦走失时，可以向成人求助，并能提供必要信息。2）可利用图书、音像等资料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打119.110.120等求救电话。3）利用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。8.单选题。认为“教育即生活教育要更多地面向儿童的生活世界，更多的面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是_。 A、 杜威B、 赫尔巴特C、 赞可夫D、 布卢姆【参考答案】 A 【解析】:参考答案：A。参考解析：杜

20、威明确提出了儿童中心课程，以儿童经验为中心开设课程。明确提出了教育即生活。教育即生长。教育即经验的改造或改组。9.单选题。某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是_。 A、 功能固着B、 反应定势C、 纵向迁移D、 特殊迁移【参考答案】 D 【解析】:参考答案：D。参考解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。定势是指主体在过去经验的影响下心理所处的一种准备状态。纵向迁移不是在同一学习水平的迁移，而是由低位能力向高位能力的递进。特殊迁移是指具体知识或动作技能的迁移。本题所述为特殊迁移。故选D。10.单选题。学习效率和动机水平之间存在_。 A、 线性关系

21、B、 U型关系C、 倒U型关系D、 平行关系【参考答案】 C 【解析】:参考答案：C。参考解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提升，它们之间存在倒U型关系。11.单选题。幼儿教师劳动的_是由教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。 A、 艰巨性B、 复杂性C、 细致性D、 示范性【参考答案】 A 【解析】:参考答案：A。参考解析：。【命题立意】考查幼儿教师劳动的特点。【错因分析】对幼儿教师劳动特点理解不准确。12.单选题。素质教育在本质上是一种_。 A、 教育政策B、 教育价值取向C、 教育模式D、 教育方法【参考答案】 B 【解析】:参考答案：B。参考解析：素质教育本质不是一种具

22、体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提升学生素质、提升民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选B。13.单选题。“劳心者治人，劳力者治于人”的我国传统儒家思想把_相分离。 A、 教育与生活B、 教育与经济C、 教育与政治D、 教育与生产劳动【参考答案】 D 【解析】:【出题思路】本题考查考生对我国古代教育特征的了解。【参考答案】D【名师点晴】“劳心者治人，劳力者治于人”意思是从事脑力劳动的人统治人民，从事体力劳动的人被人统治。这反映出古代教育与生产劳动相分离，学校教育轻视体力劳动，重视脑力劳动，强调思想教育统治人民。14.单选题。20XX年XX月，十二届

23、全国人大常委会第七次会议决定将每年的_定为中国人民抗日战争胜利纪念日。 A、 XX月13日B、 XX月15日C、 XX月3日D、 XX月13日【参考答案】 C 【解析】:参考答案：C。参考解析：答案:C。解析：十二届全国人大常委会第七次会议决定，将XX月3号定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将XX月13号设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。15.填空题。 36岁儿童学习与发展指南(简称指南)通过明确提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的_，帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的和_，建立对幼儿发展的_，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 【参考答案】 教育建议 基本

24、规律和特点 合理期望 【解析】:参考解析：教育建议；基本规律和特点；合理期望16.单选题。幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和_来看。 A、 教学活动中B、 幼儿园小范围C、 课堂小范围D、 学校【参考答案】 B 【解析】:参考答案：B。参考解析：B【解析】现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应该保障他们的生存与发展，应该尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。故选B。17.多选题以下有关人类学习与动物学习区别的表述，正确的是_。 A、 人类的学习与动物的

25、学习是有着本质的区别的B、 人的学习是一种自觉的、积极主动的过程C、 人的学习是以语言为中介进行的D、 人类的学习要掌握人类发展、变迁所积累起来的社会经验和科学文化知识E、 人类的学习是漫无目的的【参考答案】 ABCD 【解析】:参考答案：A，B，C，D。参考解析：ABCD【解析】人类的学习是有目的、积极、自觉的过程，因此E项是错误的。故选ABCD。18.单选题。_教育行政部门应该在每年XX月31日前向_书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。 A、 省级，国务院教育行政部门B、 市级，国务院教育行政部门C、 县级，县政府D、 乡镇，县政府【参考答案】 A 【解析】:参考答案：A。参考

26、解析：19.单选题。在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，寻求认可取向阶段属于_。 A、 前习俗水平B、 习俗水平C、 后习俗水平D、 权威水平【参考答案】 B 【解析】:答案:B解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包含两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。20.判断题。 做学生的心理疏导要注意客观诊断学生的激动情绪和兴奋点，对症疏导。_ 【参考答案】 正确 【解析】:答案:Y。21.多选题教育活动的基本规律包含_。 A、 教育与生产力之间的关系B、 教育与社会发展之间的关系C、 教育现象内部各要素之间的关系D、 教育与人的身

27、心发展之间的关系E、 教育与生产关系之间的关系【参考答案】 BD 【解析】:答案:B,D解析：教育的基本规律包含教育与人的身心发展的关系，教育与社会发展的关系。22.多选题注意的功能包含_。 A、 -选择B、 保持C、 调整D、 监督【参考答案】 ABCD 【解析】:【出题思路】本题考查注意的功能。在注意部分有两个知识点最容易相互混淆：一个是注意的特征，一个是注意的功能。注意的特征是指向性和集中性。注意的功能是选择、保持、调整和监督。【参考答案】ABCD【名师点睛】注意的功能包含选择、保持、调整和监督。1）选择功能，即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活

28、动的各种刺激并抑制对它们的反应。2）保持功能，即使注意对象的映象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。3）调整和监督功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。23.多选题教育机智的利用策略有（）。 A、 循循善诱，因势利导B、 灵活果断，随机应变C、 对症下药，方式多样D、 实事求是，掌握分寸【参考答案】 ABCD 【解析】:答案:ABCD。解析：教育机智的利用策略包含：循循善诱，因势利导；灵活果断，随机应变；对症下药，方式多样；实事求是，掌握分寸。故本题选ABCD。24.简答题阅读以下材料，并回答问题。李涛和王明记忆力相当，两人同时记忆一组英文单词，15分钟后两人均能达到连续两次准确

29、无误背诵，为了提升记忆效果，李涛在20分钟后重复学了25分钟，王明在第5天学了25分钟，第6天测试中李涛明显高于王明。1）为什么学习时间相同，效果却明显不同？2）案例反映的遗忘规律是什么？3）结合遗忘规律及相关心理学原理，谈谈如何有效组织复习。 【参考答案】 参考解析：【参考答案】1）这是由于李涛利用了记忆规律，进行了及时复习。2）遗忘的进程遵循着先快后慢的规律。即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现。3）为防止遗忘，最根本的方法就是复习。为了提升复习效果，复习应注意以下几点：第一，复习要及时。如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。因此，当天学的功课一定要在当天安排复习。李涛在20分钟后重复学了25分钟，王明在第5天学了25分钟，第6天测试中李涛明显高于王明。第二，复习方法要多样化。采用分散复习比集中复习效果更好。第三，复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当过度