声乐课教案1.docx

1、声乐课教案11声 乐 课 教 案阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用）第 一 单 元一、课 题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。三、教学内容：1、练 声 曲：(1) 1 2 3 4 5 4 3 2 1 u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 3 43 2 3 21Li La Li La Li （3）5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 mi ma mi ma mo2、练习曲目： 美丽的草原我的家 啊！中国的土地四、教 法：讲授法、因材施教法、练习法。教 案 提 纲一、美丽的草

2、原我的家 F调 授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。教学难点： 开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声； 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。解决方案： 通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。练习要领： 保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆； 感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入

3、学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。3、答 疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。二、啊！中国的土地 A 调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点： 后起节奏的掌握； 乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。解决方案： 在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏； 加强“i”母音的训练，认识并掌握闭口

4、音的共鸣及气息状态。教学过程：1、声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。练习要领： 保持微笑状态，加强母音发声的高位置； “u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉； “mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。2、新歌学习（1）了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点；（2）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系；（3）通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题；（4）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。3、答 疑（1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）自我和互相分析作品演唱的效果； （3）教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。4、歌唱表演：进行

5、小组内的歌唱观摩。5、布置作业：布置新作品或练声要求。第 二 单 元一、课 题：歌曲教学二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。三、教学内容：1、练声曲：(1) 1 3 5 6 5 6 5 3 1 mi ma mi ma mi（2）5 65 6 5 4 3 21 yi ya yi ya yi ya（3）5 5 5 5 5 4 3 2 1 （4）1 54 3 2 1ma mo ma mo ma mo mi o a o a2、练习曲目：北京颂歌 清晰的记忆四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。教 学 提 纲一、北 京 颂

6、 歌 D调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 进行曲风格的演唱； 乐曲结束句的演唱。解决方案： 通过顿音训练解决进行曲风格的声音力度问题； 通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题。教学过程1、声音训练：练习曲（1）、（2）练习要领： 练习（1）用顿音演唱，注意气息向下找喉头位置的发声感觉； 练习（2）的“ya”母音要贴住后咽壁吸着唱； 注意共鸣位置与气息的对抗状态。2、新歌学习（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情绪；（2）气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；（3）歌曲演唱难点的重点突破；（4）完整演绎作品，突显作品的艺术性。3、答 疑（1）小组内的成员分别演唱声乐作品 ； （2

7、）自我评价和相互探讨演唱效果； （3）教师总结评价，提出改进意见。4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。5、布置作业：新声乐作品或声音训练要求。二、清 晰 的 记 忆 F调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点： 歌曲气息的把握； 开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。解决方案： 把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习； 加强“o”“a”母音的练习，有针对的突破歌曲演唱的难点。教学过程：1、声音训练：练习曲（3）、（4）练习要领： 练习（3）要注意顿和连的结合，加深面罩共鸣的体会； 练习（4）要注意有目的的打开，在做好咬字吐字的基础上贴着后咽壁吸着唱，体会气息的支点作用； 保持良好的

8、歌唱状态，注意音色的和谐统一。2、新歌学习：（1）了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音准、节奏；（2）初步处理作品，了解歌曲的创作特点和情绪特征；（3）重点解决歌曲作品的演唱难点，能较完整地表达作品；（4）加强艺术处理，强调歌曲表达的艺术性。3、答 疑：（1）小组内各同学分别演唱声乐作品； （2）实行相互评价和自我评价； （3）教师总结，并提出改进意见。4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。第 三 单 元一、课题名称：歌曲教学二、教学目标：通过两首歌曲作品的教学，使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态语言的表演。三、教学内容

9、：1、练 声 曲：（1）1 5 5 51 4 4 41 3 3 31 2 2 71u o o o u o o o u o o o u o o u o（2）1 5 5 5 5 4 3 2 1o a a a a o a（3）5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1yi yuo yi you yia o a o a2、练习曲目：忆秦娥娄山关 风萧瑟四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。教 案 提 纲一、忆秦娥娄山关 A调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。教学难点： 声音强弱力度的控制； 高音“苍山如海”的音色和气势。解决方案：采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力； 采用开口音作为突破

10、口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发声的畅通感觉。教学过程：1、声音训练：声音训练（1）、（2）练习要领： 注意各个母音的开口发声状态； 保持微笑的歌唱状态，注意良好的面罩共鸣效果； 体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱，突显气息的支持作用。2、新歌学习（1）初步了解作品，掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调；（2）了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系，把握好科学的呼吸规律，较好地把握歌曲的情绪；（3）重点解决歌曲演唱的难点问题，能较完整地表达作品；（1）加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。3、答 疑（1）小组内各同学分别演唱声乐作品； （2）实施集体评议和自我分析； （3）教

11、师总结并提出改进建议。4、歌唱表演：实施小组内的声乐演唱观摩。5、布置作业：布置新的声乐作品或提出新的练声要求。二、风 萧 瑟 降G调 授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 歌曲作品中力度、速度的把握； 歌曲中节奏的把握； 歌曲中戏剧情绪的表达。解决方案： 通过有针对的声音训练，解决声音力度的控制问题； 通过有针对的节奏训练，解决节奏上存在的问题； 通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题。教学过程：1、声音训练：声音训练（3）练习要领： 保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒； 保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆； 在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，

12、稳定喉头的歌唱位置。2、新歌教学（1）欣赏作品的音响资料，初步了解作品的风格特点和情绪特征。（2）哼唱作品，找出在演唱中难于把握的地方；并标出吸气换气的地方。（3）通过专门的母音练习重点解决歌唱中出现的问题；并在处理作品的过程中解决好节奏及强弱的对比关系。（4）处理好歌唱中的音色问题，注重演唱表现的艺术性。3、答疑（1）小组内各同学分别演唱歌曲作品； （2）小组内集体评议和演唱者自我评价； （3）教师总结并提出改进建议。4、歌唱表演：声乐课小组内的声乐观摩活动。5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。第一学期补充曲目： 岩口滴水、 满江红、 雪花第 四 单 元一、课题名称：歌唱表演二、教

13、学目标：通过声乐作品的表演教学，使学生能较好地运用歌唱和体态表情来表达作品，能较完整地演唱、表演好两首声乐作品。三、教学内容：1、声音训练：（1）1 5 5 5 1 4 4 4 1 3 3 3 1 2 2 71 u o o o u o o o u o o o u o o u o（2）1 65 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 21yi you yi you yi you yi2、练习曲目：这就是我的祖国 啊！亲爱的爸爸四、教 法：讲授法、练习法、因材施教法、演示法。教 案 提 纲一、这就是我的祖国 降A调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： “u、o”母音的高位置发声及打开状态；

14、 结束乐句高音的演唱。解决方案：加强“u、o”母音的发声训练，解决作品中多次出现的“阔、果、国窝”等压韵字的发声歌唱；在声音训练中加强大音程的训练，解决上高音的位置与气息问题。教学过程：1、声音训练：练习（1）、（2）练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔； 保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色； 注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。2、歌曲学习：（1）学唱歌曲，规划吸气换气的地方；（2）找出发声相对困难的字词，通过训练逐一解决；（3）重点突破音高的障碍，较完整地演唱歌曲作品；（4）在歌曲的强弱、音色、情绪上作细节处理，加强歌曲的艺术表现力。3、答 疑：（1）分别演唱作品；（2）集体评议和

15、自我评价；（3）教师点评总结。4、歌曲演唱：声乐小组内的演唱观摩活动。5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。二、啊！亲爱的爸爸 降A调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：“u、o”的高音演唱； 歌曲的情绪表达。解决方案：通过声音训练解决声音问题；采用作品分析和音响欣赏来解决作品的情绪处理问题。教学过程：1、声音训练：练习（1）、（2）练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔；保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色；注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。2、歌曲学习：（1）欣赏作品的音响资料，感受歌曲的情感特征；（2）学唱歌曲，划分乐句、找出演唱中有困难的地方；（3）重点突破歌

16、曲的重点难点；（4）重新欣赏范唱资料，加深作品演唱的艺术表现力。3、问题解答：（1）演唱作品；（2）分析、评价演唱效果；（3）教师总结。4、歌曲演唱：小组内的作品演唱观摩。5、布置作业：布置新的歌曲或练声要求。第 五 单 元一、课题名称：歌唱表演二、教学目标：通过教学，加强学生的歌唱表演能力。三、教学内容：1、练 声 曲：（1）面罩共鸣的巩固练习：1 5 5 5565 454343 2321 u o o o u o u o u（2）打开与气息控制的练习：1 55 6 5 4 3 4 3 21yiya yi ya yi ya yi（3） 1 65 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 21mi

17、 ma mi ma mi ma mi（4） 1 3 5 31 3 5 31 mi hi hi hi ma ha ha ha mo2、练习曲目：太行颂 我的祖国妈妈四、教 法：练习法、演示法、讲授法、因材施教法。教 案 提 纲一、太 行 颂 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 颂歌作品豪迈气势的表达； 歌唱气息的流畅性。解决方案：通过歌曲作品的分析解决演唱的情绪问题；有针对地进行声音训练，解决歌曲演唱的气息支持问题。教学过程：3、声音训练：练习曲（1）、（2）声音训练要求：练习（1）要保持忍住笑的发声感觉，在内口腔打开的同时，注意母音发声的正确口型； 练习（2）必须保持面罩高位置的

18、稳定，在向下用力发声的同时体会管状的发声共鸣效果。4、歌曲学习：（1）学唱歌曲，规划吸气换气的地方；（2）着重针对开口音进行针对的练习，解决开口音发声的高位置及气息的控制问题；（3）重点突破歌曲的情感表现问题，抓好音乐进行的强弱急缓的处理；（4）通篇练习全曲，较完整地表达作品。5、问题解答：（1）演唱作品； （2）分析、评价歌唱效果； （3）教师总结。6、歌唱表演：小组内进行作品演唱观摩。7、布置作业：布置新的声乐作品或声音训练要求。二、我的祖国妈妈 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 歌曲情绪的表达； 结束句的高音演唱及气息的控制。解决方案： 加强对作品词曲的分析，并通过歌词朗

19、诵的情感来强化演唱的情感。 加强大跨度的音程训练，确保高音演唱时的位置及气息状态。教学过程：1、声音训练：练习曲（3）、（4）声音训练要求：咬字吐字准确，保持微笑的歌唱状态；“ ma”母音要求稳定面罩打开，发声时贴着后咽壁吸着唱，稳定喉头的发声位置；练习（4）采用顿音唱法，追求声断气连的演唱效果和灵巧而集中的声音形象。2、歌曲处理： 熟悉曲调，了解并掌握后半拍起音的发声规律，认识切分音和附点音符对作品情绪的作用； 以作品的开口音为突破口，通过有针对的声音训练，解决歌唱中存在的技术问题； 采用分析、朗诵等形式，感受作品的情绪特征； 采用声音训练作主要练习手段，重点突破结束句的音高问题； 较完整地

20、演唱我的祖国妈妈。3、问题解答： 演唱作品； 分析、评价演唱效果； 教师总结。4、歌唱表演：小组内的声乐观摩活动。5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。第 六 单 元一、课题名称：歌唱表演二、教学目标：通过课堂教学，加强学生的演唱能力和表演能力。三、教学内容：1、声音训练： 1 2 3 45 6 5 65 3 1 mi ma mi hi ma ha mi mo 5 5 5 5 5 4 3 2 1 ma me mi mo ma mi mo3 1 i5 6 5 4 3 4 3 21 a o a o a o a4 1 2 3 45 6 5 65 4 3 21 mi ma mi hi ma ha

21、mi ma mo 2、练习曲目：春光曲 帕米尔，我的家乡多么美四、教 法：讲授法、演示法、练习法、因材施教法。教 案 提 纲一、春 光 曲 升F调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 连音与顿音的结合； 连续高音的演唱。解决方案： 采用连顿结合的声音训练，解决作品中潜存的发声难点； 加强高位置与气息的对抗训练，解决连续高音的演唱问题。教学过程：1、声音训练：声音训练（1）、（2）声音训练要求：两个练习都是连音和顿音的综合练习，要求在注意高位置的同时体会声音跟着气息的方向发声；注意咬字的准确，做到字正腔圆。2、歌曲处理： 初步熟悉歌曲，体会旋律进行的特点； 规划吸气的位置，着重加强开口音

22、的发声打开状态； 重点练习作品中连续高音的演唱，抓好声音的位置感和气息向下找支点的练习，保证每个高音唱出来的质量。 较完整地演唱作品，在保证声音质量的同时加强作品表现的艺术效果。3、问题解答： 歌曲演唱； 演唱效果评议； 教师总结。4、作品演唱：小组内的声乐作品演唱观摩。5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。 二、帕米尔，我的家乡多么美 降e调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点： 半音及7/8拍子的演唱； 结束句八度音程的演唱。解决方案： 加强视谱练习，解决音准和节奏问题； 通过大跨度音程的训练，解决结束乐句的演唱。教学过程：1、声音训练：声音训练（3）、（4）声音训练要求：练

23、习在演唱中要注意内口腔的打开，“a”母音要贴住后咽壁吸着唱；“o”母音要保持想笑的歌唱状态，控制好面罩的共振效果，体会气息的支点作用；顿音练习重点追求集中而灵巧的声音效果。2、作品学习： 初步了解作品，基本稳定作品的速度，认知作品的风格色彩； 着重解决变化音的音准问题及歌曲引子的演唱，在连续高音出要求咬字的果断与气息的着力方向； “飞”、“肥”、“美”、“辉”等几个字的咬字发声； 完整地演唱作品，注重歌曲的艺术表现效果。3、答 疑： 演唱声乐作品； 演唱效果评议； 教师总结并提出改进建议。4、作品演唱：小组内的作品观摩活动。5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。第二学期补充曲目： 黄河颂、 重归苏莲托、 英雄赞歌