29呼风唤雨的世纪3.docx

1、29呼风唤雨的世纪3 29呼风唤雨的世纪 29、 呼风唤雨的世纪 第二课时 教学过程： 一、 复习导入 上一节课， 我们已经初步学习了 课文， 现在我们来回忆一下， 课文是围绕哪句话来写的？ 板书： 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 二、 学习第四自然段 1、 师： 你们家里有哪些高科技东西？ 生： 电视、 电脑、 电话、 电灯 2、 师： 这些东西都是在 20 世纪中创造出来的。 现在我们读读课文第四自 然段， 用波浪线画出课文给我们介绍的 20 世纪的科技成就。 （1） 师： 人类在 20 世纪取得了哪些重大科技成就？ 指名你画出的句子： （出示） 20 世纪， 人类登上月球， 潜入深海，

2、 洞察百亿光年外的天体， 探索原子核世界的奥秘； 20 世纪， 电视、 程控电话、 因特网以及民航飞机、 高速火车、 远洋船舶等， 日 益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。 （齐读句子） （2） 从这个句子看作者是用什么样的说明方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？ （举例子） （3） 是啊， 课文举出了天上飞的， 水里开的， 地上跑的， 看得见摸得着的， 也有看不见摸不着的。 你享受过哪些高科技的产品？ 谈谈你的感受！（生答。 ） （4） 那就带着你的这份自豪读一读吧！（生读） 让我们一起通过朗读来赞美 20世纪的人类的科技成就吧。 （生齐读句子） （5） 20 世纪除了 课文中介

3、绍的这些科技成就外， 你还能举出课外了 解的其它的科技成就方面的例子吗？ 老师也找了一些， 让我们一起看看老师找来其它的科技成就方面有关的资料吧。 （发资料： 磁悬浮列车、 X 射线、 青霉素、 石英钟 激光、 圆珠笔 、 杂交水稻 ） 自己读一读 （6） 这些发明创造给我们带来了 什么呀？ （舒适和方便） 这样舒适方便的生活是连过去的王公贵族也不敢想的。 猜一猜以前王公贵族们的生活是怎么样的？ 生： 呆在一个很美丽的宫殿里， 让仆人服侍他。 生： 穿着很好的衣服。 师： 那他们平时出门的交通工具是什么？ （马车、 轿子） 古代有这些东西已经很不错了 。 那我们现在的交通工具是什么？ （ 汽车

4、、 飞机、 轮船） （7） 光交通工具我们现在就比以前的王公贵族享受多了。 如此多的发明创造竞相涌现， 的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。 如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族现在穿越时光隧道来到今天的社会， 你会怎么说？ 生： 这一切都是真的吗？ 我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！ 生： 太了不起了！ 我们那么多年没有实现的梦想， 你们竟然在短短的一百年内就做到了。 生： 我不是在做梦吧？ 没想到， 我的子孙们这么争气。 生： 我还以为自己是这个世界上最幸福的人， 想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！ （8） 这里作者又用了 什么表达方法来说明 20 世纪是个呼风唤雨的世纪呢？（作比较

5、， 对， 古今对比， 我们的生活跟王公贵族比） 师： 这种举例子、 作对比的方法的写法有什么好处？ （给我们在说明时更加形象了， 更加生动了。 ） （9） 师小结： 作者通过举例子， 通过古今对比让我们知道了 是科学改变了我们的生活。 我们怎能不说?生： 20 世纪真是一个呼风唤雨的世纪。 三、 学习第三自然段 1、 师： 20 世纪的高科技让人眼花缭乱， 我们再来看看 20 世纪以前的生活又是怎么样的呢？ 大家自由读第三自然段。 （20 世纪前是依赖自然的农耕社会。 ） 2、 农耕社会是个怎样的社会？ （ 以农民种田为主的社会， 农民种田靠双手） 把课文中介绍的句子画出来。 （出示齐读句子：

6、 人类在上百万年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农耕社会。 那时没有电灯， 没有电视， 没有收音机， 也没有汽车。 人们只能在神话中用千里眼顺风耳 和腾云驾雾的神仙， 来寄托自己的美好愿望。 ） 3、 农耕社会里， 人类日出而作， 日落而息， 过着完全依赖自然的生活。 人们的生活十分贫乏。 那时没有电灯， 没有电视， 没有收音机， 也没有汽车。 但是，还远远不止这些。 我们根据老师提供的句式说一说， 当时的社会没有什么， 我们的生活会怎样。 （出示句式， 练习说话： 那时没有只能）（提示： 农民种田、 我们烧饭、 洗衣服） 生： 那时没有拖拉机， 农民耕田只能靠人来拉犁。 生： 那时， 没

7、有空调， 只能摇着大扇子解凉。 生： 没有洗衣机， 人们只能用手洗衣服。 生： 没有电话， 就只能写信。 生： 那时没有煤气灶， 人们烧饭只能烧木柴。 师： 如果把你送到古代去过这样的生活你愿意吗？ 生： 肯定不愿意， 什么都没有怎样过啊？ 师： 对这样依赖自然的农耕社会我们肯定不满意， 让我们带着对这样生活的不如意再来读读这几句话吧！ 3、 师： 在依赖自然的农耕社会， 生活是如此的贫乏， 按我们现在的想法， 那真是没法子过啊！ 所以人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望， 渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力， 看看我们的祖先有哪些美好的愿望和幻想？ 神话中的千里眼顺风耳腾云驾雾 有什么样的

8、本领？ 猜想一下古时候人们还有哪些美好的愿望、 幻想呢？ 板书： 千里眼顺风耳腾云驾雾 4、 在近一百年当中， 人们的哪些愿望和幻想变成了现实？ 千里眼 变成了现在的什么？ 顺风耳 呢？ 腾云驾雾呢？ 生： 古时候的千里眼 成了 现在的望远镜、 视频、 可视电话。 它能让千里以外的人彼此看得到。 板书： 望远镜、 视频、 可视电话 生： 古时候的顺风耳， 成了现在的电话， 它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。 还有手机、 录音机都是神话中的顺风耳。 板书： 手机、 录音机 生： 古代的人想腾云驾雾， 没能实现， 只能靠幻想， 而现在我们可以腾云驾雾了 。 你只要坐上飞机就可以了。 师：

9、 除此以外， 古代还有什么幻想也变成了现实？ 生： 以前的人想着飞到月亮上去看看， 就有了嫦娥奔月 的故事。 生： 现在我们的飞船已经登陆月球， 做了很多实验。 生： 千里马 也有了。 有了高速火车、 飞机， 想到哪里都很方便。 4、 师： 是的， 古代人们的愿望都变成了现实， 现在咱们是想上天就上天， 想入海就入海， 我们有这么幸福的日 子靠的是什么呀？ （ 对， 全靠现代科学技术啊。 ） 5、 师： 同学们， 科学让古代人们的愿望和幻想都变成了现实， 科学改变着我们的精神文化生活， 也改变着我们的物质生活， 这么多先进的、 美好的、 神奇的事物都在 20 世纪这一百年的时间里冒出来了。 这

10、变化的速度是如此之快， 范围是如此之大， 内容是如此之多。 如果引用课文中的一句诗来形容， 那就是： 生（板书）： 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 师： 这句诗是出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京 一诗， 形容大雪纷纷好似梨花开放， 美不美？ 咱们美美地读一读这句诗？ 现在课文中春风 指的是（科学技术）梨花 指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。 如电视 师： 如果把我们 20 世纪的科学成就比作诗中的这场大雪， 那你觉得这场雪怎么样呢？ （ 多） 你从哪儿看出多？ （ 千树万树） 除了 读出多之外， 还能读出什么？ （快）（一夜） 师： 多么不可思议啊！ 那就带着这种惊

11、讶的语气再读一读！ 6、 师小结： 是啊， 20 世纪人类把很多幻想变成了现实。 我们不能不说?生： 20世纪是呼风唤雨的世纪！ 7|、 齐读 3、 4 两段。 8、 20 世纪呼风唤雨靠谁？ （人类） 20 世纪靠什么来呼风唤雨？ （现代科学技术。 ） 9、 小结： 20 世纪人类利用科学技术使我们的生活发生了 如此大的改观和改变。 我们怎能不说？ 生： 20 世纪是呼风唤雨的世纪！ 五、 学习第 5 自然段， 总结全文。 1、 自己读读第 5 自然段， 你读懂了什么？ 2、 读一读英国的数学家， 哲学家伯特兰， 罗素的话， 读懂了什么？ 我们这个时代不同于以往的任何时代体现在哪里 ?(有了

12、科学技术。 ) 作者引用了伯特兰， 罗素的名言， 点明了文章的主旨： 科学技术彻底改变了人类的生存方式， 科学创造了神话 ， 科学创造了奇迹， 它使人类的生活更加美好。 ) 板书： 科学创造神话 科学创造奇迹。 3、 现在我们已经进入了 21 世纪了 ， 科学技术正突飞猛进的发展， 在新的世纪里， 现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活。 假如你是一名小小设计师， 请你展开想象， 描绘一下美好的未来是怎样的。 （也就是你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹？ 来改善我们的生活呢？ ）（学生讨论、交流） 生： 我希望汽车都能把汽油换成太阳能的， 这样就更加美化环境， 就没有空气污

13、染。 生： 可以坐飞机到宇宙去航行， 到月球去安家。 我们也象作者一样， 用21 世纪是_的世纪 来说说， 可以借用和模仿书中的语言。 4、 让我们带着对课文的体会， 让我们带着丰富的情感， 把整篇课文小组合作着， 有感情地读一读。 再次感受呼风唤雨的世纪。 5、 无论是现在和过去作比较， 还是举出的实例， 作者都是在围绕着哪一句话来写？ （齐答： 20 世纪是呼风唤雨的世纪！） 6、 现在让你来读这句话， 你会用什么情感来读？ （自豪、 激动、 高兴） 六、 总结升华 1、 法国科学家居里夫人说过这么一句话： 我要把生活变成科学梦， 然后再把梦变成现实。 要想把梦变成现实， 我们今天的小学生

14、该怎么做？ 联系生活实际， 谈谈自己的感受。 （学生交流感想） 生： 好好学习,将来长大以后钻研科学为祖国作出更大的贡献。 生： 好好学习,长大成为国家栋梁。 2、 还请大家来讨论一下， 在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候， 是不是也给人类、 给地球带来了一些危害呢？ 七、 后续作业（小练笔） 1、 把这篇课文读给爸爸、 妈妈或别的长辈听， 请他们谈谈科技发展带来的变化， 然后选择他们谈的部分内容写下来。 2、 以小组为单位， 要求每组成员共同合作， 查找资料， 然后选择题目 ，完成一篇科学小论文。 选择题目如下， 也可以自拟。 新世纪， 怎样使科学更好地为人类服务 人类能完全改变自然吗？ 科学应该使生活更加美好 我对核技术的看法 我心目中的未来地球 板书设计： 29 呼风唤雨的世纪 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 人类 科学 科学创造神话 千里眼 ： 望远镜 视频 顺风耳 ： 电话 手机 收音机 科学创造奇迹 腾云驾雾 ： 飞机 21 世纪是_的世纪（创造奇迹、 不断变化）