一年级下册《收玉米》教学设计.docx

1、一年级下册收玉米教学设计收玉米教学目标：1.知识与技能：会计算两位数不退位减法。掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。2.过程与方法：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。3.情感态度与价值观：进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：两位数减两位数的计算方法。教学难点：掌握竖式的书写格式和计算方法。教学过程：一、创设情境，引入课题师：秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑比淘气真是爱劳动的好孩子，他们正帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看。二、动手操作，探索解决问题 1、教师出示收玉米挂图。 观察这幅图，你发现了什么数学信息？笑笑

2、收了42个玉米。淘气收了玉米。2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？小组讨论学生可能提出： （1）笑笑和淘气一共收了多少个玉米？ （2）笑笑和淘气少收多少个玉米？（3）淘气比笑笑多收了多少个玉米？（教师板书学生提出的部分数学问题）三、解决问题：笑笑和淘气少收多少个玉米？ 淘气比笑笑多收了多少个玉米？1.师：现在还剩下这两个问题，实际上它们的一样的，求两数相差多少用什么方法计算？你能列式吗？（57-42=？）师：你们会计算这个算式的得数吗？（等于15 ）师：现在我们全班一起来摆小棒验证计算得对吗？摆小棒，先拿出5个十捆是50，加7根是57，从57里拿走42根，可以怎么拿？（让学生试着说）师

3、：除了摆小棒，你们还有其他方法计算这个算式吗？（在四人小组里交流自己的算法。）学生汇报算法。1、 2.你们能用竖式计算这个算式吗？试一试。学生独立完成，指明板演，并介绍减法的竖式过程。指名板演，填一填十 个 十 个位 位 位 位5 7 5 7 4 2 4 2 （ ） 1 5师：个位上7减个位上的2得5，十位上的5减十位的4得1，合成15.通过刚才的计算，你知道列式竖式时要注意什么吗？（学生自己发言）师小结：列竖式时要注意数位对齐，从个位减起。四、巩固练习完成教材第58页“练一练”1.第1、3题。出示写有算式的题目，让学生分成两组进行计算比赛。2.第4题森林小医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！（学生独立做题，四人板演，最后讲评，评出“最佳医生”。） 3.第2、5题读懂题目，让学生自己先解决，再交流订正。 五、课堂小结今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什么？板书设计5.收玉米1.笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 5742= 15 （个）2.淘气比笑笑多收了多少个玉米？ 5742=15（个）课后回忆 课后回忆 课后回忆 课后回忆 课后回忆 课后回忆