三年级上册数学寒假作业计算题.docx

1、三年级上册数学寒假作业计算题三年级上册数学寒假作业计算题三年级上册数学寒假作业计算题一、口算。7010=5060=1203=6008=9080=2420=1450=24020=970=3130=2350=014+3=57-045=5.6-3.18=5-2.7=12580=112-97=6.80+3.3=9+6.5=0125+8=7209=45060=5607=20-12.8=3.8+2.61=7.2-3.8=012=256=1530=7080=3620=9070=2555=3507=7060=17.4+1.56=5420=59+14=358=813=725=2103=6303=1.2+7.5=

2、8.8-6.25=4530=6.8-5.8=8.3+6.7=2.3+0.6=0.7-0.6=18.9-18.9=10025=4.9-3.8=2430=13020=28200=1550=14+5.5=25-15.6=17.2+3.9=2730=60300=1640=24.8+9.6=13.2-5.5=1112=2511=45020=37+37=310+510=912-312=38+38=+=-=-=+=-=+=1-=3-1.7=二、竖式计算12421=32614=23312=36251=20651=25830=69040=45912=23147=98221=4512=1260=8998=7867

3、=6078=98509945=6436=6748=8078=6990=5232=5445=1226=3670=6226=1089=8870=2330=3536=1551=3028=1991=5091=7744=7058=2090=6080=6190=7890=4044=6013=9988=7755=4628=1348=1811=7722=1522=6611=7712=小管家的幼儿园数学教案关于小管家的幼儿园数学教案设计意图我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着

4、几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。纲要中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。活动目标1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。活动准备1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表

5、(2)每人两份，铅笔每人一支。重点难点重点：学习使用统计表格进行数量统计。难点：准确地填写统计表格。活动过程一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同探讨，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格

6、内。教师对记录的过程进行简单的总结。2、观察比较，了解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择

7、统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。三、活动结束活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。活动延伸每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。新版四年级数学下册教学计划新版苏教版四年级数学下册教学计划一、学情分析本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学

8、习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使

9、他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图

10、形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用“多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

11、学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。三、教学目标1.知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。2.数学思考方面(1)在探索

12、计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。(2)在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。3.解决问题方面(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。(3)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策

13、略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4.情感与态度方面(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。(3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正。(4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。四、教学措施1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2.紧密结

14、合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式

15、，培养学生的创新意识。8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。2016年新北师大小学二年级数学上册试卷篇一：2016年新北师大版二年级数学上册第二单元测试卷北师大版2016-2017学年上学期二年级数学第二单元测试卷一、口算（15分）4920=818=685=569=2517=9023=707=2820=56+19=558=957=1

16、0052=479=5613=2453=二、填一填(19分)1、人民币的单位有()、（）、（）。（1）一张能换（）张，或者能换（）张，或者能换（）张。（2）一张能换（）张和（）张2、1张5元可换（）张1元，1张50元可以换（）张10元。3、2张5元是（）元，1张20元可以换（）张10元。4、2张5角是（）元，4张1元是（）元，3张2元是（）元。5、1元=（）角10分=（）角80角=（）元6、1张20元、2张5元、2张2元、1张1元合起来是（）元。三、将下列物品的价格按由高到低的顺序排队。（10分）（）（）（）（）（）四、选择(把正确的答案序号填在括号内).（4分）王平买白菜用去6角，买萝卜用去7

17、角，一共需要付()。1角13分1元3角小林有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩()。2元1角2元3角小明买文具用去3元7角，还剩5元，他原来有()。3元2角4元2角8元7角小军要买一本书，要付4元5角，他只有4元，还差()。8元5角5角4元1角五、在（）中填上“、或”（12分）4元角20元角5角4分元8元2角角2分100角元50元8角六、看图列式计算。（8分）（1）（2）？元元七、解决问题（16分）1、?电话机?录音机?玩具车?书42元80元38元29元录音机比书贵多少元？（4分）小明买电话机和玩具车，一共要付多少钱？（4分）小明付给售货员100元，买了一个玩具车和一本书，应找回多少元？（4

18、分）请你提一个数学问题，并解决出来。（4分）二年级数学上学期期中测试卷一、填空（24分）1根据算式先用小棒摆一摆，再填空。（5分）（）（）（）口诀：_（）（）（）口诀：_2写出相应的算式。（5分）4个8相加(_)_6乘3写作(_)_24是8的几倍_(_)_把18平均分成3份_(_)_3将口诀补充完整。（6分）三（）十二四（）二十八五六（）（）九十八（）七二十一四八（）4根据口诀填空。（8分）四九三十六二、补充完整。（8分）12看图算画图。34=12153=5三、看图填空。（4分）1.从上面看有（）个正方体。2从侧面看有（）个正方体。3从正面看有（）个正方体。4.从正面看是侧面看到的（）倍。四、

19、找规律填空。（4分）1（）1216（）24(）()2()912()18()()五、口算。（10分）43=93=164=183=2+7=124=2+9=4+6=62=369=248=12-3=47=56=54=72=83=11=287=15-3=六、在里填上“”、“”或“=”。（6分）434+324824-85885126122111+124624+6七、连一连。（6分）八、看图列式。（38分）1.2.3.篇三：2015-2016年新北师大版二年级数学上册试卷全程测评卷(全套)93北师大版二年级数学上册（全套）试卷（新教材）特别说明：本试卷为最新北师大版教材（20152016年）配套试卷。试卷内

20、容如下：1.第一单元测评卷12.第九单元测评卷2.第二单元测评卷13.分类测评卷（一）3.阶段测评卷（一）14.分类测评卷（二）4.第三、四单元测评卷15.分类测评卷（三）5.第五单元测评卷16.分类测评卷（四）6.期中测评卷（一）17.期末测评卷（一）7.期中测评卷（二）18.期末测评卷（二）8.第六单元测评卷19.期末测评卷（三）9.第七单元测评卷20.期末测评卷（四）10.阶段测评卷（二）21.期末测评卷（五）11.第八单元测评卷2016年新北师大版二年级数学上册第二单元测试卷北师大版2016-2017学年上学期二年级数学第二单元测试卷一、口算（15分）4920=818=685=569=2517=9023=707=2820=56+.