人教版四年级上册语文配套课课练.docx

1、人教版四年级上册语文配套课课练第一组观潮一、在带点字的正确读音后面划“”。笼罩（lng lng）薄雾（b bo） 余波（b p）风号浪吼（ho ho）二、写近义词。霎时（）昂首（ ）颤动（ ）三、根据意思写词语。1）形容聚集的人极多。（ ）（2）形容隐隐约约。（ ）（3）没有风浪，比喻平静。（ ）四、根据课文内容填空。潮来了，作者先听见远处传来_，好像_。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_，好像_。当潮头奔腾西去后，江面依旧_.五、课内知识完成1、书中的比喻句很多，请你把它摘录下来：_请你仿写比喻句：西湖_狂风_乌云_雨点_2、填空：潮来前，江面 ；潮来时，只听见 _只看见_，到了近处，

2、听见_，看见_；潮头过去时，听见_，看见_。这真是“八月十八潮，壮观天下无！”4、作者通过听到的和见到的两个方面，运用了比喻手法写出了钱江潮的气势，写出了钱江潮的壮观。请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。5、读课文，在文中找到与宋朝诗人杨万里的诗句“海涌云为郭，江横玉系腰”相对应的句子，请摘录下来。六、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 航天飞机一架飞

3、机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬高，一会儿翻筋斗，觉得很得意。突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便无影无踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”他找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”飞机越听越不自

4、在，他想，今后也许再也用不着我去飞翔了，便将起落架放了下来，智慧老人看出了飞机的心思，便开导他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！”听了智慧老人的话，飞机又重新拌擞起精神，把已经放下的起落架收了起来，向着高高的蓝天飞去。1. 用适当的词语替换下列句子中加点的词，使句意保持不变。（1）飞机越听越不自在，他想，今后也许（）再也用不着我去飞翔了；便将起落架放了下来。（2）航天飞机有他的长处（），你也有你的长处。（3）听了智慧老人的话，飞机又重新抖擞（）起精神。2. 按要求圈划。（1）用“”画出具体表现飞机“很得意”的词句。（2）用“”画出描写航天飞机样子的句子

5、，并填空：（）的翅膀（）的脑袋（）的机尾、雅鲁藏布大峡谷一、看拼音写词语：hu hu shn mi zh ch kn chng jun jun x li（）（）（ ）（ ）（ ）xi g mi y rn j hn zh b rng zh （）（ ）（ ）（）二、比一比，组词语玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ）拔（ ）狭（ ）吗（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ）拨（ ）峡（ ）姿（）资（ ）愧（） 槐（）三、课内知识完成1、概括课文内容填空。大峡谷的水 ，大峡谷的山 ，大峡谷的动植物 让我们感到 。2、运用课文内容仿写句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。_构成

6、了_ _构成了_构成了_构成了_ 3、先填空，再仿写：科学家经过精确的测绘计算确认雅鲁藏布江峡谷长 ，平均深度 ，最深处 ，是不容置疑的世界第一大峡谷。上面这段文字用具体准确的数字说明雅鲁藏布大峡谷的特点清楚明白。你能根据提供的数字来说明长城的特点吗？四、扩句和缩句：扩句：列车开动了。_ 缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。_ 完善文章题目愚人_瓜有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌，不知怎样才好。他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！“唉！不得了！这怎么好呢？”他越想越怕，饭也

7、吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。他去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 （却 就）一本正经地对他说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气 放个屁 没事了他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。1. 在（）中选取合适的词，在合适的词下划线。2. 在两个中填上适当的关联词语。3. 给第5小节加标点4. 根据文章内容，用一个合适的字，把题目“愚人_瓜”补充完整。5. “饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“_”划出来。（1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食6. 根据对文章内容的理解，说明：愚人的“病”好了，是因为_。、鸟的天堂一、多音字组词。 fng(

8、 ) lu （） b( )缝 落泊 fng( ) l（） p( )二、按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1先先后后，时断时续。（）2裂开或自然露出的狭长细缝。（）3不忍舍弃或离开。（）4清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）5植物长得多而茁壮。（）6短促而频繁地振动。（）三、缩句。1太阳只留下一段灿烂的红霞。（）2我们在河边大树下发现了几只小船。（）3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。（）起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、

9、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的正确读音下面画“”。2用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ 。“有的有的有的”是写了鸟的

10、_ 。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ，而是_ 。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 四、课内知识完成1、鸟儿的自述。我是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟，我在这里生活十分幸福、快乐，因为 2、用“到处到处有的有的”描绘一个场景。 3、用“似乎”写一个句子。4、火烧云一、给加点的字选择正确的读音。一模（mo m ）一样 笑盈（yng rng） 红彤（ tng tng）彤 二、 多音字组词。 zho( ) s ( )着 似 zh ( ) sh( )三

11、、照样子写词语。红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 四、课内知识完成1、根据课文内容填空： 火烧云是所以得名是因为_2、根据课文内容，用上“应接不暇”写一段话：五、下面的句子哪些是静态描写？哪些是动态描写？、火烧云红彤彤的。（）、天上的云从西边一直烧到东边。（）、这地方的火烧云变化及多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会半灰半百合色。（）我爱家乡的傍晚站在院门口，首先映入眼帘的是那一排排高大而挺拔的杨树，像一个个身高力大的战士，整齐而威严地站在公路旁。树上的叶子，被秋风一吹，黄叶子飘飘悠悠地落下来，好像仙女搬金花。在院门外的篱笆下，一盆盆的菊花争芳斗艳，显得生机勃勃。远处

12、的田野上，铺金又叠翠，令人心醉，到处是丰收的景象。棉花白似雪，颗粒饱满的高粱红似火，沉甸甸的稻子像铺了一地金子隐隐约约可以看见农民伯伯在田里辛勤地劳动。深秋的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在空中飘飘荡荡。好一个秋高气爽的美景。、第一自然段共有（ ）句话，分别写了（ ）、（）、（）。、用“”画出文中的比喻句，并照样子写一个这样的句子。、作者是按（）的顺序观察的。语文园地一一、读拼音写词。kun ku b w lng zha fng x bntng ( ) ( ) ( ) ( )( ) gul zhoyo jng j hngguanjingmin ( ) ( ) ( ) ( )

13、 、hu fq tubngjncn ln( _) ( ) ( )yn ji b xi qin z bi ti shn bn d li （ ）（ ）（ ）shn li zh b b rn zh y hu wi w qin （ ）（ ）（ ）mn tin jun d shn m m c（ ）（ ）二、词语填空。不容（ ）（ ） 神秘（ ）（ ） 人迹（ ）（ ） 水天（ ）（ ）浩如（ ）（）齐头（）（）风平（）（）山崩（）（）三、读句子，在比喻句后面打“”。、浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马。（）、马是跪着的，像等人骑上它的背。（）、鸟的天堂好像没有一只鸟。（）、大峡谷的山让人感觉如神来之笔。

14、（）前面的小凳（dndn）子上摆着个针线笸萝，笸萝了放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征（znzhn ）的路上。1.用“”给带点的字选择正确的读音。2.填空。笸箩里放着（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3.特别引人注目的是（ ）。4.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指（ ）；这句话含着的意思应该选下面第（ ）种。邓奶奶把针线包带到了北京。邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。5.作者看到了绣着红五星的针线包想起了什

15、么？请用“”在原文中画出来。第一单元练习题一、比一比，组词。绵（ ）潭（ ）谐（ ）螺（ ）遐（ ）锦（ ）谭（ ）蔼（ ）骡（ ）瑕（ ）漓（ ）障（ ）恋（ ）嶙（ ）暇（ ）璃（ ）彰（ ）峦（ ）粼（ ）淅（ ）臀（ ）乳（ ）矫（ ）溶（ ）晰（ ）殿（ ）浮（ ）娇（ ）榕（ ）浙（ ）二、多音字组词。和 h （ ） 似 s （ ） 泊 b （ ）h（ ） sh（ ） p （ ）hu （ ）卷jun （ ） 转 zhun （ ）hu （ ） jun （ ） zhun（ ）三、补充词语。波（ ）壮（ ） （ ）峰（ ） 立 （ ）峰（ ）列 （ ）（ ）雄伟 （ ）地（ ）起 水（

16、）如（ ）突（ ）森（ ） （ ）（ ）明丽 无（ ）（ ）机（ ）（ ）万千 怪石（ ）（ ） 云（ ）（ ）蒙四、根据课文内容填空。1、敬亭山的作者是（ ）诗人，通过描写（ ） ，抒发了（ ）的感情。2、望洞庭的作者是（ ）代诗人（ ），描绘了（ ）的景色。3、桂林山水素有“ ”之美誉，“甲”的意思是（ ），课文围绕 来写的，课文第一自然段与二三自然段的关系是 ，作者观赏桂林山水的总感受是 。 4、一路迎着溪流 。随着山势，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时 。（1）一个“迎”字，点明作者 上山，“时而时而” 说明了 ，才形成了流水速度的缓急不同。（2）作者用了（ ）手法写溪流

17、的声音的。对于这句话的理解：山势陡时，溪流则（ ），流速则（ ）溪声则（ ）；山势平缓时，溪流则（ ），流速则（ ）溪声则（ ）。五、写出名人描写自然风光的古诗句。王 维 王士桢 黄庭坚 张若虚 辛弃疾 六、 写出赐予的近义词 和反义词。兀立（ ）（ ）玩赏（ ）（ ）无暇（ ）（ ）扩散（ ）（ ）明艳（ ）（ ）蜿蜒（ ）（ ）幽静（ ）（ ）矫健（ ）（ ）俯视（ ）（ ）七、在括号里填上恰当的词。（ ）的大海 （ ）的香山 （ ）的竹笋（ ）的银练 （ ）的密林 （ ）的溪流（ ）的西湖 （ ）的翡翠 （ ）的屏障（ ）的天山 （ ）的白莲 （ ）的枝丫（ ）的泰山 （ ）的画卷 （

18、）的桂林（ ）的日影 （ ）的雪峰 （ ）的湖面单元测试评一、找出写错的字，画上横线，再改在( )里。(1)我们走过断石子路，很块就到了河边。( ) ( )(2)在雨后的阳光下，茏照着一层蒙蒙的薄雾。 ( ) ( )(3)它的下游围饶着最高峰，行成奇特的马蹄形大拐弯。( ) ( )二、阅读1选词填空。继续 陆续 连续(1) 我( )三次来到“鸟的天堂”。(2) 我们( )拍掌，树上就变得热闹了。(3) 探险家们( )来到人迹罕见的大峡谷。镇静 安静 平静(1) 西湖的水很( )，湖面像一面大镜子。(2) 大家在( )地听着鸟儿的歌声。(3) 洪水来了，张大伯( )地指挥大家撤离。2把句子写具体

19、。(1) 林木和花卉生长在大峡谷里。林木和花卉生长在 大峡谷里。(2)浪潮涌来。浪潮 涌来。3判断正误，对的在( )里打“”表示。(1)“垂”和“卧”字都是八个笔画。( )(2) 天边的云红彤彤的，好像是天空着了火。这句不是比喻句。( )(3) 白茫茫的水上没有一点波浪。水上白茫茫的，没有一点波浪。这两句话意思不同。( )4按顺序排列句子，把序号写在( )里。( )潮头西去，余波还在漫天卷地般涌来，江面仍旧风号浪吼。( )潮就要来了，响声越来越大，水天相接的地方出现了一条白线。( )过了好久，钱塘江才恢复了平静。( )潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来，发出巨大的响声。( )潮又近些，只见白浪翻滚

20、，形成一堵两丈多高的水墙。 ( )潮接近我们了，那条白线还逐渐拉长，变粗，横贯江面。5阅读短文，回答问题。阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。艳丽的晚霞，像是打翻了颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。远天，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。(1) 给短文选个合适的题目，在( )中打“

21、”。艳丽的晚霞 ( ) 海边的黄昏 ( ) 归帆 ( )(2) 第二自然段描写了几样景物? 这段的第二句话用了哪种描写手法?(3)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，把你搜集到的写景佳句写在下面。(4) 如果你也在海边，看到这么美的景色，你想说些什么?请写下来。三、习作上面这篇短文描绘了一幅优美的海边黄昏景色，请你仔细观察黄昏时的景色，抓住你最喜欢的一处景物写下来，写得具体、形象些。 填上合适的词语。（ ）的地方 （ ）的红霞 （ ）的笑声（ ）的寒风 （ ）的严冬 （ ）的阳光（ ）的花园 （ ）的脸颊 （ ）的泉水（ ）的头发 （ ）的大树 （ ）的冬天（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的山岭（ ）的工程 （ ）的奇迹 （ ）的样子（ ）的艺术品 （ ）的情感 （ ）的音乐（ ）的香气 （ ）的脸 （ ）的光芒（ ）的夜晚 （ ）的面容 （ ）的眼神（ ）的生活 （ ）的环境 （ ）的条件（ ）的鸽子 （ ）的变化 （ ）的用途（ ）地问 （ ）地说 （ ）地望着（ ）地走 （ ）地躺着 （ ）地蹲着（ ）地流着 （ ）地尖叫 （ ）地拍打二、写出下面词语的近义词。宽阔 依旧 静寂 霎时 镇静 均匀