三年级下册品德与社会教学计划.docx

1、三年级下册品德与社会教学计划三年级下册品德与社会教学计划一 、指 导 思 想按照课程标准编写的品德与生活教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二 、 工作目标让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。注意改变了传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体

2、验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。三、教学目标：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳 的态度，积极进行自我概念与人格的建构。2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知 能力和情感倾向。 3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。4、懂得学习不仅仅是学

3、校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活

4、方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长 辈）的养育。12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。四 、 基本情况： 三年级班共有 个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有

5、待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。五、教学措施： 为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。注意改变了传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。在教学中具体设置了“故事会”

6、、“讨论交流会”、“表彰会”，观看收听音/视频资料等活动。六、教学进度周次日期教学内容课时数.单元 1 我学习，我快乐、时光老人对我说课时.2、我有一把金钥匙2课时.、今天我进步了吗2课时.单元家庭因我更美丽1、妈妈，您放心吧课时.2、我爱我的家人2课时.3、我们共同面对课时.单元共享友爱阳光1、大家都是好朋友2课时.2、你的心情我理解课时.3、友爱是相同的4、为了友谊， 我们共同努2课时.单元谢谢你，家乡的劳动1、清晨，谁在为我们 忙碌课时.2、家乡的打工族2课时.3、行行出状元课时.4、“小蜜蜂”在行动2课时.单元五十六个民族王十六枝花1、56 个民族是一家课时2、多彩的民族风情2课时3、

7、民族团结一家亲课时复习2课时 三年级下册品德与社会教案第一单元 我学习，我快乐活动主题一 时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教学时间：一课时：教学过程： 1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书） 2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文一分钟以后，对

8、“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。 3、讨论： （1） 讲故事，问： 元元迟到的20分钟在哪里？ （2） 你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？ 4、拓展：（1）以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？ （联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导。） （2）为什么有些同学总是做作业做得很晚,时间不够用，有些同学却是很快地完成了作业呢? （讲方法）a. 想想自己每天必须做什么事？b. 哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。c.要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。根据教师的方法制作自己的学习时间表。5、有关珍惜时间的名言 节省时间，也就是使一个人的有

9、限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。 -鲁迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 -郭沫若 少壮不努力，老大徒伤悲。 -长歌行 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 -富兰克林活动主题二 我有一把金钥匙教学目标：1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3、学会做个生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时：三课时教学过程：第一课时：锦 囊 妙 计教学目标： 1独立完成学习任务。2正确面对学习中的困难，懂得在学

10、习中讲究方法，轻松愉快地学习。教学准备：1教师准备：讲学习方法的文章故事。2学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。教学过程：一、我的困难在哪里（一）为老师解忧1教师导入：同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，我的一个小侄子写作文总是写不好，只能写两三句话，他求我帮忙。你们能帮我出出主意吗？2学生自由发言。3总结过渡：同学们真聪明。看来学习还是有方法的呀。那么，你们在学习中有困难吗，你们是怎样对待困难的呢？（二）说说我的烦恼1请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。教师将学生写好的字条收集起来，同学们一起想办法解决。2学生动手写自己在学习中遇到的困难。不管是哪一

11、学科的学习中遇到的困难都可以写，如：语言、数学、音乐、美术、体育等，都可以。二、金点子大王擂台赛1教师：同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主，授予他“金点子大王”。（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星、一朵红花都可以）2打擂开始。老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请同学解决。如：我不会做应用题怎么办？我英语发音不准怎么办？ 我作文写不好怎么办？我画画不像怎么办？3教师鼓励大家积极想办法

12、解决学习中遇到的难题。4总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。三、金点子经验交流会1教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。现在我们就来开一个金点子经验交流会。2小组交流。同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。（如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢）3全班交流。4教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一

13、层楼的。第二课时（记忆快车）教学目标：1了解记忆力在学习中的重要性。2理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。3明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。教学准备：收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。教学过程：一、导入同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。二、记忆之旅（一） 第一站：游戏宫教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。1请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；

14、第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10秒钟时间复述，看谁的正确率高。课件演示内容为：第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。2评一评：谁记得最准确。3讨论：他为什么记得最准确。4教师小结：刚才，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合，效果就会更好。（二）第二站：探索谷教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法

15、。1记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。课件演示内容：从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后，将看到的数字复述出来，看谁能又快又准确。全班共记：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278个人挑战：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戏之后，学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论，把长的数字分成一节一节地记（比方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这就是分组记忆法。其实

16、，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段地记，再合起来背。大家回家可以试一试。2记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。教师总结：大家说得真不错！我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它形象地呈现在自己的脑海中，这样就不知不觉地记住了，这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。三、制

17、作记忆卡1今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。2学生上台展示记忆卡。教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。第三课时（身边的学问）教学目标：1养成时时处处注意学习的好习惯。2善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。教学过程：一、身边的知识大考查1教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战

18、吗？2教师出题。（1）这次黑板报的内容有哪些？（2）湖南在我国的什么位置？（3）你能背几条教室里的名人名言？3学生回答老师的问题。4教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）二、身边的知识大搜寻1教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。2教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。3活动指导。教师启发学生可以

19、去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。4学生分头自由行动。教师给学生以指导。三、现场汇报展示收获1教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。2学生自由上台汇报展示。如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。 3学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。四、总结升华1教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这20分钟的活动中收获的东西可真不少。知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。五、课后延伸请同学们课后搜

20、寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。活动主题三 今天我进步了吗教学目标：1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重难点：引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。教学时间：2课时第一课时 今天又有新发现教学目标：1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。教学准备：课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。教学过程：一、展示汇报。1、教师导入：上节课我们

21、知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2、学生展示汇报自己的发现和收获。a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和

22、发现带来的快乐和成就感。二、交流学习的快乐。1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。2、小组交流学习的快乐在哪里。3、全班交流。三、手指游戏。1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。2、参照第14页内容指导学生做游戏。1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？ 再试几次。结果呢？2）引导学生思考：这种现象说明了什么？（这就是习惯成自然。）A继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次B提问：是不是习惯了一点？C思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）四、总结延伸。这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。