人教部编统编版初中历史九年级下册第二单元第5课《第二次工业革命》优质课教案教学设计2篇.docx

1、人教部编统编版初中历史九年级下册第二单元第5课第二次工业革命优质课教案教学设计2篇第5课第二次工业革命教学设计 第一篇【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。【教学分析】教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。在九年级历

2、史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。学情分析经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。教学目标1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培

3、养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。【教学过程设计】导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图）用学生熟悉的人物爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣

4、。第一篇章第二次工业革命之魅力探究一：科技点亮世界1.（想一想）我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？（展示蜡烛、煤油灯图片）学生回答，言之成理即可。2.（找一找）电从何而来？（图片）法拉第电气时代奠基人、电磁感应现象1831年英国人法拉第-电磁感应现象1866年德国人西门子发电机电力 新动力新能源3.（问题探究）电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？（材料）略（学生讨论后得出结论）清洁环保、价格便宜、传递速度快、传输损失小、能远距离输送、控制方便 （电的发现及推广，极大地改变了人们的生活。如果说第一次工业革命受益最大的是工业生产领域，第二次工业革命无疑是从根本上改变

5、了人们的生活方式。人类由此进入电气时代。）（设计意图）从学生回忆“先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？”两个问题引入电灯的发明，通过阅读课本及材料，探究电的产生、优势及推广，由浅入深。探究二：科技缩短距离1.（忆一忆）第一次工业革命中诞生了什么交通工具？学生回答：陆上：火车 水上：轮船2.（找一找）第二次工业革命中出现了什么新交通工具？（图片）世界上第一辆三轮汽车 莱特兄弟制造的飞机3.汽车和飞机以什么作为动力机器？（图片）奥托煤气内燃机 戴姆勒汽油内燃机 狄赛尔柴油内燃机动力：内燃机新能源：石油（第一次工业革命：煤）（图片）汽车的演进（材料）汽车大王 亨利福特 略（图片、视频）莱

6、特兄弟与中国的冯如预告了交通运输新纪元的到来！ 航空（补充材料）波音787、空客A380、C919（设计意图）由学生已有的关于第一次工业革命中诞生的交通工具的了解，引入第二次工业革命产生的新交通工具汽车和飞机。通过介绍汽车和飞机的发明及演进过程，吸引学生进一步学习的兴趣。探究三：科技改变生活（图片）炸药、赛璐珞、人造纤维1.美国 化学家 海厄特赛璐珞（塑料前身）1872年,他在美国建立了一个生产赛璐珞的工厂（图片）塑料杯、塑料袋、塑料管、塑料盆2.法国 夏尔多内 化学家，工业家夏尔多内模仿蚕的吐丝过程用人工的方法得到一种类似蚕丝的纺织材料，这是人类最早生产的化学纤维，被西方誉为人造丝工业之父。

7、（图片）化纤衣物（设计意图）塑料和化纤是当今日常生活中常见的材料，但是学生对于这些材料的产生却不甚了解。通过简要的介绍，让学生知道第二次工业革命中的一门新兴产业化学工业的建立。第二篇章 第二次工业革命之光芒（畅所欲言）在第二次工业革命中，你对哪位科学家印象最为深刻？（展示人物图片、材料）爱迪生、卡尔本茨、诺贝尔（学生思考，各抒己见）伟大人物都有哪些共同的品质？（设计意图）通过学生听过但不清楚具体情况的三位科学家的介绍，引导学生分析他们共同的品质，培养学生树立积极探索、勇于创新的科学精神。第三篇章 第二次工业革命之力量探究一：第二次工业革命带来了什么影响？材料一：在早期人类文明中，多数人都被当机

8、器来使用。即便到了机器出现的起始阶段，人力依然是笨重劳动中的主力。直到十九世纪末，人类不再是任意滥用的动力源泉了，因为靠人工很困难才能完成的事，依靠机器能更迅速更精巧地完成。人只要去完成那些有需要发挥判断能力和智慧的工作就行了。 英赫伯特.乔治.威尔斯世界简史材料二：项目英德法美1870 1913年工业增长速度（倍数） 1.34.61.98.11870年工业产量所占位次 14321913年工业产量所占位次 32411913年殖民地面积所占位次1425材料三：美孚石油公司拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营的部门，它生产的石油一度占美国市场的90%以上，垄断了美国的石油和石

9、油产品市场。材料四：图片、材料（学生讨论，得出结论）1、生产力获得了突飞猛进的发展，人类进入“电气时代”；2、主要资本主义国家力量对比发生显著变化，埋下战争伏笔；3、生产和资本高度集中，形成了垄断，主要资本主义国向帝国主义阶段过渡。4、环境破坏探究二：两次工业革命的比较表比较内容第一次工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代19世纪70年代标志发明蒸汽机电力的广泛应用领先国家英国美、德动力蒸汽电力、石油时代蒸汽时代电气时代探究三：对比1876年世博会上中美两国的展品，你意识到了什么?材料 世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会。1876年在美国费城举办的世博会上，电话、双重电报机、冰库车等大

10、量的美国科技成果展现在世人面前中国首次派代表参加此次世博会，展品有丝绸、茶叶、瓷器等。（学生回答，言之有理即可）必须顺应历史发展规律和世界发展潮流 。【拓展延伸】 目前我国已经成为了一个重要的工业化国家，可谓是“世界工厂”，向全世界提供廉价的工业化产品。但是与发达国家相比，中国工业化水平依旧偏低。如何进一步提高中国工业化的水平？请结合下面的图片谈谈你的理解。（参考） 1.学习发达国家的先进经验。科学技术是第一生产力。大力发展生产力。2.鼓励创新，掌握核心科技。3.科教兴国、人才强国。为科技进步、工业发展提供高素质人才。4.抓住机遇，迎接挑战。中国不能关起门来搞建设，必须顺应历史发展规律和世界发

11、展潮流。深化改革开放。（设计意图）通过材料、图表，引导学生对第二次工业革命的影响进行评价。通过对比同时期中西方的差异，及当前我国工业发展的局势，得出思考与启示。第5课第二次工业革命教学设计 第二篇教学目标知识与能力：（1）通过对本课的学习，了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。（2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。（3）通过学生讨论“汽车和飞机的应有对我们生活的影响”，引导思考和探究汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。过程与方法

12、：注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究式学习。（1）引导学生分组讨论，交流学习成果，以培养合作学习的意识，让学生体验学习的快乐，从而达到开放和创新的目的。（2）充分利用插图、故事及其他资料，并结合自己已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，形成形象思维和历史想象力。情感、态度与价值观：（1）通过学习电力的应用，认识到人类进入“电气时代”是社会的进步。（2）了解“发明大王”爱迪生的事迹，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。（3）通过对本课的学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，激励学生热爱科学追求科学。教学重点电力的发现和广泛应用，汽车和飞机

13、的问世。教学难点对第二次工业革命推动社会进步的理解。教学方法采用多媒体辅助教学，运用启发式和问题教学法，自主、合作探究式学习法教学设计导入新课展示幻灯片：瓦特和他改进的蒸汽机。由第一次工业革命成就导入第二次工业革命。新课教学一、“电气时代”的到来1.结合生活实际，引起学生学习兴趣：教师：如今， 电与我们的生活息息相关，你能说出“家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？引导学生结合生活实际说一说。2.教师展示幻灯片，引导学生观察照片中有哪些电器产品?3.总结设问：如今我们的生活中“电”的影子几乎无处不在，它的用途不胜枚举，离开它我们的生活将一团糟。那么，你知道在历史上“电”何时开始进入人类生活的吗

14、？又是谁发明了第一盏“电灯”，从此把“光明带给了人类”？4.给学生2分钟时间： 阅读课文第一子目第一段大字部分内容，找出与“第二次工业革命”有关的下列问题的答案：(1)、开始的时间？(2)、电力得以广泛应用的条件?(3)、主要标志？(4)、时代特征？(5)、走在前列的国家？（学生回答后，教师用幻灯片展示答案）5.想一想： 比较两次工业革命中的主要动力，为什么后者（电力）会取代前者（蒸汽）？第二次工业革命中出现的电力比工业革命中出现的蒸汽动力具有干净、方便、安全、价格便宜、传递速度快等方面的优点。优胜劣汰，电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现。6.简要了解：“电气时代”的到来之“历程篇”

15、：幻灯片展示7.“电气时代”的到来之“人物篇”：设问：是谁发现了电磁感应现象？是谁研制出了第一台发电机？又是谁最先研制出了电灯泡，将光明送给了人类？8.幻灯片展示：（1）为电的发现与应用做出贡献的发明家：英国科学家法拉第：1831年发现电磁感应现象、德意志人西门子：1866年研制出发电机；（2）在电器发明领域里，最为著名的“发明大王”：爱迪生被誉为“发明大王”，因为除了灯泡以外，他还发明了很多的电器产品，正式注册的发明就有1300种之多。9.观看视频：爱迪生的故事： “天才是1%的灵感加99%的汗水。” 爱迪生 观看完视频资料，说一说从爱迪生身上我们可以学习到什么精神？做为当代中学生应该怎么做

16、？（学习那种勇于探索、百折不挠的精神品质。每个人都要从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。）10.总结本部分内容：（19世纪末美国纽约街头 ：上空电线纵横交错，反映了19末电力已在美国纽约广泛使用。） “电气时代”已然到来，除了电灯以外，电车、电话、电报等新发明大量涌现出来。各种电动生产工具和家用电器产品的出现，引起对电力的大量需求纵横交错的电网，把源源不断的电力输送到各个工厂和千家万户。充足而廉价的电力极大地改变了人们的生产和生活。过渡：第二次工业革命科技大飞跃，一是新能源的利用，二是交通工具的创制，那么这一时期了出现了哪些新交通工具？二、汽车和飞机的问世1.重温旧知：第一次工业革命中出现了哪

17、两种新的交通工具？以什么为动力？(幻灯片给出答案)2.联系本课：第二次工业革命中出现了哪两种新的交通工具？以什么为动力？分别是哪国人谁发明的？3.新的交通工具的使用给人类生活带来了什么？（1）汽车问世的影响？汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。（2）飞机问世的影响？把人类在天空翱翔的理想变成了现实。今天已经成为人们便利、快捷的空中交通工具。（3）汽车给人类带来的还有什么？图片展示说明：尾气、交通阻塞、交通事故等。（4）动脑筋：由汽车的使用给人类生生活带来的不同影响，我们可以得出什么结论？科技是一把双刃剑，给人类生活带来很多便

18、利的同时，如果利用不当，也会带来诸多的危害。你还能举一些诸如此类的例子吗？互联网技术的发展、塑料制品的出现等等。三、比较两次工业革命影响，有什么异同？第一次工业革命 1.极大地提高了生产力，2.使社会面貌发生了翻天覆地的变化。3.世界格局发生变化 ，资产阶级确立了对世界的统治地位，,东方从属于西方 第二次 工业革命1.生产力迅猛发展2.社会面貌发生巨大变化。3.世界格局发生变化 ，主要资本主义国家进帝国主义阶段；帝国主义列强加紧瓜分世界。资本主义政治经济发展不平衡。两次工业革命影响上的共同点1.都创造了巨大地生产力，促进了经济的迅速发展。2.极大改变着人们的生活方式，使社会面貌发生了翻天覆地的

19、变化。3.促使世界格局发生变化。第二次工业革命对中国的影响（1）第二次工业革命完成后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；（2）中国人民进行了戊戌变法和辛亥革命等挽救民族危亡的斗争。（3）结论及启示？科技重要性：科技是第一生产力。当代科技进步已经成为提高劳动生产率和整个经济增长的源泉。国家：我国要实施科教兴国战略；重视、尊重人才，充分发挥科技人才的作用，要建立知识创新体系，鼓励知识创新。个人：青年学生要努力学习科学文化知识，掌握高科技知识，努力参加社会实践，培养创新精神和创新意识。科技是一把双刃剑，在科技发展中应当更关注人类生存环境质量的提高，加强国际合作，注重可持续发展，趋利避害。 四、巩固小结本课知识小结：通过本节课的学习我们一同了解了第二次工业革命的基本史实，人类迈入“电气时代”，实现了科技发展的又一次重大发跃，更加让我们认识到“科技是第一生产力”，一个国家和民族要强大必须重视科技创新。板书设计一、“电气时代”的到来1、电的发现及应用2、“发明大王”爱迪生二、汽车和飞机的问世