节水我们在行动附件32.docx

1、节水我们在行动附件32少先队活动课说课内容参考案例二：节水，我们在行动尊敬的各位评委，辅导员老师：大家好！我是东郊回族小学的中队辅导员何丽丽。今天我说课的活动主题是节水，我们在行动。授课中队是五一中队。本次少先队活动课是根据少先队活动课分年级活动建议五年级民主参与：红领巾小提案“红领巾，我的梦，中国梦”开展的“节水，我们在行动之中国环保梦”。旨在引领少年儿童健康成长遵循思想性、趣味性、参与性的原则，激励广大少年儿童从小立志向、有梦想，使有意义的事做得有意思。 今天我将从以下几个环节进行说课。活动背景活动目标活动重难点活动载体课时安排活动准备队员学情分析活动过程评价与激励活动反思。活动背景：看着

2、自来水哗哗地从水管中流出，我们既兴奋又担心。兴奋地是队员可以享受水的清凉；担心的是孩子们总以为地下水是无穷的，是取之不尽，用之不完的。平时孩子们洗完手有些孩子水管不关，任由水哗哗地流。每周大扫除的时候洗完拖把地面上都是污水横流，水管哗哗地响个不停。这种现象由来已久，尽管做过宣传与强调，但是效果不明显。另外学校周边的街道水管爆裂将近一周，村委会还没有及时修理到处是积水，队员老师上班、队员上学困难，可见人们保护水资源的意识有待加强。为此经过队员们的商议在众多的红领巾提案中选取了“节水，我们在行动”作为活动主题。活动目标：1.引导少年儿童参与组织生活，展示少先队的风采，提升少先队员组织意识。表达少先

3、队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。2.培养少年儿童的小主人意识，锻炼有序参与的意识与能力。组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。3.通过本次活动让队员了解节水的意义，并真正参与到节水行动中去。4.让队员更多的关心身边事，关心社会热点问题，加强社会责任感。5.在活动中逐步锻炼、提升队员的调查、宣传、分析、策划等能力。活动重难点：1.通过本次活动让队员了解节水的意义，并真正参与到节水行动中去。2.让队员更多的关心身边事，关心社会热点问题，加强社会责任感。活动载体：征集小提案，撰写小提案；发布和传交小提案；研究并回复小提案；在辅导员的帮助

4、下，争取社会有关方面的关心和支持，解决红领巾小提案中提出的问题。活动课时安排：第一课时：引导选题，指导撰写方法。第二课时：征集提案，选可操作提案。第三课时：确定提案，商议活动方式。第四课时：指导分工，提高参与意识。第五课时：开展活动，加强民主观念。第六课时：延伸活动，增强社会责任感。活动准备：我和队员共同完成了本次活动课的课前准备。1.指导队员民主参与观察和分析学校和社会生活现象撰写红领巾小提案，表达少先队员的呼声，组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。在辅导员的帮助下，争取社会有关方面的关心和支持，解决红领巾小提案中提出的问题。2.倡导每个班办一期以节水为主题的板

5、报。3.队员准备：队员分成四个小组分别完成资料收集,快板表演，情景表演，制作心愿卡，节水标语设计材料，节水图画，节约用水的感想作文，激发队员们的活动兴趣，提高活动效率。4.辅导员准备：指导队员完成小组分工，PPT课件、倡议书、条幅、宣传标语。队员学情分析：本次活动我选用了五年级的队员，他们有一定的知识储备，但不细致、不丰富，对有关水资源的新知识有较强的好奇心与兴趣，他们会乐于动脑、动手画、动手做出节约用水的方法。愿意去采访同学和老师，以及家人和邻居，了解学校用水及家庭用水情况，并积极宣传节约用水办法。这一阶段的孩子好动希望得到同伴的认可，所以在活动课中我抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，

6、用奖章、心愿卡片等手段引发孩子们的兴趣；另一方面，创造条件和机会，让孩子们发表见解，激发他们的求知欲望。依据以上特点，我设计了以下三个板块：活动过程：一、图画对比，引入主题1.出示几幅开封的水系图（龙亭湖、包公湖、二期水系工程、柳池水库、）指名辨认师：今天我们不是上地理课，出示这几幅图只是为了让大家明白生活在一个北方水城是一件多么幸福的事情。如果你的感受不深再看这几幅图或许你就会有更深的体会了。出示河南大旱图（干裂的土地、枯涸的池塘与河流、运水场面）是的，也许各位都曾经在电视上、报纸上、网络上看过这些场面，震撼人心啊！2014年7月的河南大旱牵动了全国人民的心，那时很多学校单位也组织了“捐一元

7、爱心钱，献一瓶爱心水”活动，但我想其实我们还可以做更多。（设计目的：以开封最富有特色的水系图片让队员们感受开封的美丽，激发热爱开封的情感，再用干旱图片与之对比，更能激发队员的节水意识。）2.本次我们的活动主题就是它出示节水标志师：谁知道这是什么？释寓意（“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。）（设计目的：采用这种直观生动的形式既能让队员了解水的知识，又能进一步激发

8、节水的激情。）板书课题节水行动二、了解水知识，汇聚节水金点子（一）了解水知识1.我们每天的生活都离不开水哪位同学知道水对于人类的意义所在，能说说吗？（视队员所说出示部分材料）A、每人每天需要2000毫升的水, 成年人体内含水量占体重的65，血液中水的含量是82%,肌肉中水的含量是75%,脑组织中也含有75%的水,骨骼也有22%的水。B、水之生命之源，缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水10便会引起疾病，缺水2022就要死；没有食物，人可以活较长时间（估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。C、我国是一个缺水严重的国家，是全球13个人均水资源最

9、贫乏的国家之一，而且我国大部分水资源集中在东南部地区。2.同学们你经历过停水的日子么？那是一种什么感受？学生自由说）（设计目的：队员的自由发言，展示搜集资料能力的同时又切实锻炼了语言组织能力和大胆表述的勇气，还能让队员相互交流、提高认识。）（二）汇聚节水金点子师：有人或许会想幸亏我们不必像西南地区的人一样忍受缺水的生活，但如果下面的情况不遏制的话，也许这天并不远。出示图（学校里浪费水的现象）师：你有过这种情况吗？你看到过这种情况吗？你制止过吗？生活中还存在哪些浪费水的情况？（设计目的：用队员生活中的图片展示既能让队员从自身出发寻找方法，又能反思个人行为。）对于节约用水每人都会有自己的金点子。请

10、欣赏情景表演循环用水一天放学,小明回到家走进厨房,看见有几只桶.小明:妈妈, 厨房为什么放了几只桶啊?妈妈:哦,那是我拿来装水的.小明: 厨房那么小，还放桶来装水干什么？是不是要停水啊？妈妈：不是，我是要把那些洗米水、洗菜水装起来，用来浇花、冲厕所呀！小明:那些水已经脏了，还是别装了，既碍地方又省不了多少钱，还是倒了它算了。妈妈：不行，那不是钱是问题。昨天，社区的义工队不是到我们家里发了一些节水的宣传单，难道你没看到吗？这些水都是可以循环再用，我们不能浪费啊！小明：妈妈，这真是一个节水的金点子啊！小结：是呀，节约要从一点一滴做起，从我做起，从现在做起。你们还知道哪些关于节约用水的金点子呢？（让

11、队员自由说）这是多么好的节水金点子啊！请队员们一定要用到自己的生活中去，并告诉家里人，告诉邻居们。（设计目的：利用情景表演的形式引出节水金点子的讨论，既丰富了课堂气氛，又引起队员深深的思考，也能让队员在无拘束的环境中畅所欲言。）（三）快板表演，升华情感节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在电视上、报纸杂志上都听说过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。让我们一起来听听几个队员带来的快板表演吧！节约用水齐参与竹板一敲人心齐，节水重要表一表。滴滴清水真是宝，我国人均很缺少。很多地方都缺水，洗澡都成奢望事。为你为我为大家，节水标兵人人夸。放水时候水开小，用后龙头请关好。洗菜洗衣水别倒，冲厕拖地举手劳。

12、新家新貌新时尚，节水洁具不可少。宣传节水更重要，告诉亲朋要记牢。点滴之水大回报，持续发展最重要。节约社会同节水，共创和谐真美好，真美好！三、活动延伸，宣传邻里（一）各小队设计环保标语1.节约每一滴水，节约型社会我们共同的环保中国梦，请各小队根据自己学到的知识，去设计环保标语吧。2.但其实，生活节水只是我们节水行动的一部分，同学们请看（出示水污染图）生活污染、工业污染、农业污染等等，让我们身边洁净的、可以利用的水资源越来越少，这才是最大的浪费。师：你的身边有这样的情况吗？你认为我们可以做些什么？（二）发出倡议，走出校门，宣传节水1.宣读倡议书，贴心愿卡。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点

13、一滴水做起。大而言之，为了保护及合理利用国家有限的水资源；小而言之，为了维护学校和我们自己家庭的利益，为学校的发展做贡献。同学们的调查与研究，资料的收集与整理，心得与感受，一定感染了许多人，让我们共同宣读倡议书并贴上自己的心愿卡向更多人呼吁节约用水，保护水资源刻不容缓。2.集体呼号签名，走出校园，张贴标语。（放队歌）一篇篇节水作文表述你我的心情，一张张手抄报代表你我的心愿，一幅幅节水图画凝聚你我的心血，一个个节水金点子汇聚你我的智慧，让我们一起走出校园，尽微薄之力，向更多人呼吁，让更多人加入我们的节水行列吧！(设计目的：根据少先队活动课的发展纲让队员亲历体验是最好的活动方式，因此本次活动课采用

14、走出去的方式，让队员们亲历体验过程，这样才能让他们化语言为行动。)四、评价与激励（一）争获接力章1.有队组织的主人意识，有民主参与的能力，学会写一份红领巾小提案。2.能热情帮助中队有困难的队员，感受队集体的温暖与力量。3.能参加岗位角色体验，参加中队宣传阵地建设 。（二）佩戴雏鹰节水小标兵勋章。（三）节水中队悬挂环保绿丝带。五、活动反思少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。本节课旨在辅导员引导队员在活动中自主参与，通过队员的分工合作利用图书及现代信息技术查找资料，与家长一起关注家庭用水情况，寻找节水的小窍门，并付诸行动，培

15、养节水爱水的良好习惯。活动前，辅导员指导队员民主参与撰写红领巾小提案表达少先队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。在辅导员的帮助下，争取社会有关方面的关心和支持，解决红领巾小提案中提出的问题。四个小队积极开展实践活动，做好了充分的准备。活动课开始先用“开封美丽的水景”和“干旱的世界”图片对比，让队员明白“水是生命之源”，激发节水意识。接着利用图片展示身边浪费水的现象提醒大家节水很重要。然后简短的情景表演循环用水，又激发了队员的节水金点子，因此队员能畅所欲言。快板表演将节水意识深入人心。最后向队员们介

16、绍开展节水宣传的成果，让队员利用自己的特长，用书法、手抄报、绘画等形式宣传节约用水应该从点滴做起。带领全体队员走出教室来到校园向全校队员发出节水倡议并张贴心愿卡，在队歌声中和队旗下进行集体呼号宣誓签字，佩戴节约用水小徽章。为扩大影响面又带领队员走出校园张贴宣传标语，呼吁全村人都加入节水的行列，同时利用网络平台将活动视频和图片发到微博上，表达了队员们美好的节水愿望。此活动，受到共青团顺河区工委和开封市少工委的高度评价，为全面贯彻少先队活动课的指导纲要，亲历体验是最好的过程及活动的延续性，因此本节课结束之后，队员们在辅导员的带领下又走上街头，向更多的人宣传节约用水知识，发放节约用水宣传单，呼吁更多

17、人加入节水行列。整堂课让辅导员深受启发，认为少先队员不仅认识了水的重要性，也学会了如何去节约用水，保护越来越稀缺的水资源。活动课切入点小，紧紧围绕“节水”的主题，各小队分工合作，在辅导员的指导下，达到了预期目标。少先队员在活动课上充分发挥主动性，大胆参与，体现了队员们的“主”。但是，辅导员的“导”在课中还体现不够，更多的是“助”，今后应该学会放手给孩子，让队员在活动课中能献计献策。“一灯能除千年暗，一智能灭万年愚。”课堂是门遗憾的艺术，辅导员只有通过不断地培训学习，研讨反思，才能让少先队活动课在遗憾中点亮一盏盏前进道路上的明灯。以上就是本次少先队活动课说课内容，有不当之处还请指正，感谢您的教导和关怀，谢谢大家！