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1、江苏省苏州市联考中考一模测试2016年江苏省苏州市联考中考一模测试语文试卷题号一二三四五六七八总分得分一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1. 默写古诗文名句，并出相应的作家、篇名。 几处早莺争暖树， _ 。（白居易钱塘湖春行） 人生自古谁无死？ _ 。（文天祥过零丁洋） _ ，悠然见南山。（ _ 饮酒） _ ，直挂云帆济沧海。（李白行路难） 了却君王天下事， _ 。（辛弃疾破阵子） 一曲新词酒一杯， _ 。（晏殊 _ ） 自三峡七百里中，两岸连山， _ 。（郦道元三峡） 浮光跃金， _ 。（范仲淹岳阳楼记）二、其他（本大题共2小题，共8.0分）2. 根据汉语拼音写出汉字。 （jn） _

2、持 （du） _ 风 中流（d） _ 柱浮光（l） _ 影。3. 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 太湖的水滋润了苏州，让苏州少了一分浮噪与喧嚣，多了一分静谧与润泽。在朦胧的月夜，约三五好友，坐在绕护城河的画舫上，穿行在各式各样的小桥之间，两岸的灯光和霓虹倒影在屈曲的水面上，如同一副无暇的画卷。听着艺人咿呀弹唱，远处隐约传来丝丝缕缕的管弦之声，一切如在梦中一般，这份闲情逸致岂不快哉？ 错字_ _ _ _ 改字_ _ _ _ 三、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）4. 根据提示，用下面的短语组成两则有关春节和端午的对联。要求符合节日和对的特点，不得重复使用，将对联写

3、在对应横线上。 A、门上桃符B、碧波竞舟C、江边柳线D、青艾驱瘴E、迎春绿F、十里欢G、耀眼红H、千家乐春节： _ 端午： _ 。四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）5. 阅读下面一首诗歌，完成下列各题。 游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）“山重水复疑无路”经常被错认为是“山穷水尽疑无路”，请联系诗句，说说为什么要用“山水复”？ （2）关于本诗，下列说法有误的一项是 _ A诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。 B“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民

4、热情好客、淳朴厚道的性格。 C全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了郁的生活气息。 D全诗在写实中按时间推移展开叙述，层次清晰，表达了诗人的闲适心情。五、文言文阅读（本大题共2小题，共13.0分）6. 阅读捕蛇者说中的三段文字，完成810题。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则日：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰：”若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐

5、之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” （1）下面哪一组句子中加点词的意义相同？ _ ABCD（2）下面那一项加点字的用法和“君将哀而 生之乎”中的加点字相同？ _ A、先天下

6、之忧而忧（岳阳楼记）B、而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）C、乃丹书帛曰“陈胜王”（陈涉世家）D、闻寡人之耳者，受下赏（邹忌讽齐王纳谏）（3）蒋氏因捕蛇而“专其利”，当作者问，他却“貌若甚戚”，这样的表现是否矛盾？说说你的理解。7. 读下面一则文言短文，完成下列各题。 段太尉在泾州为营田官泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“ 且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我!”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝!”即自取水

7、洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 【注释】段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。营田官：掌管屯垦的官员。焦令谌（chn）：人名。巽（xn）：同“逊”，这里指委婉。判：状纸。舆：抬。衣：包扎。 （1）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 且熟，归我半。 是岁大旱，野无草，农以告谌。 （2）柳宗元和本文中的段太尉都关注民生、同情百姓，说说他们关心百姓的方式有什么不同？六、现代文阅读（本大题共2小题，共26.0分）8. 阅读下面一篇文章，完成下列各题。 百无一用非书生 常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬! 君不见：蔺相如，书生也，完璧归

8、赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也， “运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。 意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们手里

9、改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生! 知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大! 国家的竞争中，科技和知识的载体-书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。 百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子，而是以天下为己任，

10、为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰! 百无一用非书生，天生书生必有用! （1）阅读文章-段，简要分析作者是如何提出自己观点的？ （2）文章第段在文中有什么作用？ （3）真正“有用”的书生具有怎样的精神？9. 阅读下面一篇文章，完成下列各题。 汽车等着的时候 欧亨利 黄昏刚降临，穿灰色衣服的姑娘又来到那个安静的公园的偏僻角落。她坐在长椅上看书，一张大网眼的面纱罩住了她的头巾帽和安详恬静的眼睛。昨天同一时间她就来过，还有前天；了解这个情况的年轻人在附近徘徊。 翻页时，姑娘的书从手上滑下，在椅子上一磕，足足滚落一码远。年轻人迫不及待地扑到书上，带着公园里和公共场合盛行一时的风度-彬彬有礼

11、地献殷勤，把书还给它的主人，用悦耳迷人的声调冒险说了句不相干的关于天气的话。 姑娘从容不迫地打量着他，瞅着他整洁平凡的衣服和他没什么特殊表情的容貌。“你高兴的话不妨坐下，”她说，声音低沉爽朗，“光线太暗了，看书不合适。我宁愿聊聊天。” “你可知道，”他说道，“我很久没有看到像你这样了不起的姑娘啦!昨天我就注意到了你。美丽的小妞？” “不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你必须记住我是个上等女人。我可以原谅你刚才说的话，我请你坐下，如果这一请却招来了你的小妞，那就算我没请过。” “我衷心请你原谅。”年轻人央求说。 “换个话题吧。现在谈谈这条小路上来来往往的人吧，他们去向何方？为什么匆忙？他们幸福吗？

12、” “看看他们确实很有意思，”他顺着她的话说，“这是生活的美妙戏剧。有的去吃晚饭，有的去其他地方。真猜不透他们的身世。” 姑娘说：“我不那样好奇。我坐在这儿是因为只有这儿，我才能接近人类伟大、共同、搏动的心脏。我生活中的地位使我永远感不到这种搏动。你猜得出我为什么跟你聊天吗-贵姓？” “帕肯斯塔格。”年轻人回答。接着，他急切地期待她自报姓氏。 “不能说，”姑娘举起一根纤细的手指，微微一笑，“一说你就知道我的身份了，不让自己的姓名出现在报刊上简直不可能。这张面纱和女仆的帽子掩盖了我的真面目。我跟你说话，是因为我想和一个没有被可鄙的财富和虚伪的社会地位所玷污的人谈话。哦!你不知道我多么厌倦-钱!钱

13、!钱!欢乐、珠宝、旅行、交际，各式各样的奢华叫我腻味透顶。”“我总是想，”年轻人吞吞吐吐地试探说，“钱准是个好东西。” “够生活得舒舒服服就行啦。当你有了几百万时-，”她做了一个无奈的手势，“叫人生厌的是那种单调。开车兜风，宴会，看戏，舞会，晚餐，一切都镀上了财富的奢靡色彩。有时候，香槟酒杯里冰块的叮当声就几乎让我发疯。” “你是干哪一行的，帕肯斯塔格先生？”她问道。 “我，”帕金斯达克先生宣称，“在饭馆里干活。” 姑娘稍稍一震。“不是侍者吧？”她问。 “我是出纳员，就在-”他们面前正对着公园的街上有一块耀眼的“饭店”灯光招牌-“那家饭馆。” “你怎么不上班呢？”她问道。 “我值夜班，”年轻人

14、回答，“再过一小时才上班。可不可以跟你再会面？” “很难说。也许-不过我可能不再突发奇想了。现在得赶快走啦，还有一个宴会。你来这里时也许注意到公园前面拐角的地方有一辆汽车，白色车身的。” “红轮子的那辆吗？”年轻人皱着眉头沉思地说。 “对。我总是坐那辆车。皮埃尔在车里等我，他以为我在广场对面的百货大楼买东西。想想这种连自己的司机都不得不欺骗的生活，多么不自由。再见。” “现在天黑了，”帕肯斯塔格先生说，“公园里都是些粗鲁的人。可不可以陪你-” “假如你尊重我的愿望，”始娘坚决地说，“你就等我离开后，在椅子上坐十分钟。再见。” 她在薄暮中迅速而端庄地离开了。年轻人看着她优美的身形走到公园边上的人

15、行道，走向停着那辆汽车的拐角。他不怀好意、毫不犹豫借着公园里的树木的掩护，沿着与她平行的路线，牢牢盯着她。姑娘走到拐角的地方，看了看那辆汽车，然后走过汽车，朝街对面走去，走进了那家有耀眼招牌的饭馆，走到里面某个隐蔽的角落，取下帽子和面纱，坐到出纳员的位置。 年轻人沿着人行道慢慢往回走。在转角上，他脚下碰到了一本小小的平装书，他认出是姑娘刚才看的书，漫不经心地捡起来，看到书名是新天方夜谭，仍旧把书扔在草地上，迟疑了片刻。然后他跨进那辆等着的汽车，往座垫上一靠，简单地对司机说：“俱乐部，昂里。” （1）下列对文章内容的理解，正确的两项是 _ A作者将故事安排在夜幕初降的小公园的宁静的角落里发生，为

16、人物形象的塑造创设了特定的背景，更有利于主旨的体现。 B男青年乐于助人，关心女子的处境和安全，也不揭露女子的谎言显得彬彬有礼，并且善解人意。 C小说对处于下层社会女子的描写，表达了对弱势群体生活贫困的关切，表现了作家的社会责任感。 D小说主要通过语言、动作及心理细节的描写，塑造两个青年的形象，借此揭露、批评了当时社会的不良风尚。 E小说结尾出人意料，既让忍俊不禁，又令人回味无穷，讽刺了贪慕富贵的社会风气，凸显出了“欧亨利”式小说结尾的艺术魅力。 （2）文中穿灰色衣服的姑娘是什么样的形象？请简要分析。 （3）小说首、尾两次写到书，作者这样安排有哪些作用？ （4）故事结局出人意料，但前文有多处伏笔

17、。请找其中的一处，并做分析。 （5）文章以“汽车等着的时候”为题，可是小说到了后半部分才提到“汽车”。你觉得这个标题好吗？请结合文本内容谈谈你的看法。七、名著导读（本大题共1小题，共5.0分）10. 名著阅读。 （1）在格列佛游记中，格列佛来到利立浦特国，恰巧该国正逢内忧外患的双重危机。你能说说他们的内忧与外患分别是什么吗？最后外患是如何解除的呢？ （2）我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。 以上这段文字出自朝花夕拾，请说出“我”背的书名是什么？“父亲”允许“我

18、”去参加的是什么活动？八、作文（本大题共1小题，共60.0分）11. 生活中，总有那么一曲旋律、两句歌词或几个人物的生活细节，拨动过你的心弦，感动过你的心灵，引起过你的共鸣，成为你记忆的珍藏，成了你精神的宝藏 请以“那些，拨动过我的心弦”为题，写一篇文章。 要求： 将题目抄在答题卡上； 除诗歌、剧本以外文体不限； 不要少于600字； 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。2016年江苏省苏州市联考中考一模测试答案和解析【答案】1. 谁家新燕啄春泥；留取丹心照汗青；采菊东篱下；陶渊明；长风破浪会有时；赢得生前身后名；去年天气旧亭台；浣溪沙；略无阙处；静影沉璧2. 矜；兜；砥；掠3. 噪；影；副

19、；暇；躁；映；幅；瑕4. 江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红；青艾驱瘴千家乐；碧波竞渡十里欢5. D6. B；D7. （1）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅 句中重点词有：“且”，将来句意为：将来庄稼成熟时，一半归我 句中重点词有：“是”，这；“以”，将，把句意为：这一年大旱，田野草都不长农民将旱情告诉焦令谌 （2）本题考查的是对文本内容的理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可 由柳宗元的捕蛇者说可以看出

20、：柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端由段太尉为农民买粮还租可看出：段太尉用自己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租 答案： （1）将来庄稼成熟时，一半归我 这一年大旱，田野草都不长农民将旱情告诉焦令谌 （2）柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端段太尉用自己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租8. （1）本题考查的是论证思路以及论点的提出方法，细读文章开头部分，文章首先提出了“百无一用是书

21、生”的观点是错误的，接着举了大量的事例证明了书生的意义价值，批驳错误观点，第三段则举例论证了书生的重要作用，最后“由此可见”后提出自己的观点：百无一用非书生解答此类题，需要运用“首先”“其次”“接着”“最后”等等标志性词语进行表述 （2）本题主要考查的是语段的作用，解答语段的作用需要从结构和内容两个角度进行考虑，内容上的作用就在于写出了什么，结构上的作用需要看位置判断，第五段位于中间，所以是承上启下的作用，据此分析解答即可 （3）本题考查的是对文章内容的理解和提取，根据最后一段“真正的书生是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰”，据此提取用原文解答即可 答案： （1）首

22、先指出“百无一用是书生”观点的错误；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生 （2）在结构上起过渡作用承接上文论述书生在历史上的作用，引导到现在的作用上在内容上，把论证引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大 （3）以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平9. AE10. （1）根据积累知：内忧指“高跟党与低跟党两党之间的纷争”；外患指“遭不来夫斯古国的入侵”，最后格列佛把敌国的战舰拖入利国的海港； （2）根据积累知，材料选自五猖会，“我”背的书名是鉴略，“父亲”允许“我”去参加的是“五猖会”； 答案： （1）内忧指“高跟

23、党与低跟党两党之间的纷争”；外患指“遭不来夫斯古国的入侵”，最后格列佛把敌国的战舰拖入利国的海港 （2）鉴略 五猖会11. 【例文】 那些人物，拨动过我的心弦 如果我的生命是一张乐谱，那么你就是那根神奇的指挥棒，不断地拨动着我的心弦，让我演奏出生命的华美乐章是你拨动了我的心弦，让我的命运交响曲豪迈奔放 海伦凯勒，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲坚毅之歌你虽然双目失明，但光明却从不吝啬于你，你的坚强可以感动阳光，可以消融冰雪，同时你的坚强也深深的触动了我，让我明白，人生的道路不是一帆风顺的，面对困难，我们应该坚强勇敢地面对，而不是逃避海伦凯勒，是你坚强勇敢的精神支撑着我，让我有足够的勇气走完高

24、三这段艰难的路是你拨动了我的心弦，让我的坚毅之歌更加铿锵有力 苏轼，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲豁达之歌“乌台诗案”，你被贬黄州；寄情山水，赤壁赋成就你千古美名；也曾有过“十年生死两茫茫”的绝望之思，也曾有过“多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月”的无奈之叹，但最后一句“了却君王天下事，赢得生前身后名”一语道出了你的豁达乐观你的豁达的人生态度让我明白，“天生我材必有用，千金散尽还复来”即使处在人生的低谷又如何，低谷之中有山顶欣赏不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里苏轼，是你的豁达让我每每遭受失败时，总是能够以一颗乐观向上的心坦然接受，从失败中汲取教训，不断向着更高的目标

25、奋进突然发现，你和泰戈尔是何等的相似，“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”的确，努力过，奋斗过，即使失败了又怎样？这便是你的豁达，也是我追求的目标苏轼，是你拨动了我的心弦，让我的豁达之歌更加潇洒自如 孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲无私之歌你的纵身一跃，落水时激起的涟漪，荡到了我们每一个人的心里，久久不能平静你用生命的完美诠释了一位军人的使命，那便是无私奉献大爱无言，可你的爱却让世间响起了真善美的悠扬歌声你无私的爱让我深深地感受到世间的美好在汶川大地震之后，每一个中国人都无私地奉献了自己的力量，也许我的十几元钱起不了什么作用，但那也是一份爱，一份无私的爱孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让

26、我的无私奉献之歌更真挚感人 是你拨动了我的心弦，让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌，潇洒自如的豁达之歌，真挚感人的无私之歌这一首首乐曲交织成了我生命华美的乐章【解析】1. （1）谁家新燕啄春泥（重点字：燕、啄） （2）留取丹心照汗青（重点字：汗青） （3）采菊东篱下陶渊明（重点字：菊、篱） （4）长风破浪会有时（重点字：长） （5）赢得生前身后名（重点字：赢、生前身后） （6）去年天气旧亭台浣溪沙（重点字：溪） （7）略无阙处（重点字：阙） （8）静影沉璧（重点字：璧） 本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况 复习名句默写要注意以下几类：

27、 （1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子） （2）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子 （3）描写优美意境的名句 （4）其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句2. 矜（注意和“紧”的区分） 兜 砥（注意和“抵”的区分） 掠 本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法 注意不要和同音字与形似字混淆3. 答案：噪-躁 影-映 副-幅 暇-瑕 本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析写汉字题要注意形近字、同音字辨析此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义 此题考查学生对字形的

28、理解实记能力需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写4. 此次考题要简单些，基本属于常识推理题挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“门上桃符耀眼红”“江边柳线迎春绿”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，这样写出春节的对联同样的思维，竞渡是端午习俗，根据对仗结构，“竞渡”对“驱瘴”；“十里”写“竞渡”贴切，所以确定“碧波竞渡十里欢”，“青艾驱瘴千家乐”；最后一字“乐”为仄声，在上联，“欢”平声在下联，这样最终确定端午对联 答案示例：

29、春节：江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐；碧波竞渡十里欢 此题关注传统文化的传承，体现试卷的人文性、文化性，这包含对联、节日、习俗等方面的基本知识，备考要引导学生对传统文化了解，并结合语文知识综合应用 对对联要注意抓住对联的特点不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少二要平仄相合，音调和谐传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声三要词性相对，位置相同一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上四要内容相关，上下衔接上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆5. （1）山重水复是说一座的山，一条条的水，多用来形容山水阻隔，而山穷水尽的意思是山和水都到了尽头下文中有“又一村“，显然是该用山重水复了 （2） A正确 B正确 C正确 D最后两句诗是作者的想象，并不是写实，是作者想象自己日后再来时的情景，这是虚写所以本项错误 答案： （1）山重水复是指山峦重复河流弯曲，用来形容山水阻隔，山穷水