小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案.docx

1、小学语文二年级下册语文园地四优秀教案小学语文二年级下册语文园地四优秀教案小学语文二年级下册语文园地四优秀教案小学语文二年级下册语文园地四优秀教案1教学目标：1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习，乐于展示。重点难点：1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进义词词义的区分，口语交际。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：二课时教学流程：第一课时一、我的发现。1、出示词语。奶牛、牛奶、图画、画图

2、、蜜蜂、蜂蜜、牙刷、刷牙。水池、池水、山上、上山2、自读词语，小组交流自己的发现。3、全班交流。它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。二、日积月累（一）是“读读认认”；1、投影出示字词。2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）3、游戏识字。*卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法；*任意抽卡片认读

3、*送信游戏*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。4、自由练习读词语，扩词练习。（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）2、结合生活分别用这两个词造句。3、说说差别。4、填空。（三）是“我会读”。“我会读”是阅读鲁班造伞这篇短文。1、学生默读明意，自主识字。2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。3、谈谈自己的读书心得和想法。4、把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时一、口语交际1、生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。

4、别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。二、展示台1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样（生交流。）2、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）3、全班交流自己的搜集途径。4、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。5、为此专题办个展览。小学语文二年级下册语文园地四优秀教案2教学目标1、引导学生探究发现字、词

5、的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。2、通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。3、鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。教学重点1、自主识字，积累新词。2、指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。课时安排3课时教具准备1、多媒体课件和生字卡片。2、学生课前完成的小制作。教学过程教学案例（一）第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!我的发现1、自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。2、正音（指名读，纠正错音）。3、同桌互

6、读（说一说每组字有什么特点）。4、归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。）5、鼓励学生说出类似词语（教师板书）。如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜6、齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。）二、读读认认1、课件演示（出示课件：肤问：谁认识这个字？并指名读，再出示拼音。）2、你怎么记住这个字（出示课件：月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。3、引导学生归纳识字方法。4、鼓励学生用这种方法识记其它汉字。5、师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读。）6、巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片。）第二课时激趣导入小朋友们，词宝宝迷路了，让我们

7、把它们送回家，好吗？一、我会读1、读一读词语，发现每组词语在意思上联系。2、读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）。3、指导朗读（教师范读，指名读、纠正练习、再指名读）。4、拓展练习：用其中的词语说一句话。二、我会读1、默读短文（画出生字，可借助字典或和同学交流学会）。2、指名读（说说你想告诉我们什么）。3、指导朗读（抓住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗读，特别是师范读）。4、说说从鲁班身上学到什么？5、把故事讲给同学听。第三课时口语交际：我们的小制作一、观察小制作引入话题（教师出示用易拉罐做成的灯笼，引导学生观察，你认为做得怎么样。）二、让学生展示自己的小制作

8、（把小制作放在自己课桌上）。三、板书课题我们的小制作。四、师生口语交际。（1）引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要认真听，补充纠正。（2）分小组交流。每小组同学轮流介绍，其他同学进行评价，还可以提出问题，讲的同学要及时解答。比一比小组中哪名同学说得好，推举进行全班交流。教师巡视，进行个别指导。（3）汇报展示（各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品）。五、办作品展览会，展示优秀作品。展示台一是学生比一比谁收集的多，选出最有特色的邮票，向同学介绍它的内容。二是同学读自己的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集？并开展互赠名言活动（小组成员之间）。三是学生自愿展示自己近期的优秀作品（如

9、书法或美术作品，小制作或作文等）。（新邱区中部小学刘宇）内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级下册语文园地四教学设计A案,二下语文园地四，希望对你有帮助！小学语文二年级下册语文园地四优秀教案3教学目的：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养同学自主识字的能力，不时扩大自主识字效果和经验的交流。2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。教学课时：二课时。教学过程：第一课时教学过程：春风依旧一、我的发现。1、放手让同学观察发现，交流讨论。2、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点3、读

10、学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点4、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。5、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认苞、胞、炮等二、日积月累。1、读读记记。（1）自由读。（2）师生相互数数字对词语的游戏。（3）师生相互数数字对词语的游戏。（4）生生相互数数字对词语的游戏。（5）说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。（6）你记住了哪些词？2、我会填。（1）自由朗读，感受语气。（2）填写标点符号。（3）指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。3、我会写。（1）同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？（2）指名说，引导同学仔细听。（3）同学评价（4）在

11、此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。（5）把自身说的几句话写下来。第二课时教学过程：一、“我会读”和“口语交际”。1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的为什么4、你还有更好的方法吗（如一人骑一会儿）5、假如遇到这种事，你会怎样做？6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢把你编的故事也演一演。二、展示台（课前精心安排“展示台”）。“识字交流站”。“同学字，有方法，课

12、内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自身的卡片怎么读。2、找到自身的好朋友互相学习生字。3、自身练习读生字，每组推荐一位参与班级的竟赛。4、评选出“识字大王”。三、“故事会”。1、最近，我们学习了坐井观天风娃娃酸的和甜的等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。4、评一评，谁的故事讲得最好好在哪里5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？6、颁奖，评出故事大王以和优秀评论家。