醉人的笑容高考材料作文审题立意.docx

1、醉人的笑容高考材料作文审题立意高考作文审题醉人笑容多则材料作文讲评阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。 材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。” 材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙

2、的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【审题立意】这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”，材料的含意是什么呢?材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失

3、现象的一个缩影；材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”或“微笑”。文中可能存在着如下几种偏题错误：一是以“表情”为话题，范围过大。“表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，有严肃，有轻松三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容”；二是以“笑”为话题，范围照样过大。“笑” 有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑三则材料中第

4、一则说微笑；第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑” 应指微笑，因为其它如大笑都不切合；第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。 三是以“职业微笑”为话题，则是明显偏题。也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。当材料作文被转化成话题作文后，相信大家写起来就轻车熟路了。写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节

5、，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在现实生活中有什么意义?怎样才能绽开如花的笑容?任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含意的作文。【优秀范文】把微笑作为名片清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善，我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢？把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。早晨上学

6、上班，个个睡眼惺松，碰到认识的或不认识的人，都投以友好的微笑，你会发现对方的脸上也有了变化，这是你的微笑得到了回应。这时，难道你不觉得周围的一切，顿时都变得亲切生动了吗？微笑是护肤露，把它抹在脸上，我们将愈加美丽；微笑是心底的一脉灵泉，它使我们的内心丰盈而深情。一个真诚的微笑，是你对自我的虔诚和笃信，是你对他人的挚爱和尊重。摆脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊，挥别生活中的窒闷和铅压，真诚地微笑，善意地微笑，透溢出人格的亮色，一展生命中灿烂的光泽，我们的心儿也随之变得格外舒畅。把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微笑，令多少人都为之沉醉？我们可以用微笑拯救人们冷漠的心灵，我们可以

7、用微笑挽回充满欢声笑语的清晨。清晨的微笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。婴儿脸上的微笑，如初开的朝阳；少年脸上的微笑，如盛开的莲花；成人脸上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人脸上的微笑，如露蕊的秋菊。每个人脸上都有微笑，世界就是一个阳光普照的花园，无论何时，都会充满生机，充满温暖，充满活力，而你，就是那其中美丽的一朵。一点星火，可以振奋一片荒原；一腔热血，可以熔化一口铡刀；一篇美文，可以感化一颗心灵；一丝信心，可以燃烧一片希望；一个微笑，可以唤醒孤寂的心灵。把微笑作为你的名片，为你，为大家，为

8、社会营造一个温馨的氛围，为建设和谐世界的大花园贡献自己的一份绵薄力量！把微笑作为你的名片，无论你在成功的顶峰，还是失败的谷底；无论你为爱兴奋，还是为恨伤怀；无论你为过错而痛悔，还是为忽略而失落一切的悲愁都加以诗情和智慧去涂抹，那么你的眼前将风光无限，天高海阔。点评这篇说理散文，通过“微笑在现实生活中有什么意义”这一问题将思路拓展开来，以“微笑的意义”为中心，提炼出“把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅”、“把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光”、“把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐”三个小观点，内容充实，切合题意，思路清晰，层次分明。作者善于准确自然地运用排比、比喻等修辞手法，语言通畅清新

9、，有文采，有气势，精美的语言也成了这篇文章的一张漂亮的名片。评分：24+25+9=58分微笑，很美花儿迎着阳光舒展花瓣，向着这斑澜的世界微笑，好美；太阳在湛蓝的天空向着这繁茂的大地微笑，好美。微笑的世界，是一片和谐、美好的乐土。美丽的微笑，需要乐观的精神。微笑是每个人与生俱来的权力与资本。台湾画家谢坤山因幼时触电而遭截肢的厄运，但他始终相信，人拥有的比失去的要多得多。在他的脸上，始终洋溢着微笑。正是他的乐观，鼓舞感动了许多他周围的人；正是他的乐观，让他坚持不懈，成为一个知名画家；正是他的乐观，使他灰暗的人生阳光灿烂。没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季可人的温馨；没有大彻大悟的乐观，便没有人生美丽的

10、微笑。我们虽然哭着来到世上，却应该用微笑面对人生。美丽的微笑，需要宽容的胸怀。现代社会竞争虽是日趋激烈，但我们同为人类，同在一片蓝天之下，同样享受阳光的沐浴，为何不能以宽容的胸怀，去化解那心与心之间坚冰，拆除无形的隔阂，营造一个和谐友爱的社会呢？一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对当今社会人们笑容缺失的现象做了讨论，这不能不引起我们的重视。西方有位哲人说：生活是一面镜子，你对它微笑，它同样会对你微笑。美丽的微笑，需要真诚的关爱。前些天去看望奶奶，奶奶虽是卧病在床，连呼吸都很困难，但与我谈话时，奶奶的脸上却始终洋溢着充满活力的微笑，我知道，那是因为奶奶疼爱我。微笑代表着真诚的关爱。最

11、近，一位友人突然对我说：“你的微笑好甜。”这句话给了我不小的惊喜。后来回味，那是因为我真诚关爱友人，所以他才觉得我的微笑甜美。微笑，是一种精神，精神得益于磨练；微笑，是一种胸怀，胸怀依靠的是修养；微笑，是一种关爱，关爱凭仗的是真诚。相逢一笑泯恩仇，桃花依旧笑春风，让所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。朋友，“送人玫瑰，手留余香”。在清晨的公汽上，售票员的微笑让乘客感到无比的开心；在严冬的大街上，您的微笑会让陌生人感到无比的温暖；在病房里，护士的微笑会如一束阳光射进病人的心房，让人感觉生活充满希望；在食堂里，对打饭阿姨的微笑会让她感觉到自己工作的价值和意义正如罗丹所说：生活并不缺少美，而是

12、缺少发现美的眼睛；同样，生活不是缺少微笑，而是缺少绽放微笑的心灵。微笑，其实很美。点评这篇说理散文，通过“怎样才能绽开如花的笑容”这一问题将拓展思路，以“展现美丽微笑的条件”为中心，提炼出美丽的微笑需要“乐观的精神”、“宽容的胸怀”和“真诚的关爱”三个小观点，然后更进一层，阐释了微笑的意义，最后借用罗丹的名言总收全文，点题。观点准确鲜明深刻，切合题意，结构完整，层次分明，照应周密。作者善于采用引名言、举事例、打比方等方法说理，令人信服。比喻、排比等修辞手法运用自如，语言通顺准确流畅。评分：24+24+9=57分介绍两种新的结构模式为了开阔大家的视野，提供多样化的备选模式（有的话题可能很难分解成

13、几个分论点），下面再介绍两篇高考满分作文：一、论据并列式 例如：2005年全国卷，话题：出人意料和情理之中 高尚不需要理由由穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。这不是偶然，这是一种必然。千载胡曲，琵琶声声传驿道宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉

14、朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。百年足迹，演绎出生命的华彩新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照

15、映千秋。惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服。1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这一跪。高尚不需要理由。谈到这些人的事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之后，应当明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之举的人，才能永远留在青史之中！结构分析开头照应题目，提出文

16、章的中心：“高尚不需要理由”。接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴这种写法。二、层进式+对比式例如：2005年珠三角五校联考作文，话题：良知 良 知在物欲横流的生活海洋中，良知是一支指南针，指明正确的前进方向。在精神荒芜的沙漠地带，良知是甘露，无声无息地滋润饱受烈日煎熬的禾苗。在冰天雪地的冬天，良知是一个火把，温暖着人们的心房。当今社会，我们尽管为了生存而追求自身的利益，但是，我们不能为了在大海中乘风破浪而抛弃良知这一极其重要的指南针。因为，它对我们人生的影响实在太大、太大。（先谈良知的作用）凡是功

17、成名就的伟人，他们当中没有人会置良知不顾而去追求自己的目标的。居里夫人，经历了千辛万苦，发明了元素镭。这时，她只要申请专利，就能为自己赚取很多钱财。但是，她没有。“科学属于全人类”，这是居里夫人对社会的良知。著名的生物学家土尔松，也类似地放弃了自己对小儿麻痹症疫苗的发明专利，把生产流程公诸于世。他说：“你能为太阳申请专利吗？”良知在这些伟人的心中找到了一片神圣的天空。然而，也有一些人，在功成名就之际，抛弃了良知，背离了自己做人的基本原则，结果给自己美好的人生画卷增添了败笔。氯气的发现是多么艰难啊，充满了多少的危险啊！可是舍勒凭着他那股钻研的热情，把它制造出来。本来这应该是可喜可贺之事，但舍勒为

18、了金钱、权力，不惜把氯气生产应用到军事之中，使多少鲜活的生命死于这黄绿色的迷雾中。这是多么可悲啊！汪精卫，在乱世之际当上了国民党的副总裁，多么不易。可他投敌卖国，建立伪国民政府，被国人视为卖国奸贼，多么不值。可见，良知的缺乏，也能使叱咤风云的人物变得黯淡无光。（列举名人事例，正反对比，说明有无良知的不同结果）人为什么需要良知？很简单，人是社会的人，人不能离开社会而生存。人一出生，就从社会中获取多种资源，自然而然他也应该回馈社会。因而，一个人生存在世上，不仅要实现个人价值，也要实现社会价值。良知，可以巩固社会价值的神圣不可侵犯的地位。（深入一层，从人与社会的关系的角度谈人为什么要有良知）在社会主

19、义市场经济的今天，我们更需要良知。我们做生意之时，只有讲良知，才能在商海中乘风破浪。做人的时候，只有讲良知，学会回报老师、家长与社会，才能使我们的人生画上完美的句号。（再进一步联系现实，谈良知对我们每一个人的意义）但愿良知的种子在我们每个人的心田发芽、开花。（以良好的希望作结）结构分析本文整体上是层进式，但中间嵌入了对比式。开头先谈良知的作用，二、三两段列举名人事例，正反对比，说明有无良知的不同结果，第四段深入一层，从人与社会的关系的角度谈人为什么要有良知，第五段再进一步联系现实，谈良知对我们每一个人的意义，最后以良好的希望作结。高考话题作文基本考点的全面整理基础等级一符合题意高考作文与自由作

20、文最大的区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。因此应试作文的第一步往往是审题。一道考试作文试题一般可以分解为“标题”、“材料”和“注意”（或“要求”）三个构成部分。但不是每年每道作文题都必有这三个部分，“标题作文”就可能没有材料，“材料作文”也可能要求自拟题目。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面地审读和理解，不偏不漏不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，失之千里。例如1996年大作文要求以“我更喜欢漫画”为题，写一篇议论文，有不少考生没有注意到标题上的“更”字，也没有留意“注意”中“议论时要有比较”的要求，只写我喜欢的这一幅漫画，没有进行

21、比较。造成了难以补救的遗憾。近几年出现了“话题作文”的形式，限制越来越少，自主越来越多。但淡化审题并不等于取消审题。话题作文同样有显性或隐性的写作限制。淡化审题只是降低审题的难度。有些考生误认为话题作文不需要认真审题，因而对之马马虎虎，导致作文偏离题意。如2001年高考作文以“诚信”为话题，“诚信”是“诚实，守信用”的意思，但有的考生却把“诚”理解为“忠诚”，把“信”理解为“守信用”，从而造成主题不集中。有的考生虽然能将“诚”、“信”二字联系起来理解，但将“诚”理解为“忠诚”，“信”理解为“信任”，从而谈起“忠诚”与“信任”的关系，也有把“诚”理解为“诚恳”的，殊不知“诚恳”是“真诚而恳切”的

22、意思，这显然也与题意无关。这些现象都是由审题时的粗心大意或错误理解造成的。又如2002年高考作文的话题为“心灵的选择”，在“选择”前冠以“心灵”二字，不仅是为了缩小选择的外延，更是为了深化选择的内涵，凡是没有触及到灵魂深处的一般性“选择”都偏离了题意。那么怎样才能审好题，做到“符合题意”呢？纵观恢复高考后27年的全国卷高考作文命题，主要有三种形式：一是命题作文，如1994年的尝试；二是材料作文，如1997年要求根据两份社会调查材料写一篇议论文；三是话题作文，如1999年的“假如记忆可以移植”。对三种命题的审题分述如下：【一】命题作文命题作文的题目一般是词或短语，对于这类题目的审读要注意以下四点

23、：一对一般性的命题要准确把握题目中每个词语的含义。如1982年高考作文题目是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，要求是写成议论文，这个题目是借用了宋朝范仲淹的名句，其本身包含着原义和今天理解的借鉴义两种。论证时要顾及两方面的内容并以后者为重点。从题意审察，宜从忧乐、先后、天下诸方面加以论述。“天下”应理解为国家、民族、人民、人类等。也可以从另一角度，整体上理解为“忧民”、“以天下为己任”、“先国后家”、“先人后己”、“吃苦在先，享乐在后”等。有的考生作文没有准确全面地把握题意，只论述“爱国主义”、“心灵美”，那就不符合要求了。二对关系型的命题要看清概念之间的关系。有些作文的题目是由两个或两个以上的

24、词语或短语并列起来构成的，如“难与易”、“美与丑”、“严与爱”、“自由与纪律”、“自负、自信、自强”等，遇到这类题目，我们就要用辩证思维的方法，辨别清楚构成题目的词或短语彼此之间的特定关系。关系辨别清楚了，审题任务基本上就完成了。这类议论文的论点或分论点一般就应该是构成题目的词或短语彼此之间的特定关系，如“自由与纪律”这个题目中两个词语之间是辩证统一的关系，没有纪律便没有自由，没有自由也就无所谓纪律，这实质上就是文章的论点。当然也可以根据这种关系再灵活地变通一下，如“人要有自由，但自由要受纪律的约束。”或者换一个角度立论“没有纪律就没有真正的自由。”还可以从其它角度立论，但万变不离其宗，不管从

25、哪个角度立论，都离不开二者之间的辩证统一关系。三对比喻类的命题要搞清含比喻义题目的本体。高考作文命题，有时为了启发学生的思维，考查学生的联想力和想象力，往往出一些比喻类的作文题目。对于这一类题目，我们首先要搞清楚它的本体是什么，作文时要通过想象和联想写它的本体，而不应只写它的喻体。如暖流这个题目可以写母子情、师生情、同学情、人间自有真情在等等。再如茅盾的白杨礼赞这篇文章借“白杨”这一形象歌颂了西北抗日军民正直团结，坚韧顽强，不屈不挠的的精神，而不是只写白杨本身。四对十分宽泛的命题要学会“化大为小”“化抽象为具体”。有时命题人会从某种角度出发故意把题出得很“大”，出得很“抽象”，增加审题的难度。

26、对于这类命题，我们可以在原题上加上一定的限制成份，题旨就会显露出来，化难为易，便于操作。例如1988年全国卷高考作文题习惯就是一个很宽泛，很“大”的题目，乍看起来，不着边际，似乎很难找到一个最佳立意。但如果我们在它的前后加上一些限制性的成份，问题就解决了，如：我的习惯、父亲的习惯、老师的习惯、习惯自述、习惯忧喜录等，这样以来，题目的意思就显得非常明白了，写起文章来也就不至于无从下笔了。【二】材料作文给材料作文是一种常见的作文命题形式，它具有命题作文不可替代的作用。首先，材料规定了具体的写作情境，使学生无法使用现成的范文，能够比较真实地反映学生的写作水平。其次，要写好材料作文，必须先读懂材料 ，

27、吃透材料，要对材料提供的信息进行定向筛选和提取，这样才能构思成文，因而，在考查学生语言表达能力的同时，还可以考查学生的理解能力、认识能力和思维能力，可谓一举多得。因此这种命题形式颇受命题者青睐，1977年恢复高考制度以来20多年时间里，大部分是给材料作文，有十几次之多，如此的高频率，其重要性不言而喻。写好给材料作文，审题立意是关键。只有审题立意正确，才有可能写出好的文章。一旦审题失误，抓不住材料的实质，就会导致立意偏颇或背离主旨，造成满盘皆输的后果。那么给材料作文怎样才能审好题，做到符合题意呢？一单则材料作文的审题（一）整体把握题旨。一则材料就象一篇小短文一样，它必定有一个中心，我们在审题立意

28、的时候要抓住这个中心，不要只从某个侧面去抓住一枝一节作文章。不能以偏概全，不能一叶障目不见泰山。请看下面这个例子：一根纤细的火柴被 主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。学生审读这则材料可能有以下几种立意：歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；批评风婆婆对火柴短暂生命的溺爱；批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；批评火柴不爱惜自己的生

29、命；批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法。以上立意究竟哪一种是最准确的立意呢？我们可以从整体上去思考，一根火柴生命很短，但是它的意义就在于燃烧自己给人们带来光与热。正像我们的人生，人生几十年相对悠长不尽的时光来说也是很短暂的，但不管多长，它的价值就在于奉献自己，贡献人类。只有把自己的生命化成火，给人民以温暖、以光明、以幸福，这样的生命才有价值有意义。火柴正是如此，尽管它的生命短暂，但它划着了，它就给人们以光明、温暖，就能满足人们的需要，它欢舞，它兴奋，就是因为为自己的短暂生命也给人们做出了贡献，实现了它的生命价值和意义。正如张海迪所说：“自己就是一颗流星，

30、也要把瞬间的光明留给人间。”这种人生态度是正确的，是符合本文题旨内蕴的，这是整体把握题意的结果，由此看来条立意是正确的。条立意都是片面的，都是偏离题旨的，其原因就在于只是从某个角度去思考去审题，而不能从整体上去领会和把握题旨。(二)多角度分析寓意。有的材料的中心是多角度，多层面的，即所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。对这样的材料我们必须多角度思考，才能保证不偏离题意。请看下面的例子：历史上“一举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽，试题是不迁怒，不贰过论。韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，于是落第。过了两年，韩愈再次应试，主考官还是陆贽，试题也跟

31、上一次一样。韩愈不假思索，按上次做的重抄一遍交卷。陆贽又仔细看了，这才发现了文章的妙处，便取他为头名。这是一则多角度材料作文，具有一定的迷惑性。它的中心是多角度多层面的：首先从韩愈的角度看，第一次应试时“精心构思”，“自信考得不错”，结果未中；第二次应试见到同题，韩愈“不假思索”“重抄一遍交卷”，结果一举成名。这说明韩愈对自己的答卷胸有成竹，有稳操胜券的信心和坦然。其次从主考官陆贽的角度看，第二次对韩愈的文章“又仔细看了”，“这才发现了文章的妙处”。注意这里的“又”字说明陆贽第一次阅卷时也非常认真，并非草率从事，不过是身在宝山不识宝罢了。“才”字说明主考官认真研究韩愈的文章后发现了新意，这表明了他认真负责的精神和坚持实事求是的态度；他大胆发现贤才，取韩愈为“头一名”，这说明他敢于纠误，勇于改过的精神。第三从整个材料的角度看，凡有价值的东西终究会被发现和承认，尽管一时可能不被人们所理解；从另一个角度看，有时还要学会勇于推荐自己。如韩愈第二次重抄原文就含有毛遂自荐之意。根据上述分析，可从下列三个角度立意