第一课童谣新唱.docx

1、第一课童谣新唱第一课 童谣新唱教学内容：1、 学唱与欣赏歌曲落雨大2、 学唱海娃变油娃教学目标：1、通过欣赏、学唱落雨天海娃变油娃，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。2、观看十六届亚运会开幕式音像视频，感受时代赋予落雨大的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏落雨大1、欣赏落雨大，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老

2、师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖四、有时间学读落雨大歌词，各种形式的朗读。五、小结、下课。第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲落雨大1、听范唱，拍节拍，感受情绪。2、lu哼唱3、读词。4、唱词。5、加律动，边做边唱。6、分组演唱，各种形式的表演唱。四、总结、下课。第三课时一、练声。二、复习歌曲落雨大三、学唱歌曲海娃变油娃1、听范唱：说说感受。2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。6、模

3、仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。第二课 感知音的高低（三）教学内容：1.学唱歌曲小铃铛复习音乐手势 do re mi la2.学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学时间：二课时教学过程第一课时一、创设情景。带同学走进瑶寨。二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。 |小朋 友 喽 |去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏。）三、看。

4、播放多媒体课件瑶家儿童爱唱歌，请同学观看瑶家儿童的歌舞。四、唱。请同学一起来唱瑶家儿童爱唱歌。教师可采用接龙游戏演唱。五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左 跳；右左右 跳。六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 | | | |请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。第二课时一、玩玩、动动。玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsol mi |solsol

5、mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样的音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戏。根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱小铃铛。播放课件小铃铛请同学跟教师一起唱小铃铛并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。四、巩固知识请同学熟唱小铃铛后，教师可以像教唱歌词一

6、样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。七、教师小结一节课。 第二课 和朋友在一起教学内容：1.学唱歌曲拍皮球2.学唱歌曲对不起，没关系3学唱歌曲生日歌我们歌唱教学目标：1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出 F、P 不同力度不能感感知3 /4 拍3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。教学重点：会同学间的友爱、合作精神。教学难点：的表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。教学时

7、间：四课时教学过程第一课时一、 听音乐进教室。二、复习、表演三、学习歌曲拍皮球1、师：你有朋友吗？请你用最美好的声音讲出你朋友得分名字。你喜欢和朋友一起玩游戏吗？玩哪些游戏？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？（1） 歌曲的情绪是怎样的？（2） 歌曲讲的是什么事？（3） 你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。提问：（1）小朋友们是怎样顽皮球的？（2）玩皮球时，如果发生碰撞、发生争执，你会怎样做？（3）小朋友们一起玩游戏，应该怎样相处？4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词。5、学生随教师进

8、行歌词的学习。注意： “ 轻轻 一拍就 跳起 来”“大家玩得多愉快”处的节奏。6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的帮助：符点处的处理、休止符的表现等。7、学生基本掌握歌曲后，教师引导学生两人一组进行游戏：一人扮球，另一人扮排球人，同时歌唱歌曲进行游戏。8、指导学生已小组为单位，共同讨论，请一名同学扮球，其余的同学扮拍球者进行游戏。教师随意进入一组和学生共同进行进行游戏。四、教师小结一节课。第二课时一、 听音乐进教室二、复习歌曲拍皮球1、教师放歌曲音乐，请学生欣赏，同时讲出歌曲名称。2、教师放歌曲伴奏，请学生随音乐，以愉快的情绪、优美的声音、清晰的吐字

9、进行歌唱。3、教师请学生自由组合，进行拍皮球的游戏。游戏过程中，教师提问学生：与伙伴游戏时应该怎样相处？三、学习歌曲“对不起”、“没关系”1、 教师：小伙伴们在游戏时，不小心把人的绊倒了你会怎样处理？你听一听各种的小朋友是怎样唱的？2、 教师放歌曲 “对不起”、“没关系”，请学生欣赏。提问：（1）歌曲中讲了一件什么事情？（2）在生活中，你遇到这样的事情回怎样解决？（3）你还知道哪些礼貌用语？3、 教师放歌曲，请学生随音乐边拍节奏，边以“LA”哼唱歌曲旋律。教师提醒学生注意音量的控制。4、 学生随教师以清晰的吐字、准确的节奏，朗诵歌词。注意：绊倒、说、着等字的正确发音。5、 学生掌握歌曲四、歌表

10、演拍皮球“对不起”、“没关系”1、 教师提议：我们用学国的两首歌曲来劲性表演吧。2、教师提出表演方案：学生自由组合，成三五人一组，在歌曲拍皮球“对不起”、“没关系”的伴奏下，边歌唱边进行表演。教师引导学生自编动作进行表演。要求：内容符合歌曲情景。3、 学生进行表演，教师给予适当的帮助。最后进行评议。五、教师小结一节课。第三课时一、听音乐进教室二、复习、表演三、学习歌曲生日歌1、 教师创设情景。播放生日歌课件，提问：这是什么歌曲？教师假设：今天是的生日，我们全班为他（她）庆祝生日好吗？2、教师提议：准备生日蛋糕、点蜡烛、许愿、吹蜡烛，启发学生为小寿星自制小礼物、讲一句祝愿的话等。还可请学生为寿星

11、表演舞蹈或歌唱。最后齐唱生日歌。四、学习歌曲我们唱歌1、 教师请学生结合前面生日会的歌舞活动，请学生欣赏歌曲我们歌唱。2、 教师放歌曲录音，请学生讲一讲自己听到歌曲的内容以及感受。3、 请学生以自然的声音，合适的力度朗诵歌词。教师提醒学生注意力度的变化。4、 学生在音乐的伴奏下，以自然的声音、愉快的情绪进行歌唱。5、歌表演：学生自由组合，拉手成圆圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈。同时教师出示F、P两个强弱记号，巩固学生对力度记号的记忆与理解。6、选择乐器伴奏。请学生选择乐器，为歌曲伴奏。其余没有乐器的同学进行歌表演。同时，教师要求学生都严格的按照歌曲的力度记号进行。五、教师小结一节

12、课。第四课时一、听音乐进教室二、复习歌曲我们歌唱1、教师放歌曲音乐，请学生欣赏。2、学生随伴奏进行歌唱。教师提醒学生，将歌曲的强弱力度变化表现好。3、提问：你和朋友在一起时，你的心情是怎样的？4、教师：我们一起来听一首：和朋友在一起的歌曲，听听歌中唱了什么？三、学习歌曲 当我们同在一起1、教师放歌曲的多媒体教学软件，请学生欣赏。提问：（1） 歌曲表现的是怎样的情景？（2） 和朋友在一起是什么样的心情？（3） 歌曲的情绪是怎样的？（4） 这首歌曲应该用怎样的情绪进行歌唱？2、教师再放歌曲录音，请学生随音乐自由地动作，感受并表现歌曲的欢快、活泼的情绪。3、教师以清晰的吐字、自然、流畅的声音朗诵歌词

13、。学生可随教师一起朗诵。4学生掌握歌曲5、学生掌握歌曲后，请学生自由组合，自由地编排动作进行律动。教师提示动作如：“当我们同在一起，在一起，在一起。”可互做拥抱动作，握手动作和拍肩动作等。6、请学生以分组的形式进行律动表演，教师组织全班同学进行评议。四、教师小结一节课。第四课动物世界教学内容：1.唐老伯有个小农场2.听音乐小故事小鸭和大灰狼3.听音乐小歌剧龟兔赛跑教学目标：有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。2能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。3感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧

14、创编声响。教学重难点：通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受2. 从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别3. 模拟故事内容，进行音乐表演活动的。教学时间：三课时教学过程第一课时唱唱玩玩唐老伯有个小农场一 看看播放课件唐老伯有个小农场,带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。二 听听请学生听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱唐老伯有个农场，激发学生学唱的兴趣。三 模唱。请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。四 玩玩熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物

15、动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。五 敲敲请学生自选敲击乐器为唐老伯有个小农场伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。六 汇报演出全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。第二课时听听，看看小鸭与大灰狼。一 故事引入。播放管弦乐曲小鸭与大灰狼，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。二 欣赏音乐中的动物型形象。教师可启发学生听

16、辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏？可用什么动作来表演？三 表演音乐剧。请出两个学生分别扮演小鸭子和大灰狼，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。四 评价。教师发给每组学生一面红旗，请他们把红旗放到自己认为表演最好的一组，评出最佳表演组。第三课时小歌舞剧龟兔赛跑一 看看，讲讲。播放课件龟兔赛跑，从音色上感受角色。请第一组同学读旁白，女同学唱小白兔音乐，男同学唱小乌龟音乐。二 表演小歌舞剧。其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色，教师旁白，进行小歌舞剧表演。三 互评，他评。同学们在表演过程中当听出小白兔

17、的音乐速度时，应表演出较快的动作；当听出乌龟的音乐速度时，表演出稍慢的动作。请同学们听赏乌龟蹦蹦跳跳的小白兔的音乐并做律动。四 用敲击乐器伴奏。教师请出啦啦队，用教材指示的小乐器即兴敲击。五 汇报表演。在前面修改的基础上，再请出另外的同学扮演剧中角色，其它同学做啦啦队。第五课 春游教学内容： 1、听赏乐曲郊外去2.学唱歌曲春天来了3.学唱歌曲划船比赛，听乐曲野蜂飞舞进行律动本课以贴近孩子生活，从学生最感兴趣的春游、划船等活动为主题大歌曲组成，目的在于引发学生学习音乐的兴趣，激发学生热爱大自然、关注环保的热情。通过歌曲听辨、力度在音乐中的作用，提高感知音乐的能力。教学目标：让学生在音乐中感受春天

18、大美好，培养学生热爱大自然、注重环保大美好品德。2从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱的对比作用。3能用打击乐器为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。教学重难点：学唱两首歌曲；听赏两首乐曲，并随之律动。2欣赏乐曲野蜂飞舞中大律动，感受音乐力度的强弱变化；欣赏钢琴曲郊外去时随音乐跑跳，感受音乐速度的快慢对比。教学时间：二课时教学过程第一课时听赏钢琴曲郊外去，学唱歌曲春天来了一 听中比模范两种不同乐器大演奏方法；听音乐进行律动：钢琴曲郊外去采用小朋友跑跳节奏型。弹奏时快时慢，表现了小朋友们愉快的情绪；乐曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现春天的气息。二 听

19、中动教师可以跟学生一起感知音乐中的快、慢、强、弱的情绪变化。自主探索音乐形象-野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱。以及到郊外去的高兴心情。三 动中看春天来了，你看到春天了吗？引入歌曲春天来了。四 学唱歌曲先听教师范唱，再请同学们跟随老师有节奏地朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话时，语气可以有多种，音乐中的语气也有多种。教师指导学生将朗读歌词的情绪注入到歌唱中。五 唱中舞鼓励学生创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。六 唱中敲请学生边唱歌曲边自由地拍击身体的个部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。七学生表演八教师小结一节课。第二课时学唱歌曲划船比赛一 听中感受。播放划船比赛课件，让学生通过画面直观感受海南民

20、歌风格。二 跟读歌词学唱前，可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。三 学唱歌曲教师可先范唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异的学生，鼓励他们勇敢、大胆的跟唱。四 听中比请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。五 动中创“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。六 汇报表演让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。七教师小结一节课第六课 练身体教学内容：1.学唱歌

21、曲做早操2.律动向前走学唱歌曲向前走3唱唱、玩玩我的头和我的肩教学目标： 1.用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。2通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。3通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。教学重难点：通过学唱歌曲做早操和向前走感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。教学时间：二课时教学过程第一课时一、复习、表演二、学唱歌曲做早操1、歌曲做早操和向前走可采用先学唱、感受音乐，然后通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。2、由生活引入。教师可请全班同学按原节奏做一次少儿广播体操（节选一部分）。3、想想。启

22、发学生思考为什么在学校每天要做少儿广播体操？（课间操）做操和运动时为什么要配上音乐呢？4、学学。播放音乐课件做早操，老师再次范唱后请同学们小声。5、跟唱。教师可以编排几个简单动作边唱边带学生唱和做，利于帮助学生尽快记忆歌词。三、表演鼓励学生随着音乐歌曲，自创自编操。四、小结第二课时 一、复习、表演二、学唱歌曲向前走。1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音的长短。3、听中读。听音乐朗读向前走的歌词。4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以

23、进行曲的速度来演唱。5、自编动作。请学生随音乐自编律动。6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。三、小结第三课时 一、复习、表演二、学唱歌曲我的头和我的肩1、这是一首深受孩子们喜欢的歌曲，充满快乐情绪和幽默感。儿童用自己的歌声唱出人体各大部分结构名称，通过自己的身体进行即兴动作表演，锻炼头、肩、胸、腰、膝盖、脚指头的位置，也是应变能力的反映，容纳感学生在快乐地玩和唱中感受生活乐趣，感受非洲南部歌曲的风格。2、创设情景。播放非洲南部歌曲我的头和我的肩课件，让同学们在直观的画面中感受歌曲风格。3、朗读歌词。先把重点词板书，

24、认识头、肩、胸、腰、膝盖、脚指头等身体的各部位，再按节奏朗读歌词。4、背唱歌词。聆听全曲若干遍，随着录音范唱，请学生准确地指出自己身体的各部分，直到学生熟悉全歌词，再让他们在友好交往中边唱边玩。5、创编歌词。鼓励学生自编新词演唱歌曲，并随歌词摸自己身体的其他部位，这是一个培养学生应变能力的教学。教师可引导学生做创编新词的接龙游戏。三、表演学生用自己创编的歌词进行演唱和表演四、小结第七课 唱 游教学内容：1、歌曲如果你高兴。2、唱游十个小印第安人。3、歌曲牧童谣。教学目标：一、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。二、学一个新的音“la”。三、通过唱游活动，融入人文知识的教学，

25、让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环教学重点：1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。2、建立“la”音与“do、 re、 mi、 sol”的相对音高观念。教学时间：三课时教学过程第一课时歌曲如果你高兴一、 复习、表演1、听中动。听音乐有节奏地拍手；听音乐有节奏地拍腿；听音乐有节奏地跺脚；听音乐有节奏地弹舌。全班做声势游戏。2、听中读。跟音乐小声的跟读歌词3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中，同学们对歌曲已很熟悉。此时，教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。歌唱过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫。4、自编歌词。启

26、发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱，并伴以相应的律动。二、表演用身体作为乐器为歌曲伴奏，并做一定的动作表演。学生创编的身体的其他部分进行演唱，并伴以相应的律动。三、小结第二课时唱游十个小印第安人一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入。教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。三

27、、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。五、小结 第三课时 歌曲牧童谣一、复习、表演二、学唱新歌1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，来抒发儿童热爱生活的真挚情感。2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高。4、

28、学新手号。学习新手号，做教材第41页的活动“唱唱”。5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自选感受由四个音构成的湖北民歌牧童谣的风格。三、表演鼓励学生表演歌曲四、小结第九课 读读、唱唱教学内容：1、歌曲小小的船。2 、歌曲咏鹅。教学目标：一、通过语言感知三拍子；通过歌唱小小的船，让学生感受到音乐与文学的融合。二、通过歌曲咏鹅的学唱，加深孩子对古诗词的理解，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。三、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重点：1 、感受三拍子的节奏。2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画

29、的美境。教学时间：二课时教学过程：第一课时歌曲小小的船一、 听音乐进教室二、学唱歌曲1、有感情地朗诵。边摇摆身体边朗读。因为是语文课中学过的内容，学生会倍感亲切。朗读时，要让学生似乎坐在船上，有微波荡漾的感觉，既清新又愉悦。并要有激情，用快慢、强弱、声音高低的对比来表现词的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奥秘的美好愿望。、配乐朗诵。在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。如坐在月亮似的小船上荡漾的感觉，自然地让学生体验强弱弱的三拍子，引导学生用简单的身体摇摆动作配合音乐动起来，以便更好地理解和表现音乐。、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不断熟悉音乐，如做教材第页的练习：与同桌的小朋友合作，双手搭起，模仿小船，随歌声前后或左右摇摆。小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌。4、选择小乐器伴奏。把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出最好听的小乐器为歌曲伴奏，如三角铁等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。5、唱名的引入。学生学会歌曲后，可用听唱法、跟唱法唱唱名，逐渐引入唱名概念三、小结第二课时一、 复习、表演二、学唱歌曲1、赏画。请同学们朗诵唐代诗人骆宾王的名作咏鹅，再欣赏一幅画，这是一幅