四年级英语下册Unit 5 How much is it.docx

1、四年级英语下册Unit 5 How much is itUnit 5 How much is it? 【课题】Unit 5 How much is it? 第一课时【教学重点】单词：colourful pretty cheap expensive句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。【教学难点】单词expensive的读音根据实际情景运用本课时的四个形容词【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、衣服的实物3、配套的教学课件4、配套的教学录音带5、课文配套挂图【教学过程】（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Talk

2、about the weatherWhats the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。T：“How much is it?/Oh, its cheap./Its expensive/Its pretty./Its colourful.”（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty

3、?”引导学生自己表述：“Its cheap/expensive/colourful/pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习2、教师出示Lets learn部分的挂图。T:“Look at that dress. Its pretty. I want to buy it. Its yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。两人进行购物的对话练习.教师先和一

4、个孩子进行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. Its yuan. T:I want to buy it.）（三）趣味操练 （Practice）Guessing game： How much is it?孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。A: Guess, How much is it?B: Its twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: Lets chant听Lets chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演(四) 扩展性活动（Add-activ

5、ities）Is it expensive?每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“Its expensive/”【板书设计】教学反思Unit5 How much is it第二课时【课题】Unit5 How much is it ? 第二课时【教学重点】句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/”【教学难点】对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.”【教具准备】1、本课生词的单词卡片 2

6、、课文的配套挂图3、配套的教学课件 4、相配套的教学录音带5、学生带来的衣服实物【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、lets chant让孩子边说，边两人一组表演歌谣2、How much is your shirt?教师找一名孩子询问Excuse me ,how much is your shirt?Its yuan .Is it cheap?Yes, its cheap and colouful.孩子们两人一组进行对话(二）呈现新课 （Presentation）教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。教师和孩子们进行对话的交流T: Look at t

7、his shirt .Its colourful.S: Yes, its pretty. T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan . Its too expensive.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。分角色给课件配音，小组练习和表演。各小组展示（三）趣味操练 （Practice）Group work孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。仿照Lets talk部分中的对话。(四) 扩展性活动（Add-activities）购物活动教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自

8、己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。【板书设计】 教学反思Unit5 How much is it第三课时【课题】Unit5 How much is it? 第三课时【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt【教学难点】单词拼读；书写指导【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带4、学生自己的衣物5、课文主题

9、图6、大小写字母卡片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Free talkWhat color do you like?What color is your /?2、Lets chantB部分的Lets chant.的歌谣，边说边出示单词。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But its too big.”然后再拿起一件，说：“This one, its nice. Its fits me well.”2、教师请一个孩子上来选衣服，指

10、导孩子运用句子：This shirt is ,but its too.3、然后多请上几个孩子上来说。4、小组活动孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is ,but its too.5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。（三）趣味操练 （Practice）1、拼一拼，猜一猜教师拼一个单词，让孩子迅速说出词孩子小组做游戏2

11、、听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is ,but its too.(四) 扩展性活动（Add-activities）每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过的句型。【板书设计】 教学反思Unit5 How much is it第四课时【课题】Unit 5 How much is it?【教学重点】理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of描述鞋的数量，并在实际情境中运用。【教学难点】在实际情境中运用词汇。【教具

12、准备】1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教学录音带3、本课配套教学课件4、各种鞋的实物和图片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、A部分Let chant学生跟录音说一说，演一演2、Lets talk 学生说一说，并进行角色表演。3、Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of

13、。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of的用法。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。（三）趣味操练 （Practice）教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 (四) 扩展性活动（Add-activiti

14、es） 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。【板书设计】 教学反思Unit5 How much is it第五课时【课题】Unit 5 How much is it?【教学重点】学习新句型：How much are they? A pair offor 【教学难点】在情景交际中正确使用How much are they? A pair offor句型。【教具准备】1、单词卡片2、衣物图片3、教材相配套的教学课件4、教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets do教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。2、学生说唱本单

15、元的歌谣。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size 2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can

16、you guess?教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行Pair work，分组表演。6、Group work：教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/?的交流活动，在实际的生活中运用语言。学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。（三）趣味操练 （Practice）活动：买鞋教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：50 yuan sandals size 36.

17、活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。（四）扩展性活动（Add-activities）教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己看到的内容。播放录像，让孩子边看边用英语进行介绍。【板书设计】 教学反思Unit5 How much is it第六课时【课题】Unit 5 How much is it?【教学重点】学习水果名称的单词拼写。【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践。名词复数的发音、书写和运用。 【教具准备

18、】1、与教材相配套的教学录音带2、水果的单词卡片和图片3、录音机和磁带，4、配套录像，配套挂图。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Listen and show：教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。2、小组比赛传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。3、Guessing game：教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。(二)呈现新课 （Presentat

19、ion）1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义3、学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。4、听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。5、为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。7、Listen and show：教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。教师放录音，学生重复句子。（三）趣味操练 （Practice）Listen and order 教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。(四) 扩展性活动（Add-activities）买水果：教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。【板书设计】 教学反思