山东省临沂市河东区临沂太平中学最新八年级上学期第一次月考生物试题.docx

1、山东省临沂市河东区临沂太平中学最新八年级上学期第一次月考生物试题山东省临沂市河东区临沂太平中学【最新】八年级上学期第一次月考生物试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1人若进入含有钉螺的水域，就很可能被感染血吸虫病那么血吸虫、钉螺所属的动物类群分别是（）A腔肠动物、环节动物 B扁形动物、节肢动物C线形动物、扁形动物 D扁形动物、软体动物2水螅排出食物残渣的方式是（）A由肛门排出 B由口排出 C由胞肛排出 D由细胞膜排出3下列动物中，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门的是A水螅 B涡虫 C蛔虫 D蚯蚓4在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，会发现水螅和涡虫，两者的共同特征是（ ）A背腹扁平

2、 B身体辐射对称 C有口无肛门 D体壁由内外两层细胞构成5下列不属于扁形动物共同特征的是（）A身体呈两侧对称 B背腹扁平C有口无肛门 D体表有刺细胞6在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做的意义是（）A维持蚯蚓体内的水分的平衡 B维持蚯蚓正常的呼吸C因为蚯蚓通过体表吸收水分 D有利于蚯蚓自由蠕动7下列做法不利于预防蛔虫病的是（）A不喝不清洁的生水 B蔬菜水果要洗干净C饭前便后要洗手 D粪便直接放在农田里作肥料8区分蚯蚓的前端与后端，通常的依据是（ ）。A环带的位置 B口的位置 C肛门的位置 D体节的大小9如图蛔虫，下列形态结构特点中，哪项不是适于寄生生活的？（ ）A身

3、体呈圆柱形 B体表有角质层C生殖器官发达 D消化管结构简单10下列有关软体动物的说法中，不正确的是（ ）A软体动物的身体表面有外套膜B软体动物大多具有贝壳，也有的贝壳退化C软体动物对人类都是有利的D软体动物不一定都能产生珍珠11节肢动物和环节动物的共同特征是A具有外骨骼 B身体分节 C具有贝壳 D足分节12下列动物与特征对应正确的是（）A蜗牛呼吸器官是肺 B蝴蝶身体和附肢都分节C水螅身体呈两侧对称 D蚯蚓运动器官是足13蝴蝶身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅，这是昆虫的主要特征下列不属于昆虫的是（ ）A蜻蜓 B蝗虫 C蜜蜂 D蜘蛛14蝗虫适于陆地生活，与此相适应的结构特点有（ ）用气管

4、呼吸 胸部有三对足两对翅有外骨骼防止水分蒸发 视觉发达有一对复眼A B C D15下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ）A节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物B软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒C腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物D寄生虫终生生活在寄生体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存16蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点最相近的是（ ）A B C D17鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。下列说法错误的是（）A鯽鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力B鯽鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色C鲫

5、鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动D鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置18小明找到四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是（）A虎头蛇尾 B鹬蚌相争C蛛丝马迹 D鸡犬不宁19在保护海洋鱼类资源中，规定鱼类准许捕捞的尺寸，规定渔网网眼大小的规格，是为了限制捕捞（ ）A亲鱼 B成鱼C幼鱼 D鱼卵20小孙同学家养了五条漂亮的金鱼。在观察金鱼时，他注意到金鱼的口在水中有节奏地张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢?请你帮小孙同学解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是（ ）A排出废物 B进行呼吸 C交换体内外的水分 D摄取

6、食物二、实验探究题21实验探究蚯蚓是常见的一种动物。请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过_和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的_、_和其他有机物为食。探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢。提出的问题是：_。作出的假设是：_。制定计划：取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2min里蠕动的距离。将这条蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，也测量它在2min里蠕动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。对比结果，得出结论。实施计划（按实验计划进行）在观察过程中，你如何保证蚯蚓能正常呼吸？_得出结论：

7、_。22以下是某兴趣小组探究蜗牛行为的实验过程，分析后回答问题：取一托盘，洒上水，在盘内放些白菜叶，将一只活的蜗牛放在距离蜗牛约1厘米处，蜗牛头上有四个触角，其中一对大触角的顶端长着眼。走动时两对触角总是伸展开来，慢慢的活动，如果触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。用木棍触碰蜗牛的腹足，它的头和足便缩回壳内，不再前行。（1）蜗牛遇到障碍会绕行的行为是一个_、_的动态过程。离不开它的_器官和_器官。（2）用木棍刺激蜗牛的腹足，它会缩回壳内不再前行的行为，是在蜗牛_系统的协调作用下完成的。（3）用木棍刺激蜗牛的腹足，它会缩回壳内不再前行的行为，从不同行为的特点上分应属于_行为，从获得途径分应

8、属于_行为。（4）蜗牛的行为都是适应_而产生的，对蜗牛的_生存和延续有重要的作用。23某品牌洗手液号称完全不影响环境。丽丽想证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了以下实验：实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液实验步骤：将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于室温；每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。实验结果：A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。根据实验，回答下列

9、问题：（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多_，属于无脊椎动物中的 _动物。（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是_ 。（3）该探究实验的变量是_。（4）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的 _作为实验的最终数据。三、填空题24昆虫的基本特征：昆虫的身体分为_、_、_三部分。体表有气门，用于_。身体表面包着坚韧的_，一般有两对_三对_。四、综合题25取一个鞋盒，中间用纸板隔开（纸板底部留些缝隙），左侧垫上干燥纸巾，右侧垫上湿润纸巾。在盒盖右侧开一个透光孔，便于手电筒照光。（如图）。（1）上述装置的纸板两侧，一侧干燥另一侧湿润，这种实验方法称为_实验；（2）起初将

10、蚯蚓放在纸板底部缝隙处，片刻后蚯蚓向右侧移动，这说明蚯蚓喜欢生活在_的环境中；将左侧干燥纸巾浸湿，再打开手电筒，让右侧照光，观察发现蚯蚓又移到纸板的左侧，这说明蚯蚓更喜欢生活在_的环境中；（3）蚯蚓依靠_系统感受到光的刺激，通过 _的收缩和刚毛的协助进行运动。在上述实验过程中，要尽可能保持蚯蚓体表的湿润，因为蚯蚓依靠湿润的体表与外界进行_ 。26如图是蚯蚓的外形图，请据图回答问题（1）蚯蚓的身体由许多_构成，这使它的躯体运动灵活 （2）请判断蚯蚓的前端是_（选填或），你的判断理由是_ （3）用手指来回抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了_ （4）蚯蚓背面的颜色_（填较深还是前较浅） 参考

11、答案1D【分析】（1）腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。（2）扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），有口无肛门。（3）环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。（4）节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。（5）软体动物的身体柔软，具有坚硬的贝壳。【详解】血吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物；钉螺身体柔软，具有坚硬的贝壳，是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，属于软体动物。【点睛】本题主要考

12、查动物的分类。理解掌握扁形动物、节肢动物、腔肠动物、环节动物及软体动物的主要特征是解答此题的关键。2B【分析】水螅是腔肠动物，结合其主要特征来分析，思考解答。【详解】水螅是腔肠动物，腔肠动物的主要特征有：生活在水中；结构简单，体壁由内胚层（内层）、外胚层（外层）和中胶层构成；体壁围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，食物由口进入消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出。【点睛】关键点：腔肠动物有口无肛门，食物由口进而消化腔，消化后的食物残渣仍然由口排出。3B【详解】试题分析：据分析知：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、有口无肛门是扁形动物的主要特征 水螅属于腔肠

13、动物，涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物（或称为线虫动物），蚯蚓属于环节动物故B正确，ACD错误。考点：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系4C【解析】涡虫的身体背腹扁平，水螅的身体呈圆筒形，A错误；水螅的身体呈辐射对称，涡虫的身体左右对称，B错误；水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，二者都有口无肛门，C正确；水螅的身体由内外两层细胞构成，涡虫的体壁具有三胚层（三层细胞），D错误。5D【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。【详解】扁形动物的身体左右对称（两侧对称）、背腹扁平、有口无肛门，ABC不符合题意；腔肠动物体表有刺细胞，扁形动物

14、没有，故D符合题意。【点睛】解题的关键是明确扁形动物的特征。6B【分析】蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，蚯蚓的呼吸是靠始终湿润的体壁完成的，体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。【详解】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。观察蚯蚓时，要经常用浸润的棉球轻擦蚯蚓身体的表面，其目的是保持蚯蚓体表湿润，维持蚯蚓的正常呼吸。因此，“在观察蚯蚓运动的实验过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润”，这样做的意义是“维持蚯蚓正常的呼吸”。故选B。【点睛】

15、本题考查的是蚯蚓的呼吸。7D【分析】【详解】蛔虫病属于消化道传染病，通过饮食传播，预防传染病的的主要措施是：注意个人饮食卫生，管理好粪便。不喝不清洁的生水、蔬菜水果要洗干净、饭前便后要洗手，都有利于预防蛔虫病，ABC不符合题意；粪便直接放在农田里作肥料容易使蛔虫卵污染土壤、也可能污染水源，因此容易传播蛔虫病，D符合题意。8A【分析】环带的位置，区分蚯蚓的前端与后端。然而对于蚯蚓主要适用于生殖，所以又称为生殖带，【详解】蚯蚓生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中，身体呈长圆筒形，褐色稍淡，约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓

16、爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用。口与肛门没有明显的区分。故要区分蚯蚓的前端与后端，要看环带的位置，环带靠近身体的前端。故选A。【点睛】解答此题的关键是知道环节动物的特征。9A【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。【详解】与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。而身体呈圆柱形与寄

17、生生活没关系。故选A。【点睛】生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点，记住蛔虫适于寄生生活的形态结构特点。10C【分析】根据题意可知，本题主要考查的是软体动物的特征，据此分析解答。【详解】A软体动物身体柔软，体外有外套膜，A正确。B软体动物大多具有贝壳如河蚌；也有的贝壳退化，如乌贼，B正确。C软体动物对人类有的有利，如河蚌可以食用；有的有害，如蜗牛危害蔬菜的茎或叶，C错误。D软体动物不一定都能产生珍珠，如蜗牛，D正确。故选C。【点睛】掌握软体动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。11B【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等。环

18、节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等。故二者的共同点为：身体都是由许多体节构成的，即身体分节。【详解】节肢动物的体外具有外骨骼，而环节动物的体外没有外骨骼，A不符合题意。节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的，即身体都分节，B符合题意。节肢动物和环节动物都没有贝壳，C不符合题意。节肢动物的足分节，环节动物的足不分节，D不符合题意。【点睛】节肢动物和环节动物的共同特征：身体都是由许多体节构成的。12B【解析】蜗牛的身体柔软，有外套膜，贝壳退化，靠外套膜呼吸。A错误。蝴蝶的身体由体节构成，触角和足均分节，有外骨骼，是节肢动物，B正确。水螅的身体呈辐射对称，有口无肛门。C

19、错误。蚯蚓的身体由许多环状体节构成，刚毛辅助运动，无专门的运动器官。D错误。13D【解析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼，蜻蜓、蝗虫、蜜蜂，都有3对足、2对翅，都属于昆虫；蜘蛛有4对足，没有翅，属于蛛形纲。14C【分析】陆生动物适于陆生的特点：（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，如外骨骼等 （2）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌 （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官 （4）陆地动物

20、还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应【详解】蝗虫是通过气管与外界进行气体交换，气门是气体进出的一个门户，适于陆地生活；蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行；体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，这是节肢动物适应陆地生活的主要原因；有一对复眼，对昆虫的取食、生长、繁殖等活动起着重要的作用，但对于复杂的生活环境，其视觉还不能算是发达，因此符合题意，故选C。【点睛】本题考查的是蝗虫的形态结构、生理和发育特点。理解掌握陆生动物及其与环境相适应的特征是解答此题的关键。15C【分析】节肢动物身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和

21、触角分节等特征。腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。 【详解】A.生活在陆地上的节肢动物利用口器获取食物，虾也属于节肢动物，但不生活在陆地上，错误。B.软体动物生活在水中不能主动捕食，靠入水管获取水里的食物颗粒，错误。C.腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物，正确。D.一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，

22、不一定是寄主体内的养料，错误。16C【分析】环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。解答时可以从蝗虫、水螅、水蛭、鱼的身体特征方面来切入。【详解】A蝗虫属于节肢动物，身体有许多体节构成的，有三对足，两对翅，身体分为头胸腹三部分，故A不符合题意。B水螅属于单细胞生物，故B不符合题意。C水蛭身体由许多彼此相似的体节构成，与蚯蚓相似，都属于环节动物，故C符合题意。D鱼的身体呈流线型，呼吸器官是鳃，依靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳，故D不符合题意。【点睛】本题主要考查环节动物的主要特征。理解掌握环节动物及其它各种动物的主要特征是解答此题的关键。17A【解析】鱼游泳

23、的动力来自尾部和躯干部的左右摆动，A错误；鲫鱼体色的特点是背面深灰色，腹面白色，是一种保护色，B正确；鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，可以减少水的阻力，有利于在水中游动，C正确；鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置，D正确。18D【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。【详解】“虎”是哺乳类属于恒温动物、“蛇”是爬行类属于变温动物；“鹬”是鸟类属于恒温动物、“蚌”是软体动物属于变温动物；“蛛”（蜘蛛）是节肢

24、动物属于变温动物、“马”是哺乳类属于恒温动物；“鸡”是鸟类、“犬”是哺乳类，都属于恒温动物。所以，所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是“鸡犬不宁”。【点睛】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。19C【分析】根据“鱼类捕捞尺寸”可知，本题考查的是保护动物的多样性，我们据此内容分析解答即可。【详解】保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上，制订保护战略和采取保护措施。我们保护动物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。规定渔网网眼大小的规格，主要是以防捕捞到形态小的鱼，一般指的是幼鱼。幼鱼长大后是成鱼，成鱼的经济效益高，可以合理的开发和利用。

25、如果连幼鱼都捕捞那长大的成鱼就变少甚至没有，这不符合资源的合理利用。另外，一般不用渔网捕鱼卵。综上所述，故选C。20B【分析】由我们所学的知识可以知道：鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。【详解】A、鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是进行气体交换不是排出废物，为错误项。B、水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，为正确项。C、主要是使水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水

26、中，进行气体交换，为错误项。D、鱼不停地用口吞水的目的是进行气体交换而不是摄取食物，为错误项。故选B【点睛】解答此题的关键是知道知道鱼不停地用口吞水的意义是进行气体交换。21肌肉 枯枝 朽叶 蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快吗 蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快（或慢） 在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润 蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动的速度快 【分析】此题考查了蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动特点，据此回答。【详解】（1）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，生活在阴暗潮湿的环境。蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表刚毛的配合而完成的。（2）探究的是蚯

27、蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢的问题，因此可提出问题：蚯蚓在糙纸上运动比在玻璃板上运动的速度快吗？根据提出的问题作出假设：蚯蚓在糙纸上运动比在玻璃板上运动的速度快。（蚯蚓在糙纸上运动比在玻璃板上运动的速度慢。）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，在观察过程中，要用湿棉球经常擦拭蚯蚓，这样就能保证蚯蚓的正常呼吸。蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉入土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，在

28、粗糙的纸上，刚毛能固定和支撑身体。因此蚯蚓在糙纸上运动比在玻璃板上运动的速度快。【点睛】科学探究的步骤是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。22运动 变化 感觉 运动 神经系统 防御 先天性 个体 种族 【分析】动物的种类不同，运动方式和运动能力也千差万别。包括奔跑、爬行、行走、跳跃、飞行、游泳等等。强大的运动能力有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活

29、经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。【详解】（1）蜗牛遇到障碍会绕行的行为是一个运动、变化的动态过程。离不开它的感觉器官和运动器官。（2）用木棍刺激蜗牛的腹足，它会缩回壳内不再前行的行为，是在蜗牛神经系统的协调作用下完成的。（3）用木棍刺激蜗牛的腹足，它会缩回壳内不再前行的行为，从不同行为的特点上分应属于防御行为，从获得途径分应属于先天性行为。这种行为是天生就有的，受体内遗传物质的控制，不会丧失。（4）蜗牛的行为都是适应个体而产生的，对蜗牛的种族生存和延续有重要的作用。23体节 环节 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 洗手液溶液 平均值 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出