文山特岗教师学前教育真题模拟一.docx

1、文山特岗教师学前教育真题模拟一2019年文山特岗教师学前教育真题模拟一2019年文山特岗教师学前教育真题模拟一一、单项选择题1、新生儿的颅骨还没有发育完全，有前自、后囱之分，其中前自约在（ ）闭合。 A.1岁 B.12岁 C.34岁 D.612个2、发生大火灾，下列逃生急救方法中错误的是（ ）。A.使身体贴近地面，迅速撤离火场B.身上着火时立即就地打滚或用厚重衣物压灭火苗C.用湿毛巾捂住口鼻D.乘坐电梯逃生3、提出“孩子有一百种语言”的是（ ）。 A.卢梭 B.马拉古奇 C.皮亚杰 D.维果斯基4、“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是谁提出来的?（ ） A.蒙台梭利 B.亚里士多德 C.昆体

2、良 D.苏格拉底5、我国幼儿园教育中特有的一项原则是（ ）。 A.保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.个性发展原则6、成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（ ）。 A.社会发展的需要 B.教育目的 C.教育方针 D.学前儿童的身心发展规律7、教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动（ ）的特点。A.复杂性 B.示范性C.创造性 D.专业性8、在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的表述是（ ）。 A.幼儿园课程是活动 B

3、.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动 C.幼J七园课程是幼儿教材 D.幼儿园课程是各种活动的总和9、参与性观察的优点是（ ）。 A.使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己 B.可以得出详细、精确的资料 C.能严格控制条件 D.能使儿童表现自然10、对低龄幼儿提要求的时候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教师说话的同时配合相应的（ ）。 A.表情 B.声势 C.行动 D.语言11、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。 A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏12、幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（ ），幼儿的社会化，幼儿的健康，园所

4、环境的视觉效果及园所文化的展现。 A.认知 B.语言 C.情感 D.态度13、家园共育的注意事项不包括（ ）。 A.要赢得家长的信任和真诚合作 B.努力提高双方合作共育的能力 C.追求合作关系效应的最大化 D.共育过程中幼儿园与家长是监督关系14、下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（ ）。 A.思维仍带有直觉行动性 B.好学、好问 C.抽象概括能力开始发展且个性初具雏形15、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（ ）。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.注意转移二、填空题1、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观

5、者、单独游戏、平行游戏、_和合作游戏。2、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、_，共同担负教育幼儿的任务。3、心理是人脑对能动的_反映。4、心理学家_根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。5、幼儿的语言能力是在_的过程中发展起来的6、智力一般指认知能力，包括注意力、_、记忆力、_等。7、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于_。8、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有9、一切有益于他人和社会的行为是

6、_。10、36岁儿童学习与发展指南目标的陈述对34岁、45岁、56岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了_，指明了幼儿学习与发展的 。三、判断题1、幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（ ）2、大班幼儿体育教学活动时间一般是1520分钟。( )3、感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。（ ）4、美术包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。（ ）5、上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。（ ）6、腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是370C。（ ）7、新生儿硬肿症多发生在冬季，主要因保暖过度导致。（ ）8、幼儿

7、教育就是幼儿园教育。（ ）9、瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目活动。（ ）10、我国学前教育是实施全面发展的教育，属于素质教育范畴。（ ）四、简答题1、简述幼儿科学教育的总目标。2、学前儿童社会教育活动设计的基本原则。3、幼儿园社会教育的指导要点有哪些?4、简述幼儿健康教育的主要内容。五、论述题1、联系实际谈谈幼儿注意力分散的主要原因及如何防止幼儿注意分散参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】B。解析：乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫自门。前自门在1218个月时闭合，后自门最晚在24个月闭合。自门的闭合反映了颅骨的骨化过程。2

8、、【育萃专家解析】D。解析：发生火灾不要乘坐电梯，原因：（1）发生火灾后，容易引起断电，导致人员被困电梯。（2）电梯井内排烟不畅，空气流通较快，加快火势发展。3、【育萃专家解析】B。解析:孩子有一百种语言是世界著名的瑞吉欧学前教育系统创始人马拉古奇写的诗歌中的内容。4、【育萃专家解析】A。解析:蒙台梭利认为，人有双重胚胎期。其中，肉体胚胎期在母体中度过，胎儿降生后，肉体胚胎期宣告结束。与此同时，他们将开始一个新的发展时期，即“精神胚胎期”。在“精神胚胎期”，即6岁之前的儿童本身具有一种吸收知识的天然能力，即“有吸收力的心智”。5、【育萃专家解析】A。解析:保教结合是我国幼儿园教育中特有的一项原

9、则。6、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园教育目标最终落实到每个儿童身上，因此教育目标必须在儿童自身发展的需要、特点和规律的基础上，考虑儿童发展的可能性、局限性，满足儿童发展的需要。按照成人的意志制定幼儿园教育目标是对儿童身心发展规律的忽视。7、【育萃专家解析】C。解析:教师的教育机智是教师劳动创造性的体现。8、【育萃专家解析】C。解析:幼儿园课程泛指为幼儿设置的、区别于其他教育机构的教育活动的总和，它泛化为对幼儿进行的一切教育活动。幼儿园课程是为幼儿提供的有目的、有计划、有组织的学习经验的活动，不局限于幼儿教材。9、【育萃专家解析】D。解析:由于教师参与活动，儿童没有意识到自己被观察，因而能更

10、加自然地表现自己。10、【育萃专家解析】C。解析:幼儿尤其是低龄幼儿的思维主要以具体形象思维为主，理解外界信息时除语言外应配有一定的动作。C项符合题目要求。11、【育萃专家解析】C。解析:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。12、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园环境创设的指向包括行为指向、认知指向、社会化指向、健康指向、视觉指向和文化指向。13、【育萃专家解析】D。解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴，二者之间是相互协作的关系，而非监督关系。14、【答案)A。解析:56岁(学前晚期)的年龄特征

11、:(1)好问好学;(2)抽象思维能力开始萌芽;(3)开始掌握认识方法;(4)个性初具雏形。15、【育萃专家解析】A。解析：36岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。二、填空题1、【育萃专家解析】联合游戏2、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负

12、教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版幼儿园工作规程中的内容）3、【育萃专家解析】客观现实4、【育萃专家解析】格塞尔5、【育萃专家解析】交流和运用6、【育萃专家解析】观察力；想象力7、【育萃专家解析】多血质8、【育萃专家解析】依从性9、【育萃专家解析】亲社会行为10、【育萃专家解析】合理期望；具体方向三、判断题1、【育萃专家解析】。解析：让幼儿对科学活动产生兴趣是幼儿园科学教育的首要目标。2、【育萃专家解析】。解析：小班幼儿体育教学活动时间通

13、常控制在20分钟之内，一般是1520分钟。3、【育萃专家解析】。解析：学前儿童音乐教育的重点是激发其对音乐的兴趣和爱好。4、【育萃专家解析】。解析：美术，又称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”，主要包括绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术等。5、【答案。解析：教师上课时遇到个别幼儿口渴，应及时让口渴的幼儿到饮水处饮水，而不是督促所有幼儿去喝水。6、10039为中度发热，3 9.10040.4为高热，40.3以上为超高热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于370C，但在37.5以下，仍为正常体温。7、【育萃专家解析】。解析：新生儿硬肿症是一种综合征，由于寒冷损伤、感染或早产引

14、起，其中以寒冷损伤为最多见，称寒冷损伤综合征。8、【育萃专家解析】。解析:幼儿教育也有广义和狭义之分。狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。广义的幼儿教育包括社会、家庭、幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的教育活动。9、【育萃专家解析】。解析:瑞吉欧的课程与教学主要是以“项目工作”或“项目活动”的方式展开。项目活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。10、【育萃专家解析】。解析:对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的。所谓全面发展的教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者

15、多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 （5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。2、【育萃专家解析】 （1）目标性原则 社会教育活动设计要符合幼儿园教育指导纲要（试行）等文件对幼儿园社会领域教育提出的要求；幼儿园每次举行的社会领域教育活动必须有明确而具体的目标。 （2）针对性原则 教育活动的设计针对社会领

16、域教育的内容；针对幼儿的实际情况。 （3）活动性原则 在设计社会领域教育活动时要注重“实践”，尽量鼓励幼儿动手操作，知引导幼儿积极地与人交往、动手、体验、观察、思考、表现，主动地发展社会性。 （4）全体性原则 活动的设计要面向班级全体幼儿，不管是集体活动还是小组活动，都要努力使全体幼儿在原有社会性发展水平上得到提高。 （5）整体性原则 幼儿园社会教育包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育。在设计活动时，要将这三者有机地结合起来并融入教育活动之中。 在设计社会教育活动时，教师要充分考虑活动前后的延续性，以及各种类型活动的渗透性，同时还要考虑合理利用家庭和社区的教育资源，增强学前社会

17、教育的合力。3、【育萃专家解析】 （1）社会领域的教育具有潜移默化的特点； （2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径； （3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。4、【育萃专家解析】 （1）学前儿童身体生长发育教育； （2）学前儿童日常生活行为与安全教育； （3）学前儿童饮食与营养教育； （4）学前儿童疾病防御教育； （5）学前儿童体育教育； （6）学前儿童心理健康教育。五、论述题1、【育萃专家解析】 （1）幼儿注意力分散的主要原因： 连续进行的单调活动。幼儿如果长时间处于单调的活动状

18、态下，容易发生疲劳。 缺乏严格的作息制度。有不少幼儿在家中生活作息时间没有规律。晚上幼儿在家里看电视看得很晚，或者与成人一起睡得很晚，致使幼儿休息不充分而造成疲劳。另外，节假日幼儿又上公园又上街，破坏了原来在幼儿园的生活作息制度，造成幼儿很疲劳。 无关刺激的干扰。幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物吸引，这些都容易使幼儿的注意分散。 注意转移的能力差。幼儿注意的转移还不很灵活，他们往往不能根据活动的需要及时将注意集中在当前应该注意的事物或活动上。 不能很好地进行两种注意的转换。有意注意和无意注意是幼儿注意的两种形式，虽然幼儿的注意以无意注意为主，但是，两种注意在活动过程中是相互补充、交替进行的。 （2）防止幼儿注意分散的措施： 幼儿园组织幼儿活动时形式要多样化； 家园合作，养成幼儿良好的生活作息习惯； 教师在组织幼儿的活动中恰当地避免无关刺激的干扰； 教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上； 教师组织活动时增强活动的趣味性，引导幼儿集中注意坚持活动。