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1、中考语文复习训练古诗词鉴赏强化训练古诗词鉴赏一、(2015杭州)阅读下面这首古诗，完成问题。九日寄子约 (明)皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河。乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。【注释】子约：即皇甫濂，作者之弟。黄河：代指故乡。羁宦：离家在外地做官。1从首联登高、望远等词语中，可判断标题里的“九日”是指重阳节。2本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。“对花惊白发”写出了诗人对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出了诗人对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦；等等。解析“九日”，指的是九月初九重阳节。这一天，中国人都有登高望远、

2、怀念亲人的习俗。王维九月九日忆山东兄弟云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”兄弟情深，溢于言表。而皇甫汸的这首九日寄子约，意蕴则更加复杂深沉。二、(2015嘉兴)阅读下面的古诗，回答问题。崆峒(清)谭嗣同斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。松拏霄汉来龙斗，石负苔衣挟兽奔。四望桃花红满谷，不应仍问武陵源。【注释】此诗写于1889年。当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆峒，山名，在甘肃平凉西。拏(n)：执持。1此诗想象奇特，从形、神两个方面描绘出崆峒山高峻、雄伟的特点。(各填一个词语)解析本题考查对诗词中的景物的赏析能力。要

3、善于抓住诗中重点的语句来分析：自“斗星高被众峰吞”“阻断尘寰”可见其“高”；“剑气昏”“划开天路”“龙斗”“兽奔”可见其“勇猛奔放”的气势。2尾联意蕴深刻，谈谈你的理解。示例一：这里的春景如同桃花源一样美，以后可不必再去寻陶渊明所描绘的桃花源了。示例二：这里纵然像桃花源那样美，可是国家正处在多难之秋，要面对斗争，不要像桃花源人那样躲避到桃花源里去。解析本题考查诗歌主题思想的分析能力。应联系诗句内容，结合诗人的经历及注释，从表面意思和深层内涵两方面考虑。三、(2015金华)阅读下面的文字，完成问题。春水生杜甫其一二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸬鹚莫漫喜，吾与汝曹眼俱明！其二一夜水高二尺强，数日

4、不可更禁当。南市津头有船卖，无钱即买系篱旁！【注释】唐肃宗上元二年(761年)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作春水生二首。汝曹：你们，这里指水鸟。禁当：阻挡、拦挡。1诗题为“春水生”，这两首诗写出了春水的什么特点？迅速溢涨，水量很大。解析本题考查对诗歌词语的赏析能力。分析时应联系全诗内容来理解其特点，如“门前小滩浑欲平”。2这两首诗都写春水，诗人的心情却完全不同，请结合诗句分别加以分析。“其一”描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目光明澈，诗人为时序更替、万物复苏而喜不自禁；“其二”写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱买船只以避水患，为自己的艰难处境而忧苦不堪。解

5、析本题考查对诗人感情的赏析能力。应从关键的词句入手来分析，如“其一”诗中“莫漫喜”；“其二”诗中“数日不可更禁当”“无钱即买系篱旁”。四、(2015衢州)阅读下面的诗词，完成问题。 陇西行(唐)陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(南宋)辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【注释】貂锦：装备精良的精锐之师。这里指战士。无定河：在陕西北部。1陇西行和破阵子中都有“可怜”一词，其中表达的情感有何不同？结合内容简要分析。陇西行中用

6、“可怜”一词使现实与梦境、悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差，表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。破阵子中用“可怜”一词打破词人想要收复失地、建功立业的美梦，抒发了词人对年华消逝的悲叹、壮志难酬的愤懑。解析本题考查通过重点词语理解诗人思想感情的能力。应结合诗中内容和所了解的相关背景，谈出“可怜”的含义，从而分析作者所要传达的具体感情、思想。五、(2015泰州)阅读下面两首诗歌，完成问题。望夫石王建望夫处，江悠悠。化为石，不回头。山头日月风复雨，行人归来石应语。望夫石刘禹锡终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。望来已是几千载，只似当时初望时。【注释】望夫石：亦作望夫山。1“化为石，不回头”

7、与刘禹锡诗中“只似当时初望时”一句意思相近。2刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。全诗紧扣题面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三见，诗意也推进了三层。一、二句从“望夫石”的传说入题，是第一层，“终日”即从早到晚，又含日复一日时间久远之意，可见“望”者一往情深。第三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。望夫石守候山头，风雨不动，几千年如一日，这大大突出了那苦恋的执着。“望夫”的题意至此似已淋漓尽致，但在写“几千载”久望之后，末句突然出现“初望”二字。这出乎意外，又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切，写久望只如初望，就有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远。这里“望”字第三次

8、出现，把诗情引向新的高度。三、四句层次上有递进关系，但通过“已是”与“只似”的呼应，又有一气呵成之感。3下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是(B)A. 诗句“望夫处，江悠悠”，采用了以动景衬静物的手法，也暗喻了思夫之情的绵绵不绝。B“行人归来石应语”中的“行人”，是指经过望夫石的过路人。C“终日望夫夫不归”一句中，“夫”字的叠用达到了意转声连、音韵悠扬的表达效果。D“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情，两首诗都是沿着这一传统指向进行立意的。解析B项中的“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。六、(2015济宁)阅读下面这首唐诗，回答问题。湘南即事戴叔伦卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。沅湘日夜东

9、流去，不为愁人住少时。1湘南即事共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于绝句。诗中所写的季节应为秋季。解析从字数、句数方面来确定体裁。“卢橘花开枫叶衰”一句表明了时节。2作者在诗中表达了怎样的情感？表达了诗人一心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。(意思对即可)_解析“出门何处望京师”显示了报国之情，“不为愁人住少时”抒发了忧愁苦闷之情。七、(2015陕西)阅读下面的诗歌，完成问题。小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【注释】纶：钓丝，“垂纶”即垂钓。莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。1结合

10、全诗，说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用。写出了小儿很会选取钓鱼地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”作铺垫。解析本题考查对诗句的作用的分析。解答此题要仔细分析，首先要抓住关键词，然后分析其表达作用。结合注释可以看出“侧坐莓苔”表明小儿很会选取钓鱼的位置，这里阴湿、僻静，是钓鱼的好地方，同时也为后文写“怕得鱼惊不应人”作铺垫。2诗中“遥招手”者是谁？为何“遥招手”？垂钓儿童(或小儿)。他怕答话声把鱼惊走。解析本题考查对诗歌内容的理解。从“路人借问”及“怕得鱼惊不应人”可以看出“遥招手”的主人是小儿，从动作和心理两方面分析小儿“遥招手”的原因是怕答话声把鱼惊走。八、(2015成都)阅读下面的诗

11、歌，完成问题。锦江思李新独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。1从全诗来看，诗人“思”到了那些内容？请概括作答。“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香，等再上钩的鱼儿。解析“思”即“想”，诗人站在锦江边上想到的，就是诗人这首诗所写的内容，因此，只要能准确理解诗歌，便能答对这道题。 2本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”的“醉”所包含的感情是否相同？请简要赏析。不同。本诗中的“醉”是诗人在如画美景中，为美景所醉，表达的是一种悠闲、愉悦的心情。而“醉里挑灯看剑”的“醉”

12、，是说词人醉梦中还不忘细细看“剑”，表达的是词人杀敌报国、收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。解析从这首诗的文字中可以读出诗人轻松闲适的心情，而“醉里挑灯看剑”出自辛弃疾的破阵子，这是学过的一首词。辛弃疾是一个有着崇高的政治理想，一生渴望杀敌报国的词人，联系到他所看的“剑”，再联系到这个人，便能得出“醉”所表达的情感。 九、(2015镇江)阅读下面的唐诗，完成问题。柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出东南四五峰。【注释】精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。霁(j)：雨止天晴。1请根据诗意，在下面括号内填写出诗人的行踪。(溪上或船上)松径(或松林)(柏林寺)解析本题考

13、查对诗歌内容的理解。可从“溪上” “柏林寺”等关键词中得到启发进行作答。2登高远眺，诗人眼中山色尤为苍翠，试根据第三句分析原因。一是雨后，青山如洗，苍翠欲滴；二是白云映衬，更显苍翠。(意思对即可)解析本题考查对诗意的理解。“青山霁后云犹在”一句中的“霁”字表明雨后初晴，所以“青山如洗云犹在”写出雨后天空中飘着白云，与青山相互映衬，更加苍翠的样子。3“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感？惊喜(或惊奇与愉悦)。解析本题考查对诗歌情感的把握。从诗歌中所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者”内心的愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。十、(2015淮安)阅读下面一首唐诗，完成问

14、题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1“乾坤日夜浮”中的“浮”字，表现了洞庭湖的什么特点？“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点。解析本题考查古诗的炼字。解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。2阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。亲人离散、漂泊无依的孤独感，对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心。解析本题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。十一、(2014德州)阅读下面古诗，完成问题。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，

15、闲看中庭栀子花。1“斜”现读xi，在此诗中以求押韵，古音应读为xi。解析本题考查押韵知识。“斜”字的古音，可以联系过故人庄中的“青山郭外斜(xi)”。2诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧。解析概括诗句描绘的景色特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景色的特点和情调。3简要分析“闲”字的妙处。既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。解析本题考查对古诗炼字的赏析。妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。一个“闲”字，烘托出庭院中

16、的一片幽静气氛。十二、(2014宁波)请认真阅读下面的古诗，完成问题。东坡(宋)苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦(lu)确：山多大石的样子。 1前两句诗写出了月光下的东坡清幽、宁静的环境特点。 解析本题考查对诗句意境的赏析能力，应结合前两句诗的景物、画面加以品析，然后用合适的词语归纳。2后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？ 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达(乐观)的思想情感。解析体味诗人的思想感情要注意诗中关键的词句，如“莫嫌”“自爱”，再联系写作背景加以概括。十三、(2014温州)阅读下面古诗词，完成

17、问题。如梦令春思(北宋)苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。百舌儿：鸟名。居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。1词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？繁茂、生机盎然。解析本题考查对词中景物的赏析能力。应结合词中的具体景物加以想象、联想，构置画面，品析出景物的特点即可。2你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。(意思对即可)【解析】“莫忘”表现的是一种怀念喜爱之情，“小桥流水”一般代指闲适的田园生活，如天净沙秋思中“小桥流

18、水人家”。十四、(2014金华)阅读下面古诗，完成问题。即事(宋)徐侨在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠 ，淡然心地夷。【注释】即事：就眼前的事物、情景作诗。徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子，中年曾辞官归里十余年，潜心学术。1诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是“布被不妨温，菜羹有余滋”。解析本题考查对诗歌语句的理解能力。紧扣“贫”“好”二字，在诗中寻找能体现这两特点的一联即可。2请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。最能体现诗人心境的词语是“淡然”，体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。解析联系诗句的内容，抓住关键

19、词句，然后谈出自己的理解。十五、(2014嘉兴)佳洲中学九(1)班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面的诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。【甲】咏菊(宋)杨万里物性从来各一家，谁贪寒瘦厌年华？菊花自择风霜国，不是春光外菊花。【注释】外：见外。【乙】重阳后菊花(之一)(宋)范成大寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。世情儿女无高韵，只看重阳一日花。【评注】甲诗偏于理性，前两句从“物性”入手，用其他花来衬托菊花；乙诗精于描绘， “金靥”一词写出了菊花的灿烂美丽。甲诗直抒胸臆，赞美了菊花主动选择风霜，傲霜斗寒的品性；乙诗借花抒感，表达了作者讽刺世人的庸俗之情(讽刺世人没有高雅情趣)或

20、：对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。解析注意根据题目要求，结合相应的诗句寻找答案。则是关乎诗歌主题的题目，注意其关键句，甲诗：“谁贪寒瘦厌年华？菊花自择风霜国。”乙诗：“世情儿女无高韵，只看重阳一日花。”十六、(2014南京)请认真阅读下面的古诗词，完成问题。遣兴(清)袁枚爱好由来落笔难，一诗千改始心安。阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。【注释】爱好(ho)：追求艺术价值高的诗作。初笄(j)女：刚成年的女子。1这是一首论诗的绝句。请结合全诗，谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。这里的“阿婆”喻指自己的诗作，诗还没有修改润色好，就像“头未梳成”的“初笄女”，是不肯让人欣赏的。或：喻指诗人自己，

21、他把自己当成写作的新手，因为写作水平不够高，所以不愿展示自己的作品。解析解答这类题，首先要从整体上把握诗歌的风格和主题思想，然后再结合具体语言环境进行品味。该题的题干已经提示这是一首论诗的绝句，再根据注释中“爱好”的意思，就可以初步推断出“阿婆还是初笄女”是采用了比喻的手法。十七、(2014台州)阅读下面的古诗，完成问题。田舍(宋)范成大呼唤携锄至，安排筑圃忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】田舍：农家。 筑圃：修筑打谷场。菁：水草。天末：天边。这里是指稻田一望无际。 1全诗洋溢着一种 “乐(或乐哉)” 的气息。(请用原诗中的一个词作答) 解

22、析本题考查对诗歌思想感情的概括能力，要在理解诗中景物特点的基础上，抓住体现诗人感情的关键词(“乐”)。2请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍(或在厚厚的落叶堆里酣然入睡)，夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。解析要在抓住景物特点(欢快、美好)的基础上展开合理的联想、想象，用生动的文字描述出画面内容。十八、(2014荷泽)请认真阅读下面的古诗词，完成问题。寿阳曲远浦帆归夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒旆(pi)：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。 1全诗境界清淡闲远，前三句中酒

23、旆是近景，夕阳、两三航是远景，近景远景相得益彰。解析前三句用凝练的语言，铺排了“天空的夕阳”“江面上归航的渔舟”“岸上酒家的酒旗”这些景物。“酒旆”是近景，这是写近距离的视觉。“夕阳”“两三航”是远景，远远望去，夕阳下，只见江上有船，船上的人却看得不甚分明，这是写远距离的视觉。2这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的感情？渔人晚归。对宁静生活的向往。解析结合语句含义，这首小令描绘的是一幅江村渔人晚归图，仅用二十七个字便描摹出江南渔村的闲适生活，既写出水村小镇黄昏归舟的美景，又写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情，表现了向往宁静生活的主题。十九、(2013义乌)阅读下面的古诗，完成问题。野望(宋

24、)翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。【注释】湾：水流弯曲的地方。1第一、二句诗描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀、水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。解析描绘画面时，应扣住前两句中的景物(一天秋色、晴湾、峰峦)及其主要特点，展开丰富的想象，加以描述即可。2这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了作者悠闲(闲适)、惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。解析注意诗中渗透诗人感情的词语，如“闲”“忽”等，联系诗中的景物，推测出诗人的思想感情。二十、(2013衢州)阅读下面的古诗，完成问题。塞下曲(唐)李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看

25、。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。春夜洛城闻笛(唐)李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1对以上两首诗理解不正确的一项是(B)A. 塞下曲中“无花”既指“天山雪”，是积雪而非雪花，又有不见花开的意思。B. 塞下曲中“愿将腰下剑，直为斩楼兰”两句直接写出了军旅生活的紧张。C. 春夜洛城闻笛全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。D. 春夜洛城闻笛第二句写优美的笛声似乎飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。解析本题考查诗歌鉴赏能力。B项中“愿将腰下剑，直为斩楼兰”两句写的是作者杀敌报国的壮志。2虽然两诗都写到了“闻折柳”，但两诗抒发的思想感情却不相同，

26、请分别指出。塞下曲表达了诗人不畏艰难、甘愿赴身疆场为国杀敌的爱国激情。春夜洛城闻笛抒发了诗人对家乡和亲人的思念之情。(意思符合即可)解析诗句的思想感情要结合全诗的内容来理解。塞下曲写一种悲壮的报国之志；春夜洛城闻笛则是写思乡之情，分析时围绕两首诗的感情基调去比较分析即可。二十一、(2013东营)阅读下面的古诗词，完成问题。卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注释】刘克庄：南宋著名词人，渴望为抗金复国作贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。1词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？姿致轻盈：花瓣薄如

27、蝶翅，轻盈有致。形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。2词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了词人才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。二十二、(2013盐城)阅读下面这首古诗，完成问题。峡口进友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释】峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。去住：指走的人和留的人。1“峡口花飞欲尽春”交代了送别的地点和季节。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。解析句中“峡口”表示地点，“欲尽春”直接

28、表明季节是暮春。从峡口花已飞落，知道春将逝去，惜春之情奠定了全诗悲伤的情调，诗人用伤春之景烘托离别的惆怅之情。2这首诗抒发了诗人送别友人时的惜别之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃送杜少府之任蜀州中“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的感情有什么不同？司空曙表达的感情是惆怅伤感，王勃表达的感情是乐观旷达。【解析】“来时万里同为客，今日翻成送故人”，作者身为客人却反客为主，淋漓尽致地表露了自己送客时的惆怅心情。“无为在歧路，儿女共沾巾”，王勃在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相印，那么即使一个在天涯，一个在海角，远隔千山万水，而情感的交流，不也如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，像一般小儿

29、女那样。王勃的诗句乐观豁达，一洗前人送别诗中的悲凉凄怆之气。二十三、(2013南京)阅读下面古诗文，完成问题。减字木兰花琴(宋)苏轼神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦，未动宫商意已传。悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。【注释】宫商：这里指曲调。1阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态，一个“(1)静”字渲染了当时的气氛；“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦，“(2)未动宫商意已传”，令人想起白居易琵琶行中的“未成曲调先有情”。词的下片，前两句写(3) 示例：琴声如悲凉的风吹过，潺潺的水流淌，带给听者悠远寂寥的千古情思；末尾两句写词人听琴归来仍

30、觉余音绕耳，侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。要求：用词中的字填空；用词中句子填空；用具体形象的语言表述。解析第(1)题，苏轼的这首写琴词并没有直接写琴的形状，而是通过描写一位弹琴人的神态、动作和其演奏的乐曲的韵味来反映出琴高雅的意趣。“神闲意定，万籁收声天地静”，极言弹琴之人雍容淡定，一个“静”字，渲染了当时安闲宁静的气氛。第(2)题，“未动宫商意已传”一句，写了寂静之中，未见纤纤玉指拨弦发出乐音，却已是气韵流淌，音乐绕耳。第(3)题，“悲风流水，写出寥寥千古意”一句写了音乐描绘的是悲风流水的情景，琴声如悲凉的风吹过，潺潺的水在流淌，此情此景使人联想到古往今来许多踌躇满志之士，体会到岁月蹉跎之感，绕梁余音久久不能忘怀。“归去无眠，一夜余音在耳边”写了在这样的气氛中听到如此悲寥的乐曲，回到家里辗转难眠，似乎这音乐整夜都在耳边萦绕。二十四、(2013成都)阅读下面的宋词，完成问题。清平乐独宿博山王