一年级语文58单元教案.docx

1、一年级语文58单元教案第 四 单元 课题：语文天地 课时：第 1 课时内 容语文天地教学目标知识1、在田字格里正确书写“诉、说、话”。2、在四线格内正确抄写10个整体认读音节。3、选一个词语造句，积累书面语。情感教育1.培养学生语言思维能力和.勇于探究的科学精神。重 点 选词造句，用偏旁组字。难 点照样子写问答式的句子。方 法 讲练结合课 前准 备词语卡片教 师 活 动 学生活动一、描一描，写一写。 1、出示“诉、话、说”。 2、强调“诉”的写法，以免丢点。 3 巡视，个别指导。二、抄一抄，学习抄写音节。 1、复习整体认读音节。 2、读一读丁丁的提示，再独立抄写音节。 3、读读这10个整体认读

2、音节，强调整体认读音节不能拼。 4、出示zi、ci、si和zhi、chi、shi对比记忆。三、比一比，看谁写得多。 言字旁：_ 米字旁：_ 禾木旁：_四、读一读选词语造句。（词语卡片） 热闹 暖和 赶快 高兴 谈话1、认读“诉、话、说”。2、说说这三个字的偏旁。3、学生在书上描一描，写一写。1、背诵整体认读音节。2、读一读丁丁的提示，再独立抄写音节。3、比较看谁写得多。认读词语并练习造句。板书设计：语文天地 言字旁：_ 米字旁：_ 禾木旁：_课后反思：第 四 单元 课题：语文天地 课时：第 2 课时 内 容语文天地教学目标知识1、练习询问和回答，注重问号和句号的使用。2、读儿歌时，了解有关植物

3、的知识。情感教育3、学会表演课文，培养学生的想象力、创造力。重点会对相应的问句做出回答。难点 会表演课文。方法 讲读法课 前准 备 课件 、挂图 小黑板教 师 活 动 学生活动一、练习问句：我来问，你来答1、出示两个问题，读一读。（课件出示）2、指名回答。3、启发学生想像：外面还可能有什么声音？是什么样的？4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。5、全班交流。6、引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。7、把问答句写在书上。二、读一读，认一认。（小黑板出示）1、出示一首唱不完的歌，限定时间，让学生自已借助拼音读一读。2、指名读。3、你认识下面这几个字吗？在小组中

4、读一读。根茎（藤） 叶 花 果实（西瓜）种子（瓜子）连一连。4、齐读诗歌。5、读完儿歌，你知道了什么？6、（出示挂图）联系插图，了解西瓜是怎么长出来的。7、既然是一首唱不完的歌，后面还应该是什么呢？三、表演老树的故事1、齐读课文老树的故事，进一步了解课文内容。2、老师引导一小节后，同桌表演。3、表演得好的小组在班级中表演。 四、学写观察记录。1、读题目，了解观察要求。2、引导观察书上的记录。3、布置学生种几粒种子，写观察记录。读问题，并回答。同桌练习问答，全班交流。在书上填写句子。借助拼音读一读儿歌。认识字词，在小组中读。齐读后谈感受。发挥想象，编诗歌。齐读课文，了解课文内容。练习表演。汇报表

5、演。自读题目，了解要求。板书设计： 语文天地 根茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）课后反思：第 五 单元、 课题：小鱼的梦 课时：第1课时内 容小鱼的梦教学目标知识1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。 2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感教育1、尊重学生的主体地位，引导学生小组合作探究。2、自读生字，在读中理解课文内容，感受语言文字的美。重 点认识生字12个，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。难 点通过朗读，理解课文内容。方 法朗读 合作学习 课 前准 备生字词语卡片 挂图教 师 活 动 学 生 活 动一、激趣导入 1、教师：

6、你喜欢小动物吗？为什么？2、今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。（教师出示挂图 ）3、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在那里？4、教师导入：小鱼快活的在池塘玩耍。累了，就睡觉了。小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字1、学生自读课文，用学过的方法学习生字。 2、检查生字的认读。（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。3、指名读课文。 4、全班读课文。三、理解课文，读中感悟1、教师出示动词卡片：睡、落

7、、盖、唱期、推、摆。2、请小老师带着大家认读这些字词。3、组织学生从文中把他们画出来。4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。5、在读课文，然后说一说。（小黑板出示填空题）6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。四、课堂小结 教师：多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。观察说话。倾听。自读课文，识记生字并在小组内交流。练习读课文。小老师带读动词，运用动作加深记忆从课文中找出这些词，读一读想象画面。朗读课文。板书设计： 小鱼的梦 池塘妈妈 怀里 小鱼睡 星星 落下

8、来 珍珠被 风儿 唱起 催眠曲 波浪 推 摇篮课后反思：第 五单元、 课题：小鱼的梦 课时： 第2课时 内 容小鱼的梦教学目标知识1、继续学习课文，说说小鱼的梦。2、会写本课6个生字，注意“它、曲、星”的笔画顺序。 情感教育培养学生的创造性思维想象力。重 点学会写本课8个生字。理解课文说说小鱼梦见了什么。难 点掌握“它、曲、星”的笔画顺序。方 法 讲读、合作学习课 前准 备生字卡片 、 课件教 师 活 动 学生活动一、复习1、出示生字卡片，指名读一读，再全班读一读 。2、学生齐读课文。3、教师导入：今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。 二、展开想象，说梦境 （出示课件）1、音乐

9、创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反馈：可爱的小鱼 ，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。5、小组合作表演小鱼的梦。6、试着背诵儿歌。三、巩固识字，指导书写1、教师出示生字卡片，学生读一读。2、学生一小组为单位，交流生字在书写时的注意要点以及它们在田字格中的位置。3、教师引导，学生反馈，教师强调要点。（星、它、曲的笔画顺序。）4、学生练习写字，教师巡视指导。四、小结今天我们走进小鱼的梦中，看到了许多神奇的画面。

10、那些美丽、神奇的梦其实是你们做的。你们都是一个敢于想象的孩子！五、作业1、把本课的生字 写一写。2、有感情地朗读课文。 认读生字。齐读课文。展开想象。汇报。表演儿歌，识记。开火车认读生字。小组合作学习，交流生字的书写。练习书写。有感情的读课文。板书设计： 小鱼的梦 wn玩 xng星 t它 q曲 b把 zu做课后反思：第 五单元、 课题：大熊猫 课时： 第1课时内 容 大熊猫教学目标知识1、指导学生运用多种方法识记生字。 2、能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。情感教育1、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文。

11、2、关注每一位学生，以学生为主体进行教学。重点1、理解课文内容，了解大熊猫的有关知识。难点1、认字12个。方法 读读议议课 前准 备有关大熊猫生活习性的节目片断（课件）生字卡片 教 师 活 动 学 生 活 动一、激发兴趣，导出课题 1、出示课件：熊猫咪咪。吸引学生的注意力。图上画的是什么？ 板书：大熊猫 2、为什么说大熊猫是最最珍贵最可爱的动物？你们喜欢它吗？为什么？ 二、导入新课，初读课文 1、同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？教师播放课件，学生观看。2、学生自由读课文，要求读准字音。 3、课文有几个自然段？小组每个小朋友读一段，互相帮助

12、解决不认识的字。4、再读课文，要求做到：语音标准，不错读，不跳读，不填字、漏字。 三、运用多种方法自学生字 1、想一想，我们哪些识字方法学习生字？ 总结：（1）部首+偏旁 （2）旧字换部首2、小组内抽读字卡认字。3、教师检查认字情况，指名抽读生字、词语卡片。四、检查自读情况。1、小组内互读课文。2、指名分自然段读课文。3、用课文中的话说一说大熊猫长什么样？4、齐读课文。五、布置作业1、认读生字。2、熟读课文。说一说大熊猫的特征。观看课件。自读课文，读准字音。合作学习，解决问题。读课文。自学生字。识记生字。采用多种方式读课文，并说说大熊猫的样子。齐读课文。课堂练习。板书设计： 大熊猫 （珍奇、可

13、爱）胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸课后反思：第 五单元、 课题：大熊猫 课时：第2课时内 容大熊猫 教学目标知识1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写7个字3、了解大熊猫的外形特点及生活习性特点，懂得要保护我们的国宝。情感教育1、在给大熊猫涂色的过程中，感受大熊猫颜色形态之美。2、了解有关大熊猫知识的同时，感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护动物的意识。重 点了解大熊猫的外形特点及生活习性特点。会写7个生字。难 点掌握“乎、四、黑、耳”的笔画顺序。方 法 观察、 练习课 前准 备生字卡片教 师 活 动 学 生 活 动一、检查复习 1、抽认词语，正音。 新鲜竹笋胖乎乎睡觉黑眼圈2、抽读课文，

14、进一步正音，并读好书中的几个长句子。 二、讲读课文 1、课文讲了大熊猫的外形、生活习性。 （板书：外形、生活习性） 2、哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？ （教师指着图，先从整体再到部分有顺序的观察，多找几位同学说说。） 3、老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细又柔软。 4、指导朗读。5、大熊猫小时候的性格和长大后的性格有什么不同？请一个同学读课文。 学生边说教师边板书：小时：活泼、爬上爬下。长大后：不大爱活动常常睡大觉。 6、师小结：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可长大以后，它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。 7、我们从图上看大熊猫爱吃什么？书中又是怎样写

15、的？吃东西的样子可爱吗？ 三、小结全文 1、大熊猫哪些地方惹人喜爱？ 2、我们应该怎样对待大熊猫？四、巩固识字，指导书写1、教师出示生字，指名认读，并给生字口头组词。2、教师师范在田字格中书写，学生观察并说说这些字的笔画顺序。重点强调四、爪、两的书写。（小黑板）3、学生练习，教师巡视。 五、布置作业1、说说大熊猫的外形特征，并把它画出来。 2、在资料库中选择自己喜爱的珍稀动物进行拓展阅读。认读生字。开火车读课文。学习课文内容。倾听并回答问题。回答问题。学习生字、组词练习书写。画画大熊猫板书设计： 大熊猫珍贵 身子尾巴毛 外形： 颜色黑 白 眼睛耳朵 生活习性： 小（活泼爬上爬下） 大（不爱活动

16、 睡觉） 食物： 竹叶、竹笋 课后反思：第 五 单元、 课题：语文天地 课时： 第1课时内 容语文天地教学目标知识1、掌握“耳、爪、星”的书写要领，能正确书写。2、正确规范地抄写音节。 3、做部首变换小魔术，复习生字.4、初步感知ABB型形容词的形式体会表达效果。5、理解反义词。情感教育培养学生的想象创造能力。重 点1、在四线格中正确抄写音节。2、学习成对使用几组单音反义词。难 点1、积累ABB型形容词，体会表达效果。2、理解反义词。方 法 观察 练习课 前准 备卡片 小黑板 教 师 活 动 学 生 活 动 一、描一描写一写 1、教师出示耳、爪、星这几个字，指名读一读 ,并说一说这几个字的笔画

17、顺序。 2、用字进行组词练习。 3、学生描一描，写一写，教师巡视辅导。 二、抄一抄 1、出示拼音，照拼音读音节。 2、板书部分音节，适当补充一些w打头的音节。 3、指导书写，学生练写。 4、引导学生参与评价、评比作品。 三、部首变换小魔术 1 、帮助学生弄明白例子的符号。 2、比一比：看谁换字又快又多。 3、选择一组换前和换后的生字，搭配词组、造句。 四、照样子说词语 1、读“胖乎乎”“毛茸茸”，仔细观察，说说你发现了什么规律？ 2、以大组为单位，比一比谁说得多？ 五、填一填 1、出示图片：大象、小白兔等，学生看图并读一读这三个句子。 2、生生相互出句子填空、对答。 六、比一比，看谁写得多 1

18、、教师出示例题，引导学生明确习题的意思。 2、学生独立完成练习。 3、集体反馈，说一说。说说字的笔画顺序。练习组词。描一描，写一写，看谁写得好。抄写拼音，小组内参评。进行字形变换小魔术。积累词语。明确要求，完成练习独立写出含有相同部首的字，看谁写得多。板书设计： 语文天地1、照样子说词语 胖乎乎 毛茸茸 2、比一比，看谁写的多目字旁 王字旁 课后反思：第五 单元、 课题：语文天地 课时：第2课时内 容语文天地教学目标知识1、借助拼音正确、流利、有感情的朗读、背诵绝句，体会诗歌 的韵律美。2、能有感情朗读诗歌谁来了，并进行续编。情感教育让学生更多地接触中国古代文化，受到中国传统文化的熏陶与感染。

19、重 点正确、流利、有感情的朗读、背诵绝句。 难 点模仿短文谁来了进行续编。方 法 读读议议 课 前准 备小黑板 课件教 师 活 动 学 生 活 动 一、活动一：读一读，背一背 1、课件演示：“两个黄鹂鸣翠柳”的画面。 学生观察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。 2、学生想像黄鹂会歌唱什么？ 3、学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情朗读。 4、学生说诗意并朗读。 5、学生用自己的语言来描述诗情意境，有感情地吟诵。 二、活动二：自读诗歌并仿编句子。 1、边看插图，边听教师范读。 2、借助拼音自读短文，读懂短文内容。 3、借助插图评读短文。小组讨论：说说你发现了什么相同

20、的地方？ 4、照样子说句子。 （1）小组交流、推选。 （2）全班交流。 （3）谈谈体会。 三、活动三：回顾自检 1、共同评读。提出要求，在小组内背一背自己最喜欢的一篇课文。 2、学生自己进行自评，要求实事求是。 3、教师点拔学法： 在学习中自检，就是养成经常“回头看”的习惯，它是一个非常重要的学习方法和良好的学习习惯。观察画面，思考想像。 描绘画面。朗读诗歌。倾听。借助插图，小组合作交流，了解诗歌内容。读一读谁来了，感受词句的优美，并能仿照编写。板书设计： 绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。课后反思：第 六 单元 课时课题 ： 纪念 课时： 第 1 课时内

21、容纪 念 教学目标知识1、运用综合的识字方法，认识13个。2、阅读课文，理解内容，增强学生爱护公物，爱护建筑的意识。情感教育增强学生爱护公物，爱护建筑的意识。重 点掌握正确的书写、拿笔姿势。难 点阅读课文，理解内容。方 法合作探究课 前准 备课件教 师 活 动 学 生 活 动一、创设情境，激发兴趣。 同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留的纪念的？ 有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们就来学习纪念。 二、探究合作，学习新课 1、听老师范读课文。 2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？ 3、除了听老师读课文识字外

22、，你还有哪些方法能够识字？ 4、同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当回小老师了。 5、同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它。6、出示课件，引导观察看图，理解课文内容。 三、细读课文，读中感悟 1、请小朋友们自读1、2自然段，说说你读懂了什么？小刺猬为什么站在那里不动？ 2、在小组中默读3、4自然段，讨论：小刺猬留下了什么纪念？为什么说这是最珍贵的纪念？ 3、小刺猬有值得你学习的地方吗？ 4、教师小结： 5、学完这篇课文，你还有什么不明白的吗？ 四、口语练习，综合活动 1、大家讨论得很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。 2、谁说说美丽公园

23、里有什么？三块牌子应写点什么？ 五、歌曲结尾，思想延伸倾听。自读课文，独立识字。小老师教生字。在文中识字。观察课件，理解课文内容。自读1、2自然段，说说读懂了什么。默读3、4自然段后，讨论问题。谈谈对小刺猬的认识。质疑。活动。思维拓展。板书设计： 纪 念 小熊刻小刺猬 小猴写 ？ 甜甜地 课后反思：第 六 单元 课时课题 ： 纪念 课时：第 2 课时 内 容纪念教学目标知识1、自主、合作认识13个字。2、理解课文内容，回答课后问题。3、正确流利、有感情地朗读课文。情感教育1、让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情。2、培养学生对祖国及生活的热爱 。重 点自主、合作学习7个生字，能

24、在田字格正确书写。难 点认字、写字方 法合作交流、自主探究课 前准 备卡片教 师 活 动 学 生 活 动一、激趣导入1、上节课，我们学习了课文，认识了小熊、小猴、小刺猬三位好朋友，你们喜欢它们吗？为什么？ 2、抽读课文。 二、学习生字 1、出示一棵树：看，啄木鸟治好了苹果树，秋天树上结满了苹果，你们想将大苹果摘下来吗？出示课件识字。 2、指导小组学生字。 3、重点指导“阶、应”二个字。 4、“名、字、台、六”这4个字比较简单，学生自己观察，仿写，再想一想写的时候要注意什么？ 5、同桌比一比，看谁的字写得最漂亮。 三、教学效果测评 1、说一说你可以留下什么珍贵的纪念？ 2、给下面的字加上一部分组

25、成本课生字，再组成词语。 3、谈话：我们祖国的大地上，每一片绿地都要我们大家来保护，我们怎样才能使我们的地球妈妈多保留一块绿地呢？学生练写生字，教师巡视指导。 回顾课文内容。开火车读课文。看谁摘的苹果多。小组内学习生字。比一比谁写得最漂亮。说话练习。思维拓展。板书设计： 纪 念Mng z ti ji zhn li yng 名 字 台 阶 站 六 应课后反思：第 六 单元 课题 特别的作业 课时：第 1 课时 内 容特 别 的 作 业教学目标知识1、自主、合作认识13个字。2、理解课文内容，回答课后问题。3、正确流利、有感情地朗读课文。情感教育激发学生热爱自然、保护自然的意识。重 点培养学生独立

26、识字，合作识字的能力。难 点理解课文内容方 法 讲读法课 前准 备课件教 师 活 动 学 生 活 动一、谈话导入，揭示课题。读了课题，你想知道什么？好了，小朋友的问题，在我们学完课文后就会找到答案了。今天我们就来学习特别的作业。二、初读课文，自习生字。 1、学生自己试读课文。 2、同桌互读，检查正音。 3、同学们，老师听见你们读得那么有感情我也想读一读，欢迎吗？ 4、学生评价。同学们，谢谢你们。你们想比老师读的还要好吗？不要着急，我们把生字都学会了，再加上自己的感情，就会比老师读的还要好的。 5、小组合作，识记生字。 （1）小组讨论识字方法。并通过讨论将本课生字进行归类，得出不同的识字方法。 （2）学生汇报识字方法。 （3）互做猜字游戏：我来问，你来答。 （4）男生读、女生读、开火车抽读。 （5）全班齐读。 6、给自然段标序号，指名读课文。 三、图文结合，理解内容。 1、指名读第1自然段，思考：老师给小朋友们布置了一项什么作业？ 2、课件出示第