一年级美术教案2.docx

1、一年级美术教案2 卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：1 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题认识美术工具课时 1教学目标、引导学生认识各种美术工具和材料。、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重难 点通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。教学准备教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 教学过程一、激趣引入：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇

2、心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。二、探究绘画复 备教学过程鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。三、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。四、课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。板书设计 认识美术工具 蜡笔、油画笔、橡皮泥、陶土、剪刀、图

3、画纸、宣纸教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：2 主备人：赵江花 审核人： 赵江花课题大家都来做课时 1教学目标（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教学重难 点教学气氛既要热烈，又要有序。教学准备师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学过程一、交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。二、思考与讨论：1、分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，

4、分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。复 备教学过程三、探究活动：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。四、收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。五、课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。板书设计 大家都来做教学反思 卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：3 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题彩线连彩点课时 1教学目标、引

5、导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。教学重难 点如何引导学生在实践中运用点线面作画。教学准备师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。 教学过程一、 激趣引入欣赏康定斯基作品选、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。二、 探究活动、1、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏

6、以及其协调。复 备教学过程（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）3、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。三、拓展延伸：、体验用不同的笔画成不同的点和线；、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：4 主备人：赵江花 审核人： 赵江花课题下雨啦课时 1教学目标1、 用一组较有方向性的线条来表现雨滴。2、 回

7、忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。3、感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。教学重难 点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。教学准备教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。 教学过程一、 激趣引入：教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？二、探究绘画1、用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。复 备教学过程2、鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨

8、景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。3、建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。三、课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：5 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题五彩的烟花课时 1教学目标、引导学生体验各种材料的不同效果。、引导学生尝试用线材表现烟花。、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。教学

9、重难 点尝试用不同的材料来表现烟花。教学准备教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等 教学过程一、激趣引入：、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）二、掌握、创作阶段;、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上复 备教学过程烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变

10、化。三、互相评价、欣赏每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。 四、互相评价、欣赏。课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：6 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题五彩的烟花课时 2教学目标、引导学生体验各种材料的不同效果。、引导学生尝试用线材表现烟花。、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。教学重难 点尝试用不同的材料来表现烟花。教学准备各种材料粘贴的烟花的作品。 教学过程一、激发兴趣：、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给

11、老师，教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。（这其实是演示粘贴烟花的步骤。）、欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的烟花。二、引导探究；、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？复 备教学过程、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。点状的：扣子、种子等。面状的：彩纸等。、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？三、实践阶段：两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。四、收拾整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。板

12、书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：7 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题美丽的印纹课时 1教学目标、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重难 点引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。教学准备各种材料粘贴的烟花的作品。 教学过程一、激发兴趣：回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）二、探

13、究绘画：、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。复 备教学过程、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。三、创作阶段： 分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：8 主备人：赵江花 审

14、核人：赵江花 课题美丽的印纹课时 1教学目标1、学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。2、学习操作方法，培养动手能力。教学重难 点指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。教学准备瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥 教学过程一、激趣引入：1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？2、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生纹理的原因。二、探究绘画：1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。 先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。复 备教学过程2、教师在

15、大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。3、通过讨论、总结找出最简单的做法利用纸片的重叠制作。三、创作阶段：小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。四、拓展延伸： 出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。板书设计 教学反思 卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：9 主备人：赵江花 审核人： 赵江花 课题小挂饰课时 2教学目标1、能够收集

16、与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。教学重难 点学会利用纸杯等材料制作风铃。教学准备纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰 教学过程一、激趣引入：1、给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？2、引导学生找出风铃的共同特征由绳串起、挂有铃铛。给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。二、探究绘画：1、学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。复 备教学过程2、将学生的回答加以归纳：绘画：在

17、杯体上画上具体或抽象的画。剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。画和贴相结合。3、教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。教师出示步骤图。三、创作阶段：1、学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。2、教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。四、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.板书设计 教学反思 卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：10 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题鱼儿游游课时 2教学目标1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中

18、游动的鱼儿及周围环境。2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重难 点通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。教学准备教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等容器 教学过程一、激趣引入：1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。复 备教学过程5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将

19、这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。二、探究绘画：1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏）4、试试用不同手段、材料表现鱼。三、收拾与整理：刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：11 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题鱼儿游游课时 2教学目标1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重难 点通过动眼

20、、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。教学准备撕纸、剪贴、橡皮泥捏 教学过程一、激趣引入：1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请学生揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！）2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里？学生分组讨论，想出好办法：把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。用彩纸剪贴鱼到鱼缸上复 备教学过程二、探究绘画：1、讨论并尝试：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的。2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种

21、方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？三、作品展评1、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。2、大家扮成清洁鱼来收拾教室。板书设计 教学反思 卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：12 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题我在空中飞 课时 2教学目标1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。 2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。教学重难 点运用综合材料探索表现“空中飞教学准备绘画纸、手工纸、剪刀、

22、胶水 教学过程一、激趣引入： 1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。 2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 （出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。） 二、讨论：1、还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。复 备教学过程2、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？三、探究创作： 1、讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 2、展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。 四、拓

23、展阶段：各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：13 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题我的新朋友课时 2教学目标1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难 点通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。教学准备图画纸、彩笔、剪刀、胶水 教学过程一、激趣引入：1、播放音乐课刚学过的歌曲：你的名字叫什么学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。2、说一说：向大家介绍一下你的好朋友的样

24、子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。二、创作阶段：1、带领学生从整体到局部的进行观察：有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。复 备教学过程2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协

25、调，表现出对象的特点三、欣赏“全家福”。从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。督促学生收拾工具和材料。四、课后问题:回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：14 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题我的新朋友课时 2教学目标1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难 点引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法画一幅教学准备图画纸、彩笔、剪刀、胶水 教学过程一、激趣引入：提问:你

26、喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、创作阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。复 备教学过程3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示游戏：随着“你的朋友是

27、什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。板书设计 教学反思卢氏县第二小学教案科目：美术 总课时：15 主备人：赵江花 审核人：赵江花 课题花儿寄深情课时 2教学目标1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。2、培养学生丰富的想象力。3、培养学生对师长的敬爱之情。教学重难 点设计漂亮的花瓣造型。教学准备学生观察各种植物，并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。 教学过程一、激趣引入：放音乐：每当我走过老师窗前问：每年的9月10日是什么节？我们应该尊敬老师、热爱老师，那你想怎样来感谢老师呢？（强调如果自己动手制作礼物，老师会更高兴。）出示范例：我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。二、创作阶段：1、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜色，主要是花瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。复 备教学过程2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。三、讲评：让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样