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1、滕州市七年级语文下册期中模拟试题及答案精品教育doc滕州市2019年七年级语文下册期中模拟试题及答案滕州市2019-2019学年第二学期期中检测七年级语文模拟试题一、积累运用（45分）1、给下列加点的字注音并根据拼音写汉字。（2分）我想，不只是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿su （ ）的shn( )板和驳船，不只是停泊（ ）在江心的钻探船，不只是下关码头两旁长长的仓库、堆栈（ ）和高楼，使你的心好像黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉。Su( )shn( ) 泊( ) 栈( )2、依次填入下面句子中划线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）从关外（ ）过山头，（ ）过山粱，（ ）山沟

2、，（ ）山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。A、扑 灌 插 漫 B、扑 漫 插 灌C、漫 扑 灌 插 D、漫 扑 灌 插3、下列作家作品搭配有误的一项是（ ）（2分）A、江之歌-毛姆-英国作家B、过零丁洋-文天祥-元末民族英雄C、勇气-狄斯妮-美国作家D、鹧鸪天-辛弃疾-南宋诗人4、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A.朱自清的春通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。B春风写了北国的风和雨，让我们感受到了北国的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然，热爱祖国的感情。C.江南春绝句是一首千古

3、名篇，虽然只有四句，却写出了江南大地的广阔春色，不仅丰富多彩，而且深邃迷离。D.游园不值不仅景中含情，而且景中寓理，用探出墙头的红杏来渲染游园的景色，构思奇巧，耐人寻味。5腹有诗书气自华，考考你会背默多少诗文。（1）_，斜日寒林点暮鸦。（2）我自横刀向天笑，_。（3）游园不值中富含哲理的句子：“_，_。”（4）玉楼春词中的写景名句是“_ _，_ _。”（5）早春呈水部张十八员外一诗中，运用比喻的诗句是 “_，_。”（6）梅岭三章中表达作者生死不渝誓与反动统治血战到底的诗句是“_ _，_。”6、下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化

4、活动新格局的局面正 在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。通过开展发送红色短信，我们可以 在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。处重复哆嗦，修改方法是：处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是处语序不当，修改方法是：7、依照句子的句式，仿写两句，构成一个排比句。（2分）人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如 ；如 。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。8、综合性学习七年级一班设计了以“猪”为专题的小报，请你参与活动，完成下列小题。第一板块：猪在中国文字中。请你通过分析字形，试着推测

5、“家”字中蕴含的信息。【帮帮你】“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。豕()：猪。第二板块：猪在中国名著中。请你写出西游记中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。(6分)优点：缺点：二、阅读理解（25分）（一）、阅读下面文天祥的过零丁洋，完成下面问题。（8分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。9、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。10、结合我国历代名人志

6、士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（二）、阅读下面甲、乙两段，完成下面问题。（16分）(甲) A鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(乙)我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、

7、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。11为上面文字甲按原文

8、顺序重新排序：_。（2分）12甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（4分）触觉方面：_。 嗅觉方面：_。听觉方面：_。 视觉方面：_。13甲文春风特有的芳香是指_。14概括甲段文字的主要内容（不得超过10个字）。（2分）15甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。江南的春风 ； 北京的春风16乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。（4分）段表示为 （10字以内）段文字表示为 （25字以内）（三）、阅读下面的文章，完成下面问题。（16分）铃声，对于一个作惯了教员的，有

9、时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声 ，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着 几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，

10、在看他。他们的脸都是白的，没有什么表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人， 但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一很细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他

11、从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好 使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望的追着他，极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。17、 两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛和老师的情绪如此相似呢？（3分）18、韩麦尔先生在最后一课里，“好像

12、恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们语法课完了，我们又上习字课”。而祁瑞宣老师在第一堂课上，只“挤出两句话来：‘明天上课。今天，今天，不上了！’”对于着截然相反的表现你有什么感想？（3分）19、祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。这种反常的现说明什么？从课文里找出韩麦尔先生一反常态的表现，做个比较。（3分）20、如何 理解“城亡了，民族的春花也变成了木头”这句话？21、最后一课与本选段都是通过 反映作为亡国奴的痛苦心情，前者通过 反映感情，后者侧重于 ，对韩麦尔先生的描写侧重于 描写，而对祁瑞宣则侧重于 描写。（四）、阅读下面的文章，完成下面

13、问题。雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使

14、世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收

15、着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、

16、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又

17、降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这

18、世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!22、这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：23、请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。（4分）春雨的特点：夏雨的特点：秋雨的特点：冬雨的特点：24、作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？（3分）25、本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。（3分）摘录的句子是表达作用是：班级： 学号： 姓名： .三、写作（40分）“人间自有真情在，爱心暖如三春晖”

19、。在我们的生活里，有着父子之爱、母女亲情，也常见邻里间和睦相处，亲友间真诚相待，同学间友谊真挚，师生间情感依依请截取你熟悉的一段生活，以“真情”为题写一篇记叙文，不少于600字。参考答案：一、积累运用1、Su(梭 )shn( 舢) 泊( bó) 栈(zhàn)2、B3、B4、B5、（1）平冈细草鸣黄犊（2）去留肝胆两昆仑（3）春色满园关不住，一枝红杏出墙来（4）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（6）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。6、答案：(1)第处删去“的局面”或删去“格局的”(只删“格局”也可)。(2)成分残缺。(3)第处应

20、将“发展”和“传承”调换位置。7、注意要符合句式要求。8、（1）示例：是房子，助养在房子里，有房子又猪，就象个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。（2）示例：勤劳(能吃苦)。过八百里荆棘岭时，猪八戒不辞劳苦，拨开丛生的荆棘，保证大家顺利通过。爱耍小聪明。猪八戒巡平顶山时，先是钻到草丛中睡觉，后来又编瞎话骗人，被孙悟空惩罚。二、阅读理解9、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。10、人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党

21、的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)11、略12、略13、 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香14、江南春风图15、柔 刚16、1使河冰开裂，冬眠惊醒。2使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净。17、两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的，悲愤的生活，尽管韩麦尔先生上的是“最后一课”，祁瑞宣老师上的是开学的第一课，但课堂气氛都肃静、庄重，人物情绪都是同样的激动、悲愤。18、要属合人物的心理。19、“一向镇定的他，现在手在袖口里颤起来。”做亡国奴的苦痛使他失去了平时的镇静，他痛苦得已经控制不住感情了。20、春花

22、是春天的花朵，喻指学生。21、外族侵略时课堂上老师的表现、师生共同活动、对老师祁瑞宣的感情描写、语言、神态和心理22、对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。23、美丽、娇媚 ；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静。24、作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点（3分，每答对一点给1分）。25、例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。（3分，找对句子1分，答对作用2分）三、写作（略）