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1、贵州教育出版社 八年级下册 信息技术教案全册第1课观察成绩统计工作表感受Excel基本功能教学目标：1、学会启动和退出Excel2、认识Excel窗口界面3、能够在Excel中建立简单表格教学重点、难点：1、学会正常启动和退出软件2、掌握窗口的结构组成教学过程：Excel是微软公司出品的Office系列办公软件中的一个组件，确切地说，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能够完成许多复杂的数据运算，进行数据的分析和预测，并且具有强大的图表制作功能。一、运行Excel首先学习如何启动Excel。（1）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。（2）指向“开始”菜单中的“所有程序”。（3）在“所有

2、程序”菜单中选择“MicrosoftExcel”，单击，就可以启动Excel了。二、Excel窗口界面Excel的窗口主要由标题栏、菜栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑窗口、状态栏等组成。Excel的工作表主要由单元格组成（如图下图所示）。图1-2Excel窗口标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏活动单元格编辑窗口单元格学习积累：工作簿：在Microsoft Excel中，工作簿是处理和存储数据的文件。每个工作簿可以包含多张工作表。工作表：是Excel中用于存储和处理数据的主要文档，也称为电子表格。主要由排成行和列的单元格组成，其中行号由1，2，3等数字组成，列号由A，B，C等英文字母组合而成。工作

3、表总是包含在工作簿中。使用工作表可以显示和分析数据。可以同时在多张工作表上输入并编辑数据，并且可以对不同工作表的数据进行汇总计算。工作表标签：工作簿窗口底部的工作表标签上显示工作表的名称。如果要在工作表间进行切换，请单击相应的工作表标签。工作区：每个工作表都有一个工作区，用于数据的输入、编辑和排版。单元格：单元格是Excel运算和操作的基本单位，用来存放输入的数据。每一个单元格都有一个固定的地址编号，由“列标+行号”构成，如A1。三、观察成绩统计表成绩统计表姓名语文数学英语计算机总成绩平均成绩小明80906080小华75848388成绩表制作步骤：(1)用鼠标单击A1单元格，使A1单元格成为当

4、前活动单元格。（2）选择一种自己熟悉的汉字输入方式，在A1单元格中输入表格的标题“成绩统计表”。（3）选中A1单元格，使其成为当前的活动单元格，在其中输入“姓名”。输入完成之后，按“”光标键使B2成为当前的活动单元格，在其中输入“语文”。（4）依照前面的步骤，分别在相应的单元格输入“数学”、“英语”、“计算机”、“总成绩”、“平均成绩”。（5）选中A1-A7单元格，在工作栏中找到“合并并剧中”，完成标题的设置四、关闭工作簿方法一：点击“文件”菜单中的“关闭”命令。方法二：单击菜单上的“关闭窗口”按钮。方法三：单击工作簿窗口的“控制菜单”，选择其中的“关闭”命令（或者双击“控制菜单”）。方法四：

5、按快捷键Ctrl+F4关闭文件时的提示：如果操作了表格，在关闭时都会提示是否保存文档。单击“是”对文档进行保存；单击“否”则退出并不保存文档；单击“取消”，将不退出Excel，又回到编辑状态。请根据实际需要进行选择。五、退出Excel方法一：打开“文件”菜单，单击“退出”命令。方法二：按Alt+F4方法三：单击标题栏上的“关闭窗口”按钮。方法四：单击Excel程序窗口的“控制菜单”，选择其中的“关闭”命令（或双击“控制菜单”）。六、小结通过本节课的学习，大家初步认识了Excel的窗口界面和简单的操作思考与练习：1。Excel的窗口界面主要有哪几个部分组成？2。单元格、工作表、工作簿之间的关系怎

6、样？3。“文件”菜单中的“关闭”命令和“退出”命令的区别是什么？七、上机实践运行Excel，试着在其中进行数据录入的练习。第2课制作成绩统计表输入数据教学目标：1、能够在Excel中将许多相同数据进行自动填充2、掌握在Excel中数据的设置方法教学重点、难点：1、学会使用自动填充2、单元格中数据格式的设置方法学情分析：由于学生刚开始接触Excel，对于Excel才有一点了解，很多功能都还未了解，特别是单元格格式的设置方法和各类型的作用还未掌握得很好，还需要慢慢学习，因此，本课是初学者的重点之一。教学过程：一、规划表格在向Excel的单元格中输入数据之前，应该先分析一下所做表格的结构，即要规划自

7、己的表格：哪些单元格需要合并，哪些单元格输入文本，哪些单元格输入数值，数据输入之后在单元格中的位置如何等等。二、数据的自动填充我们在使用Excel处理表格时，经常要输入大量重复的、有规律的数据。使用“自动填充”功能会大大减少我们的工作量，提高工作效率下面就让我们一起来看看使用这一功能的一些技巧。首先我们要做如下设置：（1）单击“工具”菜单，选择“选项”命令，再单击“编辑”选项卡。（2）确保“单元格拖放功能”复选框被选中（如图2-1所示）。如果没有选中“单元格拖放功能”复选框，那么以后的操作将无法进行下去。1、在同一行或同一列中复制数据在B2单元格中输入“贵州第六中学”，并适当调整列宽（如图2-

8、2所示）将鼠标指针指向B2单元格的“填充柄”（如图2-3所示。光标指向它时，光标的形状变为黑+字），向下拖动鼠标到B6，同时在黑+字旁边有“贵州第六中学”字样（如图2-4所示）。鼠标松开后“贵州第六中学”便自动填充到B2：B6的每一个单元格（如图2-5所示）。2、填充数字序列如果想输入一个数字的序列，如1、2、3、4Excel有比较简单的方法。（1）在起始单元格（如B2）中输入2。（2）选中B2单元格，并将鼠标指针指向B2单元格的“填充柄”。（3）按住“Ctrl”键。此时，光标变成了大小两个“+”字形光标，此时，2、3、4、5、6这5个数便自动填充到了。如果想序列按给定的步长增长，如1、3、5

9、、7又怎么来操作呢？（1）在相邻的两个单元格中输入两个数据，使它们之间的差值等于步长。如1和3，相差2，则步长为2。（2）同时选定A1和A2两个单元格。（3）将鼠标指针指向A2单元格的“填充柄”，光标变成了“+”字形。（4）按住鼠标左键向下拖动到A7单元格，松开鼠标，此时1、3、5、7、9、11、13这7个数字便自动填充了。三、数据的设置（1）选择需要设置格式的单元格。（2）点击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框。在该对话框中，一共有“数字”、“对齐”、“字体”、“边框”、“图案”、“保护”共计六个选项卡，对单元格的格式进行设置（如图2-12所示）。四、保存工作簿单击工具

10、栏中的“保存”按钮或“文件”菜单中的“保存”命令可以实现保存工作。在“文件”菜单中还有一个“另存为”选项。可以通过“文件”菜单来实现文件的快速打开。在“文件”菜单的下拉菜单的下方会列出近期打开编辑过的文档名称，单击欲打开的文档名称或输入要打开的文档名左边的数字即可打开相应的文档。五、文件的快速打开通过“文件”菜单可以实现快速打开。在“文件”菜单列表的下方会列出近期打开编辑过后文档的名称，单击欲打开的文档的名称或输入其名称左边的数字即可打开相应的文档。六、课后操作 哪些序列可以自动填充？如何自定义序列？（参考课本第14页）七、思考与练习 利用课余时间，完成课本15页的6个问题。 第3课调整“机房

11、配置表”编辑数据教学目标：1、掌握打开、另存工作簿文件的方法2、了解如何切换、排列工作簿窗口3、学会编辑表格中的数据教学重点： 1、掌握打开、另存工作簿文件的方法 2、学会编辑表格的中数据并切换和排列工作簿教学过程：一、打开工作簿文件在Excel中，打开工作簿可以通过如下的方法操作：(1)单击“文件”菜单中的“打开”命令，或者单击“常用”工其栏中的“打开”按钮，弹出打开对话框。(2)在此对话框中选定需要打开的文件。如选择“我的文档”中的“机房配置表”，再单击“打开”按钮即可。日积月累：打开文件的时候，可以打开一个文件，也可以打开多个连续的或不连续的文件。如果打开的是多个连续的工作簿文件，可以在

12、对话框中先选中第一个需要打开的工作簿文件，按住Shift键后再选中最后一个要打开的工作簿文件，这样两个工作薄之间的所有文件都被选中了，最后单击“打开”按钮便可打开选中总多个连续的工作簿工作了；如果要打开的是多个不连续的工作簿文件需要在对话程中，选中一个要打开的工作簿文件，按生Ctrl键不放，再依次点击要打开的各个工作簿文件，选定后松开Ctrl键，最后单击“打开”按钮便可打开多个不连续的工作薄文件。二、切换、排列工作簿窗口在实际操作中，往往操作的工作簿文件会有多个，这就需要我们在不同的工作簿窗口之间进行切换，切换工作簿窗口可以通过“窗口”菜单或“任务栏”来实现。1、切换在Excel中，“窗口”菜

13、单中的底部列出了当前新建和打开的工作簿文件，可以通过“窗口”菜单来切换工作薄窗口。学会操作：（1）单击“窗口”菜单（2）在“窗口”菜单的底部列出的当前所有的工作簿文件中，单击欲切换的文档的名称或输入其文档名左边的数字即可切换至相应的文档。还可以通过“任务栏”来切换工作簿窗口：单击“任务栏”中相应的工作簿图标，即可切换工作簿窗口填充柄。2、排列排列工作簿窗口的操作如下：单击“窗口”菜单中的“重排窗口”命令，在弹出的对话框中，选择一种排列方式，点击“确定”按钮即可。三、编辑表格中的数据这里的数据编辑主要是指单元格中内容的编辑，单元格及行列的插入、删除，单元格的复制、移动以及清除等操作。1、单元格内

14、容的编辑操作前提：编辑单元格中内容的前提条件是：选中该单元格，使之成为活动单元格。单元格的编辑有两种方法：方法一：直接在活动单元格里修改数据。操作步骤如下：(1)激活需要修改数据的单元格(可以双击该单元格或者选定该单元格后按F2键)，使其处于编辑状态，即“I”形光标在该单元格中闪烁。(2)输人完数据后，按回车键即可。方法二：在编辑栏中作相应的修改，修改完后按回车键或按编辑栏里的“输入”按钮。操作步骤如下：(1)选中需要修改数据的单元格(如B2)，这时在编辑栏中可以看见该单元格中的内容。(2)在编辑栏中单击，作出相应的修改。(3)按回车键或按编辑栏里的“输人”按钮即可。提示：（1）如果想放弃修改

15、，可按Ese键或按编辑栏里的“取消”按钮。（2）双击单元格或单击后按F2键编辑单元格时，箭头键仅在该单元格内起作用。若要将箭头键移动到其他单元格，请先按Enter键结束对活动单元格的编辑。2、单元格及行列的插入、删除单元格的插入操作步骤:(1)右键单击一个单元格(如E5)，从打开的快捷菜单中选择“插入”命令，弹出对话框。(2)选择“活动单元格下移”，单击“确定”按钮，就可以在当前位置插入一个单元格，而原来的数据依次向下移动了一行。行的插入可以按照以下的步骤来完成:(1)右键单击单元格左边的行号选中一行。(2)从打开的快捷菜单中选择“插入”命令，就可以在选中的行前面插入一行了。日积月累：a.插入

16、列和插入行差不多，选中一列，从右键菜单中选择“插入”，就可以在当前列的前面插入一列。b.如果想同时插入多个单元格、多行或者多列，则在选择的时候就选定多个单元格、多行或者多列。c.删除很简单:删除行，可以选中这一行，然后从右键菜单中选择“删除”命令;如果删除列则可以选中列，从右键菜单中选择“删除”;单元格也是一样，只是会弹出“删除”对话框，选择“下方单元格上移”，单击“确定”按钮，单元格便删除了，下面的记录也移动上来了。3、单元格的复制、移动(1)选定要复制或移动的单元格。(2)若要复制选定的单元格，执行“编辑”菜单中的“复制”命令;若要移动选定的单元格，执行“编辑”菜单中的“剪切”命令。(3)

17、单击要复制或移动数据的目标单元格(4)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。四、另存工作簿如果我们想把作了修改的数据保存为另外的一个工作簿文件，可以按以下的操作步骤来完成:(1)单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。(2)在“另存为”对话框中，选择盘符和路径。(3)在“文件名”框中输人相应的文件名后，按“保存”按钮即可。五、课后学习利用课后的时间，学习课本第22下的“双击在Excel中的妙用”，学习更多有关表格编辑和操作的方法第4课统计调查问卷数据求和计算教学内容：Excel中公式和函数的使用教学目标：1、掌握公式和函数的用法2、理解求和与求平均数的公式并会运用3、能运用所学的

18、知识，解决实际生活中的问题教学重、难点：1、公式的使用2、函数的应用教法、学法：讲练结合、演示法教学过程：一复习提问:1、怎样选中单元格?怎样输入数据?2、如何用序列填充进行输入数据?3、展现Excel常见的功能。二新知识:（一）Excel的公式和函数Excel的基本功能之一就是进行数据的统计计算。首先，我们先来了解一下Excel的公式和函数的基本知识。1.运算符Excel中的运算符：数学运算符；比较运算符；文本运算符；引用运算符2.如何输入公式：Excel中的公式形式:都是以“”作为开头的。(1)求和运算:如图4-1，先选择合计相对应的单元格F3.在此单元格中先输入“”,表明要在F3输入公式

19、了;在“=”号后直接输入B3+C3+D3+E3,表明要计算从B3到E3的和;按下回车键.自动填充的步骤如下:选定F3用鼠标指向右下角填充柄处按住左键拖动至F9再松开.(2)求平均数在“消费水平调查问卷”表的G3单元格中输入公式:=F3/4按回车键将鼠标指针指向选定区域G3右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至G9松开.（二）函数现在,同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确的公式是相当费时的，如有几十个数据相加或是某区域值相加，但如使用函数却变得很简单。那什么是函数呢？简单的说，函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种常见函数的使用:以本班

20、的成绩表总计及平均分为例1.总计(问:若用公式该如何求?)函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sum在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充选取单元格I5至J5将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状态。按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：1.打

21、开“本班上学期成绩表”文件用公式求总分和平均分;用SUM函数求总分;用AVERAGE函数求平均分.2.打开“xx公司年度销售报表”文件（数值位置不连续）用公式求总分和平均分;用SUM函数求总分;用AVERAGE函数求平均分.三.小结:1、公式的使用：求和的公式求平均数的公式2、函数的使用：求和函数求平均数函数教学反思：本堂课的重点和难点在于函数名和函数使用上，大部分同学只对公式有所了解，而对函数还是第一次接触，因此，在学习时应该有些困难，此时得注意讲解方法和技巧，让学生感兴趣。在操作方面要规范到位。第5课分析我国旅游事业发展情况数据统计教学目标：1、学会在Excel中进行统计计算2、掌握为工作

22、表改名的方法教学分析：通过上节课对公式和函数的学习，学生基本对公式和函数有了一定的了解，本课的数据统计主要涉及到的是求最大值和最小值、平均分这几个常用的函数，从整体来看，难度不是很大。教学过程：导入：Excel中除了可以用于求和的SUM函数外，还有其他的函数，如求平均值(AVERAGE)求最大值(MAX)、求最小值(MIN)函数,这些函数的使用方法和SUM函数一样，下面来具体学一学这些函数的使用。一、打开工作簿文件中的指定工作表按照前面学习过的方法，打开“我国旅游事业发展情况”工作簿，选择其中的Sheet1”工作表。日积月累：在Excel的工作簿中用鼠标单击相应的工作表标签即可切换工作表。二、

23、统计计算下面，我们来求出“年均人数”、“最多人数”、“最少人数”及“合计”项。1、求年均人数。操作步骤：（1）单击选中F3单元格。（2）单击“插入”菜单中的“函数”命令,然后出现“插入函数”对话框。（3）从函数类别列表框中选择“常用函数”，从函数名列表框中选中“AVERACE。（4）选好函数后,单击“确定”按钮,弹出“函数参数”对话框。在该对话框中,给出的默认求值范围就是我们想要的范围，单击“确定”按钮就求出了外国人的“年均人数”。按照前面的方法，拖动填充柄求出F4:F6单元格的值。2、求“最多人数”和“最少人数”的方法与求“年均人数”的方法一样。只不过在选择函数的求值范围时,要将默认的范围进

24、行相应修改。三、工作表改名在一个Excel工作簿中，默认的工作表的个数是3个，它们分别是Shet1”、Sheet2、“Sheet3,我们可以对工作簿的名字进行更改。可以用以下的步骤来完成工作表的更名:(1)右键单击欲更改的工作表的名称(Sheet1),在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，或者双击欲更改的工作表的名称(Sheet1),此时，工作表名称呈编辑状态。(2)删除Sheet1,输人“旅游人数统计”，然后按回车键即更改了工作表的名称。四、分析统计结果从我们完成的结果来看，通过函数求得的结果和实际计算的结果是相同的。用Excel的函数来统计数据表中的数据,给我们带来了很大的方便。五、总结1、使

25、用函数求最大值、最小值和平均值2、如何修改工作表名称3、如何删除工作表六、课后知识利用课后时间，认真阅读课本第33页下方的Excel常用的操作技巧(一)，学习如何输入分数、序列、日期、填充条纹、多张工作表输入相同的内容和不连续单元格填充同一数据等知识点。七、课后练习完成课本35页的思考与练习第6课修饰自己的课程表表格修饰教学目标：1、知识目标：（1）通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。（2）了解设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的作用。2、技能目标：（1）熟练设置表格的文字格式。（2）设置表格边框和填

26、充底纹颜色效果。（3）培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3、情感目标：（1）使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。（2）培养学生团结、积极向上的品质；树立终生学习的意识。教学重点、难点：1、设置表格单元格中的文字格式；设置表格边框的颜色、线型；填充底纹效果。2、根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。资料准备：上节要制作的课程表。本节课美化后的课程表。教学过程：一、观察作品，导入新课师：（1）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）（2）你更喜欢哪一张课程表？为什么？谁来说？生：仔

27、细观察，并回答。师：（1）同学们说到课程表要求既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。板书：（课题）美化课程表。（2）请同学们再仔细观察，比一比，说一说第二张课程表中哪些地方进行了美化？师总结：同学观察真仔细表格中文字字体、颜色等，表格的边框线型、颜色，表格的底纹三方面进行了美化。现在就让我们动手完成美化工作，老师要同学们的作品中选择最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！二、自主探究，学习新知1、修饰文字（板书）师：演示设置表格标题“课程表”的字符缩放为“150%”，即设置为“扁形”；然后提出任务“设置表格中的单元格文字格式”。生：进行自主探究学习，

28、完成单元格文字格式的设置。2、设置边框（板书）师：（1）向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”“绘制表格”命令调出来。（2）向学生重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。（3）提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。（4）教师示范一个实例。生：仔细观察教师的演示过程，然后动手实践。师：巡视、个别指导，根据学生操作的共性问题适当提醒。3、填充底纹（板书）师：通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。生：（1）学生分小组合作学习。（2）完成作品，小组汇报自己的结论。三、存盘退出按“ctrl+s”组合键存盘，“Alt+F4”组合键退出

29、Excel。四、作品评价，相互交流五、课堂总结六、课后学习利用课后时间，认真阅读课本39-40页中Excel常用的操作技巧（二），提高操作速度。第7课做一次信息统计员替换、排序知识与技能：在学习电子表格基本操作的基础上探究学习数据的替换、排序方法，体验运用电脑解决数据的优越性。过程与方法：在探究、演练过程体验用过程体会用Excel进行替换、数据排序的快捷与方便。情感态度与价值观：培养学生爱科学，学科学的学习兴趣。 学情分析：学生有一定的电脑基础，掌握了电子表格操作基础知识。教学要点：重点：电子表格中数据的替换、排序难点：电子表格中数据的排序方法 教学环境：硬件：多媒体网络教室电脑。软件：Win

30、dows操作系统，Excel软件等 教学过程：比一比，看谁做得快 如何进行数据的排序打开Excel数据文件，做好排序的准备1.单击表格中“编辑”菜单中的“替换”命令，在弹出的对话框中填入查找内容，单击“全部替换”即可替换。2.选择要参加排序的数据。3.选择“数据”菜单中的“排序” 。 4.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单。5.由于想按降序排,所以选择“递减”（也可递增完成）6.单击“确定”按钮.最后要求保存文件，否则排序的信息会无效或丢失，先做再交流，体验合作交流的快乐 教与学互动，演示与动手操作并重，合作完成教师演示，学生观察后完成下发的样表数据排序。教师巡回指导，提倡小组互相交流合作完成作业。课堂小结：数据排序的方法,打开统计表文件1.选择单元格区。2.选择“平均”为主要关键。学生谈一谈一节课学习的体会？3.然后选择“递增”前的单选钮。4.最后按“确定”.最后保存退出关机课后设计：对你家的全年消费情况，要求收集数据并完成排，统计后做一下排序。【教学