1、最新北师大版三年级下册数学全册教案教学设计 最新表格式2015-2016学年度第二学期2016小学三年级数学 2016小学三年级教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题分桃子(两位数除以一位数)主 备 人教 学目 的1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。 2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。3.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。重 难 点重点:探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。难点:经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、导入新课1
2、复习。123= 204= 244= 369= 484= 726=二、导学新课 1创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。板书:分桃子1理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?”2提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?3解决问题。(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?列算式:682=(2)独立完成与小组合作,出示要求: 运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算? 学生汇报:口算:竖式计算: 请你根据刚才口算的过程,鼓励学生尝试用
3、竖式计算,教师巡视,展教学过程个人再探索修改集体修改建议示不同的表示方法。交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么?(1)和(2):先把6个十平均分成2份,每份是30,就是602=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是82=4;304=34,商34表示每只猴子各分到34个桃子。(3):就是把口算的方法简单的:“安装”了过来,碰到不能平均分的情况就无法表示了。对于算式(2)的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法: 从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。2.又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?还剩多少
4、个? 补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思?追问,余数2的实际意义是什么?:剩下的2个桃子,不够再分,所以余数是2,余数要比除数小。三、巩固练习1完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程?2完成课本练一练第3题。四、课堂小结用竖式计算的时候应该注意些什么? (1)相同数位要对齐; (2)符号要写准确;(3)从高位除起,先算十位,再算个位。(4)余数要比除数小。五、布置作业1课堂作业: 教材第3页第2题,第4题。 2课后作业: 练习册第1,2页教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题分橘子(两位数除以一位数)主 备 人教 学目 的1结合“分橘子”情
5、景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。重 难 点重点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。难点:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、复习引入用竖式计算下面各题:482= 892= 693= 555=676= 842= 854= 963=(规范竖式的书写规范)二、导学新课1.观察情境图,你发现了哪些数学信息?4篮零8个,也就是有48个,平均
6、分给三个人。提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个?2.列式:483= (1)分一分,算一算:用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?教学过程个人再探索修改集体修改建议“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”从干才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?引导学生观察发现482和48除以3的不同之处。 每人共分到16个 303=10,表示3人先分掉30个 4830=18,表示分掉30个,还剩下18个 183=6,表示3人再分剩下的
7、18个,每人分到6个,在个位上商6.与482的不同之处:被除数的首位不是除数的整数倍。问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写?3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。3.算一算,想一想: 382= 524= 723=学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。587= 736=问题:怎样判断商是几位数?小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小,商是一位数十位上的数如果比除数大,商是二位数。三、巩固练习1完成课本练一练第1题,分一分,算一算。用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思。2完成课本练一练第3题。
8、3完成课本练一练第4题。4完成课本练一练第5题。学生理解题意后,独立完成,集体订正。四课堂小结 说一说你这节课都学到了哪些知识点五、布置作业1课堂作业: 完成课本第5页的第3、4题。 2课后作业:练习册第3,4页。教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题商是几位数(被除数中没有0)主 备 人教 学目 的1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。重 难 点重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程
9、。难点:探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、导入新课382= 524= 723=587= 736= 492=学生独立完成,教师巡视,强调格式书写的规范性。二、导学新课出示课本主题图,引导学生观察。理解图示内容,让学生找信息。让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。1.平均每时运行多少千米?怎样列出算式?8886=( )估一估商是几位数?小组交流估计的方法,汇报结果。(鼓励学生说出大胆的说出自己的想法,引导其他同学认真倾听)方法一:6006=100,8006的商肯定比100大;方法二:最小的三位数1006=600,800比600多得多,
10、所以商一定是三位数;教学过程个人再探索修改集体修改建议方法三:8886,百位上的8比6大。所以商一定是个三位数。小结:被除数百位上的数大于或者等于除数,商就是三位数。 用竖式来算一算,注意书写格式。2.结合下面的图,说一说竖式每一步的意思。小组合作交流,全班展示汇报。先把600平均分成6份:6006=100,在竖式百位上商1。再把240平均分成6份:2406=40,在竖式十位上商4。最后把48平均分成6份:486=8,在竖式个位上商8。3.先估一估商是几位数,再算一算。5655= 4563= 7847=算式1:百位上5等于5,所以商是三位数。算式2:百位上4大于3,所以商是三位数。算式2:百位
11、上7等于7,所以商是三位数。算一算,再验证是否正确,规范格式书写,数位对齐。三、巩固练习完成课本练一练的第1题。看图结合问题说一说意思,学生先独立完成,在集体订正。四、课堂小结这节课你学会了什么?你还有什么疑惑?五、布置作业1.课堂作业: 完成课本练一练的第2、3题。 2.课后作业:练习册4,5页。教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题猴子的烦恼(被除数中有0)主 备 人教 学目 的1结合已有的知识和经验,理解”0”除以任何不是0的数都得0。2探索并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。3感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日
12、常生活中的简单问题。重 难 点重点:理解”0”除以任何不是0的数都得0。难点:掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、导入新课2482= 8687= 8968=。二、导学新课出示试一试主题图,你发现了什么?1.看图后,说一说图中的信息。你发现了什么?3只猴子平均分6个桃子,每只猴子分几个?3只猴子平均分3个桃子,每只猴子分几个?3只猴子平均分0个桃子,每只猴子分几个?一个桃子也没有了,用什么算式表示?这时3个猴子还能分到桃子吗?03=0.如果一个桃子也没有,10个猴子来分,怎样列式。100个呢?你有什么发现?010=0. 0100=0.结论:
13、0除以任何不是0的数都得0.2.现在3个猴子要分306个桃子,平均每只猴子分到多少个桃子?说说你是怎样想的?(中间有0)列式:3063= 口算:2016教学过程个人再探索修改集体修改建议竖式计算:0除以任何不是0的数都得0十位上的03=0,因此商的十位上要写0.3.算一算,想一想(末尾有0)8406=独立完成,小组交流,说一说你在计算时碰到了什么样的问题你是怎样解决的。三、巩固练习四、课堂小结这节课你有什么收获,和大家分享一下吧!五、布置作业1.课堂作业: 教材练一练第1题、第2题。 2.课后作业:练习册教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题节约(
14、被除数中没有0)(第1课时)主 备 人教 学目 的1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。重 难 点重点:因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。难点:能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、导入新课1.用竖式算一算3063= 8406=二、导学新课1出示课本的主题图。 鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达3个班卖废纸和矿泉水瓶,一共收入912元。数学问题:平均每个班卖了多少元?说说你是怎
15、么算的?9123=口算:9003=300 123=4 3004=304你能用竖式来计算吗?2016学生独立完成,小组交流,全班展示。解决淘气的问题讨论:除到十位不够商1时怎么办?口算解释:先分900元,余下12元,不够30元每个班分不到10元,在十位上要商0。除法本身:用除数十位上的1除以3,不够商1,需要十位与个位上的数合起来,用12再除以3,结果等于4,所以十位上要商0。说一说竖式中每一步的意思:2.学校用买废品的钱买了522支笔,送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友,平均每个班多少支铅笔,还剩几只?5224=学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班,平均每个班分到130支,还
16、剩2支,不够每个班再分1支,所以各位商0,余数是2。 即:用被除数个位上的2除以4,不够商1,要商0,余数是2.三、巩固练习1、完成课本练一练第1题,圈一圈,算一算。学生理解题意后,独立完成,集体订正。2.完成课本练一练第3题。四、课堂小结这节课你学到了什么?五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的2题。 2.课后作业:练习册教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题节约(被除数中没有0)(第2课时)主 备 人教 学目 的1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法
17、竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。重 难 点重点:因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。难点:能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、导入新课1.用竖式算一算6246= 8467=二、导学新课 1淘气在计算除法竖式时,出现了下面的问题,快去发现其中的错误吧,出示课本的主题图。生:我发现第一个算式被除数中间有0,所以商的中间要用0补上。估算:2002=100,502比200大的多,商肯定超过100,得26不对。竖式:商的最高位在百位上,商肯定是一个三位数,得26不对。好了,第二个算式商补上0了,对吗?生:对的
18、(犹豫)师:我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。你是怎样来验算的,小组之间讨论,交流,各出结果。教学过程个人再探索修改集体修改建议验算:2062=412验算完了不对,需要重新再算一次,这一次课一定要细心呢?师:同学们,竖式除法笔算的计算程序是正确计算的核心,验算则是检查计算是否正确的有效方法,能发现错误并及时纠正。2.用竖式计算下面各题,并验算。3153= 9608= 8055=教师巡视,指名学生板演,发现问题,及时解决。三、巩固练习 1、完成课本练一练第4题,圈一圈,算一算。独立完成,集体订正。2.完成课本练一练第7题。仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。请你再提出一个数学问题,并尝试
19、解答。四、课堂小结这节课你学到了什么?五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。 2.课后作业:练习册教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题练习(一)主 备 人教 学目 的1.熟练应用除法竖式解决一般的问题,会规范竖式的书写。 2.结合情景,联系实际,培养学生的的估算能力,为试商做好铺垫,巩固验算的方法。3.巩固对竖式的理解,发展竖式的推理能力,培养学生认真观察的良好习惯。重 难 点重点:结合情景,联系实际,培养学生的的估算能力,熟练应用除法竖式解决一般的问题难点:发展学生推理能力。教学过程个人再探索修改集体修改建议第1题:学生独立完成,
20、并说一说你是怎么计算的。(1):564=14(个)(2):2162=108(个) 第2题:为试商做铺垫,可以借助乘法口诀进行判断,也可借助有余除法的计算得到结果。第3,4题:估一估商是几位数,说一说你是怎样估计的?用竖式计算下面各题,并验算,巩固计算。第5题:第6题:每组的答案的数字之间都有相似之处,培养学生认真观察和细心的学习习惯。2016第7题:解决第2问时,说一说明年爷爷和小朋友的年龄分别是多少,再计算。666=11第8题:认真读题,审题,比较两个算式,你发现了什么?5404=135(人) 5405=108(人)教学过程个人再探索修改集体修改建议排成的队形数越多,每种队形的人数就越少。第
21、9题:说一说你从表格中得到了哪些数学信息,如何算出每筒羽毛球的价钱。13765=72(元),723=24(元)第10题:3093=103(个),2122=106(个)第11题:拓展提升,你是如何填数的?商的百位是1.商的十位是0,那么被除数的十位可能是0或者1,但由于商的个位是2,所以被除数的个位是4,十位只能是0.四、课堂小结这节课你学到了什么?1.竖式计算时一定要细心,数位对齐,养成验算的好习惯。 2.认真读题,找出关系很重要。五、布置作业1.课堂作业: 教材 “试一试”的2、3题。 2.课后作业:练习册。教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题
22、集邮(有余数的除法验算)主 备 人教 学目 的1探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。2能结合具体情景进行估算,培养估算意识。3会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。重 难 点重点:探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。难点:会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、复习导入计算并验算:7342= 6122= 5255=二、新课练习1同学们,你们都收集国邮票吗?今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧,出示图片。图中有哪些数学信息,你找到了吗?生;笑笑有邮票285张。
23、生:他想把这些邮票放到册子里,册子每页只能放5张。(真棒)师:你能提出什么数学问题,如何解决?生:每页放5页,285张邮票大约需要放多少页?2.每页放5张,估一估,大约放多少页?3.算一算,能放多少页? 列式:2855=(1):被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办?百位上不够商1,就商0,商中百位上的0可以不写出来。(2)第一个商应该写在哪?285,应当在十位上写商“5”(3)完整的写出除法竖式,你能总结规律吗?教学过程个人再探索修改集体修改建议(4)规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数,首次商写在十位上,商是两位数。4.如果每页放8张,可以放满多少页?还剩多少张?2858=( )
24、( )(1)估计商是几位数?生:8100=800,商是2位数生:百位上的“2”比除数“8”小,商是2位数(2)商“3”写在什么位置上?生:十位上。(3)为什么商和余数的单位不一样?商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。(4)你会验算吗?追问:358表示什么?为什么还要加上5呢?2016 生:每页放8张,35页放多少张。放满35页,还剩5张,所以要加上5.三、巩固练习1.课本练一练第1题,巩固三位数除以一位数商是两位数的除法2. 课本练一练第2题,说一说每一步的意思。四、课堂小结 这节课你有什么收获五、布置作业1.课堂作业: 课本练一练3题。 2.课后作业: 练习册。教学反思:2016小学教
25、案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题买新书(连除和乘除混合的两步运算)主 备 人教 学目 的1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式。2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。3.培养学生认真思考的学习习惯,提高学生解决问题的能力。重 难 点重点:能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式。难点:理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、导入新课1.用竖式算一算846= 1248=二、导学新课1学校为同学们买来了一批新书,快去看看吧,出示课本的主题图。你读到了哪些数学
26、信息?生:一共有图书200本,有两个书架,每个书架4层?问题:平均每个书架每层放多少本书?你能画图解决这个问题吗?学生独立完成,小组之间交流,看谁的方法直观易懂,全班交流,展示,说一说你的想法。2.列式计算,再和同伴说一说。(1):2002=100(本)1004=25(本)先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?(2)20024 =1004 =25(本) 教学过程个人再探索修改集体修改建议先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?(3)200(24) =2008 =25(本)先求两个书架共几层?在求每层多少本?问:你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗?(1):没有括号时,运算顺序
27、是从左向右计算。(2):有括号时,要先算括号里面的。3.先列式算一算,再说一说你是怎么想的?仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题,画图,说一说。独立完成,交流想法,集体订正。2.完成课本练一练第2题。四、课堂小结这节课你学到了什么?五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的3题。 2.课后作业:练习册教学反思:2016小学教案第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 年 月 日课 题讲故事(连除和乘除混合的两步运算)主 备 人教 学目 的1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。 2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。重 难 点重点:能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。难点:能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。教学过程个人再探索修改集体修改建议一、导入新课1.算一算,并说一说运算顺序。75676 624(23)二、导学新课1淘气不光喜欢学习语文,对数学更感兴趣,一天,淘气在语文课上轮流讲故事,用了850字,同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟,但是淘气课前试讲时用了5分,淘气没有气馁,反而发现了一些数学问题,我们快去看看吧。问题:淘气3分钟能讲多
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