人教课标版二年级语文下册第七单元表格电子备课.docx

1、人教课标版二年级语文下册第七单元表格电子备课总第( ）课时课题（内容）25.玲玲的画（第一课时）课型新授教学目标知识与能力1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、朗读感悟课文内容。2、小组合作交流 。 情感态度价值观懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文课前准备生字、生词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、激趣导课，揭示课题在生活中我们常常会遇到很多麻烦，今天学习的课文中的小朋友也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一去看吧去学生认真听学生齐读课题师板书课

2、题 教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、初读交流，整体感知 1、听录音，边听边思考2、自读课文，圈画生字3、小组合作学习生字词4、汇报交流，根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。“幅”字不要读成“f”，要读“f”。“催”字要读平舌音“cu”。三、细读理解，品味感悟1、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。、2让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容3、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。4、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。5、理解爸爸的话“好多事情好事。”认真听录音，边读边圈画生字学生合作全班交流 学生边读边思考并从文中勾画出相关句子 带着问题

3、再读课文，一边读一边体会课文内容学生汇报有感情的朗读课文，读出玲玲的心情变化读句子，理解这句话纠正学生的发音有重点的指导读音鼓励学生自己解决问题 反复朗读，悟出句子的含义教 师 活 动学 生 活 动应对预案四、拓展升华，归纳总结1、这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。2、以后再遇到类似的事情，你打算怎样做？（总结出要学习玲玲做一个认真的爱动脑筋的好孩子）五、作业设置1、把你喜欢的词语抄下来2、下课后，把玲玲的故事讲给你的朋友听一听。学生思考交流学生畅所欲言自由抄写课下自由讲故事联系生活实际理解课文内容师适时引导学生总结积累新词好句板书设计25、玲玲的画端详 满意玲玲的画 弄脏 哭 坏事变好事动

4、脑筋 改画 得奖 教学反思总第( ）课时课题（内容）25.玲玲的画 （第二课时）课型新授教学目标知识与能力1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法启发讲解，书写生字，感悟理解 。 情感态度价值观懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。课前准备生字、生词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、读一读，巩固所学知识1、认读生字词。2、有感情地朗读课文。二、演一演，加深对课文的理解学生读卡片学生接读课文学生表演多种形式读课文 教 师 活 动学 生 活 动应对

5、预案课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。三、写一写，记字形1、本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？2、重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）3、学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。4、展示学生的作品，学生评议说一说好在哪里？四、练一练，积累好词佳句1、抄写背诵爸爸最后说的话。2、抄写文中自己喜欢的词语和句子。3、同桌相互读一度摘抄的好词小组合作表演学生说一说学生书空练习学生书写生字相互评议自由抄写积累相互交流最好脱离教材表演教师边板书边讲解老师巡视，根据学生情况个别指导。 教

6、师 活 动学 生 活 动应对预案好句五、小结拓展活动1、 将课文故事讲给父母听，让父母谈一下自己的感受2、 请他们讲一个类似的故事。六、作业设置背诵自己喜欢的段落学生和家长交流自由背诵可设一个亲子交流活动积累词句板书设计25、玲玲的画Ling gou lou ti nao 玲 狗 楼 梯 脑 教学反思 总第( ）课时课题（内容）26、蜜蜂引路 （第一课时）课型新授教学目标知识与能力1、会认“敲”等字，会写“派”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、启发讲解，合作交流。2、朗读感悟课文内容。 。 情感态度价值观领会列宁善于观察善于思考的特点。教学重难点1、学习按事情的发展顺序

7、连段成篇的方法。2、理解课文内容，体会人物的特点。课前准备字、词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、激趣导入，揭示课题1猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)学生猜一猜激发学生的学习兴趣教 师 活 动学 生 活 动应对预案2蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。二、初读交流，整体感知 1、指名读课文，读准生字的读音。2、自读课文，圈画生字3、小组合作学习生字词4、汇报交流，重点指导学生容易读错的字音。派：左右结构，左边是“氵”，右边共6笔。敲：左右结构，左边是“高”，右边不要写成“支”。三、

8、细读理解，品味感悟1 默读课文：课文主要讲了一件什么事?（课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。）2课文哪几个自然段是写自由读课文，边读边思考学生认真听 边读边圈画生字 合作识字学生记忆字形带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容生读课文纠正自己的发音教师巡视指导重点抓易错字 朗读课文，理解内容教 师 活 动学 生 活 动应对预案蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)3按自然段读课文，了解每个自然段的内容。4.学生质疑，提出不懂的问题四、拓展升华，归纳总结你觉得列宁是一个怎样的人？（总结出列宁是一个善于观察、善于思考的人）五、作业设置把故事讲给父母听一听。寻找蜜蜂引路的自然段。自读理解

9、学生畅所欲言学生小结自由讲故事朗读理解课文内容师适时引导学生总结加深理解板书设计26、蜜蜂引路 yn spi tn qio jng do引路 莫斯科 派人 谈天敲门惊讶向导 教学反思 总第( ）课时课题（内容）26、蜜蜂引路 （第二课时）课型新授教学目标知识与能力1、会写“派”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、启发讲解，书写生字。2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。 。 情感态度价值观从课文中体会人物的特点。教学重难点1、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。2、理解课文内容，体会人物的特点。课前准备字、词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动

10、应对预案一、复习导入1、自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?2、有感情地朗读课文。二、理解课文内容，体会人物特点学生接读课文复习巩固学习内容教 师 活 动学 生 活 动应对预案1、列宁是怎样找到养蜂人的?（列宁：发现花从中有蜜蜂蜜蜂飞进园子小房子找到养蜂人。）引导学生用简笔画表示线路。到黑板上来张贴、演示。2、课文是按照怎样的顺序写的?（ 课文是按照事情的发展顺序写的。）3、学了这篇课文，你有什么感受?（学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。）三、写一写，记字形1、本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？2、重点指导“派”“敲”二字的书写。（注意提示“派”字左小右

11、大，右边的笔顺，“敲”字右边的不要写成支）学生读第二自然段学生画出路线学生张贴学习按照事情的发展顺序写相互交流学生书空练习渗透美术教学总结升华 师重点指导易错字教 师 活 动学 生 活 动应对预案3、学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导好句五、小结将课文故事讲给父母听，让父母谈一下自己的感受六、课堂作业写出下列词语的近义词。愉快（ ）经常（ ）奇迹（ ）仔细（ ）学生书写和父母交流抢答练习老师巡视并进行个别指导积累词语板书设计26、蜜蜂引路 花丛蜜蜂园子小房子养蜂人 教学反思总第( ）课时课题（内容）27、寓言两则 （揠苗助长） （第一课时）课型新授教学目标知识与能力1、会认“寓”

12、等十个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法能在朗读中感悟出故事的寓意。做事不可急于求成。 情感态度价值观养成做事不可急于求成。教学重难点有感情地朗读课文，理解寓意课前准备字、词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意。学生认真听先让学生理解寓言的意思教 师 活 动学 生 活 动应对预案，表示条数。“二则”就是二条。2今天我们学习揠苗助长二、初读交流，整体感知 1、师范读课文2、自读课文，圈画

13、生字3、小组合作学习生字词4、汇报交流，重点指导学生容易读错的字音。如：“费” “截”。三、细读理解，品味感悟 1、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。2、指名朗读，教师相机引导学生说出朗读体会：你为什么这样读？结合重点词句，引导学生体会人物的语言和心情，教师相机启发、指导学生进行感情朗读。3、引导学生从农夫的自信的语齐读课题说一说自己想知道什么学生认真听 边读边圈画生字 合作识字学生自己朗读带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容生读课文朗读体会发挥自己的想象纠正自己的发音重点抓易错字 朗读课文，理解内容教 师 活 动学 生 活 动应对预案言和最终的结果中，体会当时人物的心

14、情和表现。在感情朗读的基础上，重点引导学生弄清，结果为什么是这样？初步体会寓意。四、拓展升华，归纳总结读了这则寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？今后我们应该怎样做？引发学生讨论，教师相机点拨，抽象出寓意。五、作业设置把玲玲的故事讲给你的朋友听一听。引导学生体会当时人物的心情和表现理解寓意自由讲故事反复朗读理解课文内容师适时引导学生总结进一步理解寓意板书设计27、寓言两则 （揠苗助长） 原因 做法 结果巴望 拔高 枯死 急于求成 违反规律 事与愿违 教学反思总第( ）课时课题（内容）27、寓言两则（守株待兔） （第二课时）课型新授教学目标知识与能力1、认识本课生字词。2、正确、流利、有

15、感情地朗读课文。过程与方法启发讲解，感悟理解 。 情感态度价值观懂得生活中对意外的收获不要存有侥幸心理教学重难点能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。课前准备生字、生词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、复习导入：启发交流：从揠苗助长的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。学生思考并回答复习巩固上节所学内容教 师 活 动学 生 活 动应对预案师板书课题二、初读交流，整体感知 1、师范读课文2、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。3、检查学生自学情况。分段指读课文，了解学生读文情况。4、启发思考

16、：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？三、细读理解，品味感悟1启发学生思考：根据读文和自己的理解，你想提出些什么问题？展示学生提出的问题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？2小组学习。引导学生围绕着梳理出的问题研读课文。 学生齐读课题学生认真听 边读边圈画生字 合作识字学生自己朗读学生提问题展示问题学生合作学习纠正自己的发音教师巡视指导。重点抓易错字 教师鼓励学生发表自己的意见。教师巡视，适当提示，要抓住重点词句进行理解。教 师 活 动学 生 活 动应对预案3小组汇报交流学习成果。教师要结合学生的读书汇报，适时地引导学生理解语言，

17、进行语言文字的训练，丰富学生对课文内容和蕴含道理的感悟和体验。四、拓展升华，归纳总结1讨论：读了这篇寓言，你有什么收获？2交流：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？学生相互交流学生畅所欲言生谈收获师适时引导学生总结加深学生对寓言的蕴含道理的感悟。板书设计27、寓言两则 （守株待兔）白捡乐丢锄守 不劳而获没捡空 心存侥幸 稼完蠢 教学反思总第( ）课时课题（内容）27、寓言两则 （第三课时）课型新授教学目标知识与能力1、会写本课“守”等九个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法教师讲解，认真书写。感悟出故事的寓意：做事不可急于求成，不要有侥幸心理。 情感态度价值观养成做事

18、不可急于求成，不要有侥幸心理。 教学重难点有感情地朗读课文，理解寓意。课前准备字、词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、 复习导入：1、从揠苗助长守株待兔的学习中，你得到了哪些收获？2、检查读课文学生谈一谈指明接读课文进一步理解寓言的寓意教 师 活 动学 生 活 动应对预案2、检查生字四、学习生字1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥”，组织学生进行观察。2、教师示范书写。3、学生练写。4、展示交流，相互评议五、作业设置制作生字卡片学生认读观察字的结构学生书空自由写字相互评议自由制作教师巡视指导板书设计27、寓言两则Shou diu fei jiao

19、wang suan 守 丢 费 焦 望 算 教学反思总第( ）课时课题（内容）28、丑小鸭（第一课时）课型新授教学目标知识与能力1、会认14个生字。理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法启发讲解，感悟理解课文。 情感态度价值观懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重。课前准备生字、生词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、激趣导课，揭示课题播入丑小鸭动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇学生认真看说一说看到了什么？

20、激发学生兴趣 教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、初读交流，整体感知 1、师范读课文，边听边边想有什么问题。2、学生质疑。学生互相解答，老师参与。3、自读课文，圈画生字4、小组合作听读课文，读准字音，读通句子。5、小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利、有感情。说说课文主要写了一件什么事。三、细读理解，品味感悟1、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。、2让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容3、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。4、指导学生有感情地读句子，读出丑小鸭的心情。学生认真听学生质疑全班交流 学生边读边圈画带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容学生汇报

21、有感情的朗读课文，读出丑小鸭的心情变化读句子，悟出感情变化纠正学生的发音教师巡视指导鼓励学生自己解决问题 反复朗读，悟出句子的含义教 师 活 动学 生 活 动应对预案四、拓展升华，归纳总结、你觉得故事中谁给你留下的印象最深？为什么？2、积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上）五、作业设置观看动画片，了解丑小鸭的故事情节。学生思考交流抄写优美词语自由观看师适时引导学生总结积累新词好句板书设计28、丑小鸭丑小鸭 白天鹅丑陋 最美 年轻 失望 胆怯 孤单可怜 幸福 快乐在逆境中与命运抗争的顽强精神 教学反思总第( ）课时课题（内容）28、丑小鸭（第二课时）课型新授教

22、学目标知识与能力1、会认14个生字。正确书写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法启发讲解，感悟理解课文，学习写作方法。 情感态度价值观懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点正确书写生字，使学生懂得要善待他人，互相尊重。课前准备生字、生词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、复习导入1、自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?2、有感情地朗读课文。指名接读课文学生认真读 学生接读课文复习巩固所学内容教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、品词析句，感情朗读1、学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度？有什么追求

23、？2、这只丑小鸭为什么会变成白天鹅？3、课文是按照怎样的顺序写的?（ 课文是按照事情的发展顺序写的。）3、学了这篇课文，你有什么感受?（要懂得善待他人，互相尊重，同时也要正确地认识自己。）4、学了课文后，你一定有很多感受要说出来，那么现在就请你写一两句话，可以送给丑小鸭也可以送给曾经欺负过它的人，还可以送给你的朋友。把你最想说的话写下来。，读出丑小鸭的心情。学生思考并读画出相关句子小组讨论学习按照事情的发展顺序写相互交流感受练习写话渗透生活态度的教学。总结升华 培养学生的写话能力渗透美术教学教 师 活 动学 生 活 动应对预案5、你心目中的白天鹅是什么样的？能不能把它画下来呢？三、课堂练习你能

24、写出下列词的反义词吗？丑 （ ） 欺负 （ ）讨厌 （ ）孤单 （ ）四、讲故事把故事讲给你的朋友听一听。 学生自由画学生抢答练习讲故事渗透美术教积累词语板书设计28.丑小鸭丑 （ ） 欺负 （ ）讨厌 （ ） 孤单 （ ） 教学反思总第( ）课时课题（内容）28、丑小鸭（第三课时）课型新授教学目标知识与能力1、正确书写12个生字。2、正确理解课文内容。过程与方法启发讲解，正确书写。 情感态度价值观懂得善待他人，互相尊重。教学重难点正确书写生字，使学生懂得要善待他人，互相尊重。课前准备生字、生词卡片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、复习导入1、认读生字，师出

25、示生字卡2、有感情地朗读课文。指名接读课文学生认真读生字 学生接读课文复习巩固所学内容教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、书写指导1、看看今天要学哪些字和词，自己先读一读。2、同桌的小伙伴互相读读要写的字和词，然后说说你是怎么记这些字或词的？3、你认为哪个字最难写？写的时候应注意些什么呢？4、教师范写。5、学生自主写字。三、展示交流全班交流学生自由读同桌合作交流学生先说一说学生书空练习相互交流识字方法教师巡视指导板书设计28.丑小鸭 Hui tao yan bing dan ya 灰 讨 厌 冰 蛋 鸭 教学反思总第( ）课时课题（内容）语文园地七（第一课时）课型新授教学目标知识与能力1、发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。2、认识9个生字巩固识字，积累词语。过程与方法1教师引导讲解。2、小组合作交流 。 情