家长会讲稿精品.docx

1、家长会讲稿精品 家长会讲稿（精品） 五（二）班家长会讲稿 各位家长： 下午好！ 非常感谢您能来参加我们的家长会，谢谢您对我们工作的支持。 近段时间，我一直在网络上进行学习，观看了许多教育专家的视频讲座，收获颇丰。 这次家长会，我想就家庭教育方面的内容跟大家做个交流。 一、家庭教育是不可替代的教育一、家庭教育是不可替代的教育（幻灯 2） 家庭是人生的第一所学校，如果没有家庭的支持和配合，学校在任何方面的努力都可能会付诸东流。 教育自己的孩子是作父母的责任，父母是孩子的第一任教师，对于孩子的性格，情感，良好品格的形成具有无足轻重的作用。 家庭也是永远的学校；父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。

2、 特别是父母对孩子的早期影响更是无人替代、无人超越的，父母的言行举止及思维方式，都在潜移默化中对孩子产生极大的影响。 无数事实证明，优秀孩子出自优秀家长之手，问题孩子的背后必然站着不合格的家长 高尔基说:爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 现代家庭教育迫切需要科学的介入。 安徒生也说:做孩子的榜样，是父母培养成功孩子的捷径。 要求孩子做到的，家长要首先做到。 家长既是父母，又是老师，要以身作则，为人师表。 你希望孩子将来对你孝顺，自己首先应该孝敬父母，做一个孝子；你希望孩子文明礼貌，自己首先应该成为一个高素质、有修养的人；你希望

3、孩子勤俭节约，自己首先应该改掉铺张浪费的陋习；你希望孩子求知欲强，自己首先应该成为一个喜欢读书、 热爱学习的人； 你希望孩子胸有大志、 虚怀若谷， 自己首先应该学会宽容，克服斤斤计较、小肚鸡肠的毛病；你希望孩子有坚忍不拔的毅力，自己首先应该是一个百折不挠、意志坚强的人；你希望孩子乐于奉献，自己首先要热爱公益事业，乐善好施，乐于助人 马克思说过： 法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。 作为一个行业，我们就要不断地学习，网络上有很多教育孩子的论述，行为大家去看一看 （幻灯 3） 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕

4、塑家： 1 家庭；2 学校；3 儿童所在的集体；4 儿 童本人；5 书籍；6 偶然出现的因素。 从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以 看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用 （幻灯 4） 因此，家长不但要不断充电，切实提高自身的文化素养，还要舍得在教育孩子方面投入精力，切实关注孩子的心理健康，紧紧抓住孩子的品德教育和做人教育。 孩子的情商和德商得到了发展，会对学习起到很大的推动作用，学习成绩自然而然就上去了 要知道家庭教育不能重来，更不能摸着石头过河。 二、家庭教育的重点以品德（素质）教育为主二、家庭教育的重点以品德（素质）教育为主（幻灯 5） 教育界已经达成共识： 道德抓不好，可是要出

5、危险品。 （课件 6） 古人也说过子不教，父之过，家教不严，教之无方，都只能造就废品孩子。 特别是溺爱，溺爱是送给孩子最可怕的礼物，会造成了孩子心理和性格上的许多缺陷： 自私，反叛，惟我独尊，没有责任心，不知道感恩，只知享受和索取，不知付出和奉献。 我们家长不应该做的： 我们家长不应该做的： 1、对孩子有求必应，长大后他理所当然地认为，要什么有什么是天经地义的。 2、当孩子和邻居、师长发生冲突时，也是坚定不移站在孩子一边，当着孩子的面指责师长的不是，生怕孩子受委屈，错误都是别人的，这无疑是向孩子暗示： 所有那些人对他都是不公平的，他自己是永远不会犯错误的。 3、顾忌孩子的所谓面子和自尊心，不忍

6、心指出孩子的缺点和错误，让孩子永远不会有为自己的过失内疚的感觉。 4、宁愿自己吃苦受累，一切顺着孩子，从不让孩子为家里的事务操心。 衣来伸手，饭来张口，脾气见涨，对父母就象对待仆人甚至是仇人，从来不知道对父母、对他人感恩，以至到了外面都以为自己是皇帝，从而无法融入社会，融入一个单位、一个集体。 5、把他随手乱扔的东西都替他收拾好。 让他养成不良习惯： 遇事都往别人身上推，做什么事都随随便便不负责任，出了问题便怨天尤人。 6、再穷不能穷孩子，孩子无论要多少钱都照给不误，就是别告诉他家长挣钱不容易，就是别教他自己挣钱，也别叫他节省。 除了要钱的时候外，孩子整个就一家庭过客，父母也不过是生了自己的外

7、人，从未想到自己也是主人，也要为家庭尽一份力。 7、对自己的父母不尊重、不孝敬，很少有个好脸色和好语气，这无疑是叫孩子以后对自己千万也别客气。 8、对孩子的饮食起居，照顾得无微不至，美其名曰让孩子安心学习。 可谁相信，一个生活的懒汉会是一个学习上的积极分子？ 9、虽然孩子是自己的，但相信教育是老师的专职，永远不对孩子进行道德教育。 小时该管的时候不去管，长大后想管的时候却管不住。 等孩子闯了大祸以后，沉重地对他人解释： 我对这孩子一向就没有办法。 我们家长应该做的： 我们家长应该做的： 1、家务活分给孩子干一点 虽然现在的家庭家务活有限，似乎不需要孩子插手，但孩子的成长需要干活，所以我们不能不

8、要一天到晚只叫孩子念书，让他们也有机会学做家事。 培养他们的劳动习惯及负责任的精神。 教育专家研究表明： 常做家务的孩子更聪明 美国心理学家威兰特从 40 年代起对 490 名男孩跟踪调查 40 年， 从他们从小的教育到长大后的工作生活各个方面，做了系统的分析，其中的一个结论就是： 除去智力、家庭收入、种族背景、教育程度等因素外，儿时常做家务的孩子要比很少做家务的孩子，长大后幸福得多。 （幻灯 7） 一般来说，干活多的孩子较有才干，充满自信，人际交往能力强于父母羽翼下的同龄人， 长大后获得的收入较高， 失业的可能性较小。 因此， 威兰特说： 劳动增强了孩子们的能力，由此获得尊重而自我感觉良好，

9、因为体验到自己对家庭的贡献，而感到社会中有价值的成员。 比如： 学校的卫生委员值日 班级清洁区的值日等 许多发达国家对孩子应做的家务都有明文规定 如： 德国法律规定孩子必做家务。 （课件 8） 德国法律条文中有一项规定： 孩子在 6 岁之前可以玩耍，不必做家务；610 岁，偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西；1014 岁，要剪草坪、洗碗、扫地及给全家人擦鞋；1416 岁，要洗汽车、整理花园；1618 岁，如果父母上班， 要每周给家里大扫除一次。 对于不愿意做家务的孩子， 父母有权向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务。 本周双休希望我们家长配合做的本周双休希望我们家长配合做的： 指导孩子做一件家务

10、事，如： 学炒一个菜，学洗一件衣服等等，为下周的作文积累材料（课件 9） 2、让孩子积极参加集体活动 父母应打破家庭封闭的小环境，鼓励孩子与同伴交往多参加学校的各项集体活动。 这样可以培养孩子的集体荣誉感，防止他们产生孤僻、冷漠、不合群以及自私、偏执的性格缺陷。 如： 订校服 3、原则问题不让步 国有国法，家有家规。 没有规矩，无以成方圆。 对于孩子提出的不合理要求，家长不要迁就姑息，不要妥协退让，更不能优柔寡断，从而给孩子以可趁之机；而要斩钉截铁的给予回绝，不留任何余地。 上初三的刘莹要爸妈给买手机，买 MP3。 被爸爸一口回绝后，刘莹不死心，软磨硬缠妈妈。 爸爸严肃地说： 学生的主要任务是

11、学习，咱不要赶这些时髦。 刘莹赌气蒙头大睡，一个下午也没去上学。 晚上，爸爸端给刘莹一杯开水，语重心长地说： 孩子，咱家的经济条件不好，再说这也不是必需品，你趁早死了这条心，也不要再折磨自己了。 刘莹虽然当时不高兴，但也随即打消了这个念头，第二天照常上学去了。 4、让孩子为自己的行为负责 能收到孩子尊重的父母是优秀的父母， 能让孩子为自己行为负责的父母是杰出的父母。 下面的小案例也许能对你有所启迪： 王平早上总是起不来，起床总要父母喊。 父亲为了纠正孩子的不良习惯，晚上把王平叫到跟前说： 上学是你自己的事，你应该操心。 从明天起，父母不再叫你了，你自己起床吧！第二天早上，该起床了，父母没再喊王

12、平。 王平睡过了头，上学迟到了，挨了老师批评。 第三天早早起床，第一个到学校，从此再也没有迟到过。 我再次强调： 溺爱孩子等于毁灭孩子！溺爱是家庭教育的头号敌人！溺爱猛于虎！各位家长千万要警惕啊！ 5、对孩子的欲望有所节制，对孩子的要求只能满足 7 分，制止不合理的要求 6、家长在关注孩子成长的过程，特别在自己孩子与别人闹矛盾的时候，必须及时给予沟通，引导形成正确的观念，比如作文中出现的不正确的价值观等 7、给孩子备有属于他自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如格林童话、伊索寓言等,没事的时候和孩子一起读书，看看报，教育孩子读好书、好读书，关心孩子的精神生活 8、既要关心孩子的生理健康，

13、更要关心孩子的心理健康，有时间多跟孩子聊聊天，了解他们的思想动态，心里动态，及时纠正偏差 目前学校实行的还是应试教育，孩子的品德教育和做人教育处于薄弱环节；另一方面，现在社会的育人环境相当复杂，来自各方面的诱惑特别多，孩子面临着无孔不入的不良文化的侵蚀和毒害。 因此，落在父母肩上的担子就显得格外沉重。 现代家庭教育无疑给家长提出了非常高的要求，为了孩子，我们别无选择，我们必须与时俱进！我们必须努力提高自身素质，尽快适应培养孩子的需要。 总之，正像古人所说玉不琢不成器没有规矩不成方圆，孩子需要管理，今天的适当约束是为明天创造自由 三、非智力因素才是成才的关键三、非智力因素才是成才的关键（幻灯 1

14、0） 望子成龙，望女成凤是每个家长的心愿，但孩子能否成才不仅仅在于智力因素的培养，关键在于非智力因素的培养。 作 什么是非智力因素？什么是非智力因素？ 顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面： 注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 非智力因素，指与认识没有直接关系的耐力 、信心 、爱心 、孝心 、感恩之心、自觉性 、 主动性 、积极性、顽强性 、 独立性 创造性等方面。 这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。 （幻灯 11-12） 一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。 相反，一个智力水平

15、一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。 一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展， 还可弥补其他方面的不足。 反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。 如： 坚强的意志力是孩子成才的柱石。 意志对人来讲，这比天资聪明更重要得多。 因为，一切创造与发明和事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。 俗话说： 宝剑锋利，从磨砺出，梅花清香，自苦寒来。 为达到一定目的，必须克服不利于达到目的的情感和行为，俗话说： 不要意气用事，要用理智战胜情感，就是此理。 另外，意志也是反常行为，要求克制自己的

16、欲望，爱好。 去做自己不喜欢，但又必须要做的事，即我们常说的，要战胜自己。 孩子的精力与蒸气一样，若能控制，就能成为轮船、火车的动力，若任其发展就会造成危害。 意志使人的行动更为自觉，能在活动中独立的完成任务。 如： 重视孩子性格的培养。 爱因斯坦说： 优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。 因为性格影响渗透个性的其他部分，改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。 俗话说勤能补拙。 说勤奋能弥智力的不足。 性格标志着一个人的思想品质。 良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。 那么，孩子应形成哪些良好的性格呢？ 1、做

17、事认真、一丝不苟的精神。 2、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。 3、善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性。 性格是怎样形成的呢？是受父母性格的影响，因为孩子从来到人世界以后，首先接触的就是父母和家庭环境。 父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。 所以我们家长不能只是重视成绩，只在学习上进行投资，而不重视非智力因素的培养，指导培养孩子的耐力、信心、爱心、孝心以及良好的学习、生活习惯等非智力因素，从根本上让孩子爱上学习。 并且，从整体上培养孩子的五大品质:自觉性、主动性、积极性、独立性与创造性

18、 其实，挖掘孩子的非智力因素，启迪孩子的学习原动力，通过非智力养成教育引导学生养成终生学习的良好心态和习惯，建立良好的人生规划。 四、请关注孩子手中的钢笔四、请关注孩子手中的钢笔（幻灯 13） 现在，我们不允许用圆珠笔、水性笔书写作业，要求统一用钢笔书写，规范练字，请家长一定给孩子配备钢笔，并给予关注，坏了及时维修或更换。 比如： 徐乔凤、袁诗涵、夏子会、祝维嘉、周可悦、童文芳等这些同学，都一直按老师要求去做，钢笔书写工整漂亮。 作业展示栏有他们的作业，各位家长可以看一看。 五、坐车学生登记 及班级 qq 群 五、坐车学生登记 及班级 qq 群（295964957）（幻灯 14） 六、收集家长的意见 六、收集家长的意见(幻灯 15)