人教版二年级语文教案下册五篇.docx

1、人教版二年级语文教案下册五篇2021年人教版二年级语文教案下册五篇2021年人教版二年级语文教案下册五篇1传统节日1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。：初步了解一些传统节日和民间风俗。认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。对传统文化产生热爱和赞美之情。第一课时(一)激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，

2、分别都有哪些风俗习惯。(二)初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。2、指名读，评价。3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4、认读生字，读准字音。5、(课件出示)填空：本课讲了_种传统节日，分别是_。6、拍手、齐读小儿歌。(三)识记生字，指导书写。1、识记生字：(1)(课件出示)tijisozhuizhuntunrno贴街扫舟艾转团热闹(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。(3)开火车读、齐读。(4)正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。(5)你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”

3、，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。2、指导写字：(1)(课件出示生字田字格课件)贴、街、扫、舟、艾、转、团、热、闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。(2)看生字笔顺表，记忆生字笔顺。(3)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。(4)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。“街”的中间的“圭”最后一笔是提;“转”的第七笔是“撇折撇”，从上

4、面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。(5)老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观?(6)展示学生作业，点评优缺点。(四)及时训练、当堂达标：1、同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。(课件出示：带拼音词语)：chuntnyunxiomntnqqio传统元宵满堂乞巧nilnyubnshnjxioxin牛郎月饼赏菊小巷2、刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗?(课件出示：不带拼音的词语)传统、元宵、

5、满堂、乞巧、牛郎、月饼、赏菊、小巷3、同桌互读、开火车读、齐读。第二课时(一)激情导入，明确目标同学们，今天我们来继续认识传统节日。(板书：传统节日)(二)初步看图，读韵文1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。(三)合作分享，反馈点拨1、出示第一幅图，观察说话。(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?(春节贴春联、放鞭炮)(2)过春节了，人们还干什么?拜年、吃饺子2、出示第二幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?(元宵节)(2)人们在这个节日里在做什么?(看花灯)还有什么主要的民俗活动?(吃元

6、宵、放烟花、小孩子挑灯笼)3、出示第三幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。4、出示第四幅图，观察说话。(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示：赛龙舟、端午节教师介绍“端午节”。(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?(吃粽子)5、出示第五幅图，观察说话。(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示：乞巧七月七教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。(2)师介绍“乞巧”：

7、汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。6、出示第六幅图，观察说话：(1)图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍“中秋节”。(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?赏月、吃月饼(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”相机出示词卡：团圆7、出示第七幅图，观察说话：(1)图上画的是什么节日?你知道吗?(重阳节)

8、(2)教师介绍“重阳节”。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。(四)总结提升、适当拓展。今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。2021年人教版二年级语文教案下册五篇2浅水洼里的小鱼教学目标：认识7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容，体会人物的对话，表达对小鱼的怜惜和对小

9、男孩的敬佩之情。使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：理解课文内容，抓住人物对话，体会小男孩对小鱼的热爱。教学难点：初步学会从人物的对话体会人物的思想感情。教学课时：两课时。教学过程：一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想了解些什么?二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。3、重点强调“甚至、蒸、死”的读音和“甚至、乎、叨”的字形。三、读课文，初步感知课文的主要内容。1、自由读课文：要求读准字音。2、再读课文：了解课文的内容。一、复习导入。指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。1、指名读第一自然段：读出你的感

10、受。2、先在小组内朗读、表演第二六自然段内容：体会小男孩救鱼的执着与专注。分角色并加动作进行反复朗读、表演。3、小组汇报、表演的情况，全班同学惊醒评价。4、启发思考与想象。(1)最让你感动的是什么?为什么使你感动?(2)小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿的捡?(3)读了这篇课文后，你有什么想法?三、学生自由发言：假如你抗到受伤的小动物，你在乎吗?你会怎么做?2021年人教版二年级语文教案下册五篇3我是什么教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。2、初读课文，感知课文内容。教学重点：认识11个字，会写4个字。教学难点：借助语言环境理解词语意思。教学策略：1、识字：运用卡片引

11、导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。教学过程：一、激趣导入课件出示?1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢?(点击课件?)见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗?(4人)2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，(点击课件课题)。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题)二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，

12、然后坐正。三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗?过渡：同学们说得真好!看，生字朋友迫不及待的来了。2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗?指名读飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害3、去拼音读，你还行吗?开火车读4、放大词语：第一遍：齐读第二遍：女生读(与男生比赛读)第三遍：男生读(二)把词语放在句子里你还会读吗?1、课件出示句子，理解“飘浮”(1)指名读“升到空中。漂浮”(2)、课件出示句子2：指导停顿读(3)、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢?(4)、还有什么会在天空飘浮?什么会在水上漂浮?2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到

13、地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说(出示课件)(1)有时候我很温和，有时候我很暴躁。(齐读)(2)你能从这句话中找到一组反义词吗?(温和暴躁)(3)你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁?(4)你知道文中的“我”温和是什么样吗?看看图片你就知道了。(出示课件)(5)(出示图片)啊!它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了!(6)你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚，我们快给他换换偏旁和他告别吧。(生自由说)(7)、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧!伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢?(1)出示句

14、子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。(指名读句子)你知道什么是灌溉?(2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准!课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么办法记住“器”?预设：、(加一加)：“哭”下加两个口、(编一编)：一只大狗看着四口缸。、(顺口溜)：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口，喜欢电来爱喝油。、巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。过渡：可他发起脾气来是什么样?4、出示句子(女生读)有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。你见过雹子吗?(课件中出现雹子)，你看雨字头的字还有它们呢。(课件出示)过渡：他暴

15、躁起来还是什么样?5、出示句子(男生读)我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。强调多音字“没”，“没”还有什么读音?“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。6(课件)此时发起了大水，庄稼被(引读)淹没了。(理解：“淹没”)7、(课件)哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被(引读)冲毁了，理解“冲毁”。8、(课件)唉!无情的洪水给人们生活带来是灾害。9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜!课件出示：房子着火了。(灾)再说一个字谜猜一猜：(出示)雨天下包子(雹)三、律动：读写字歌配乐天地之间四、写字1、出示课件：读一读(指名领读)将生字按结构归类(课件演示)，2、观察(1)出

16、示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么?(一品二比三定位，四看穿插笔)(2)品头论足比较两边笔画定位笔画串门3、示范指导：(齐背写字占格口诀)(上留天下留地，左右能够神双臂。)(1)、指导写：池观察三点水的写法：你发现了三点水是怎样写的?(学生说)指导写：看课件第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。(师板书三点水写法)试临一个三点水。写“也”你要提醒大家注意什么?(学生说)两部分要注意什么?(结构紧凑)师板书(池)临写：临：看一笔写一笔，写第一

17、个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写、自评：(第一点写得位置对吗?在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗?在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗?在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗?在笑脸上画一张嘴。)同桌互相欣赏一下。(互评)(2)、自主观察、写“浮”(3)、指导写“冲”两点水的点和提在横中线两边对望。(4)、自主观察、写“晒”五、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想办法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。2021年人教版二年级语文教案

18、下册五篇4小蝌蚪找妈妈一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。三、教学时间：3课时四、教学过程：第

19、一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。(一)直接揭题、读题。学习生字“蝌蚪”。(二)初读课文。1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到课文中去找一找。2、检查初读情况。生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着(1)按照课文读一读，即带拼音。(2)看着黑板读一读，不带拼音。(3)字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的?(4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表示)蹲着、肚皮、鼓着、短了(

20、5)送生字回家。过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗?全体起立，如果有错了，你就坐下来读。(6)反馈读错的情况，集体纠正。(7)你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗?生说，也就是故事的大概内容。(三)完成课后作业：第1题，写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。第二课时要点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。(一)小蝌蚪的样子。1、读课文第一自然段，边读边划。找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。2、读一读句子。3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。4、说一说你自己所画的图。5、练一练。小蝌蚪游来

21、游去。(1)小蝌蚪在哪里游来游去?(2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?(二)小蝌蚪的形态变化。1、过渡。师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号。(1)小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。(2)小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。(3)小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”(4)不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。3、交流，既评一评。4、改一改。5、说一说。参照课后五：选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。又先最后接着小蝌蚪()长出了两条后腿，()长出了两条前腿，()尾巴变短了，()尾巴不见了，变

22、成了一只小青蛙。6、读一读。(三)青蛙的样子。1、读一读，找一找。师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗?用不同于小蝌蚪的记号标出。生：四条腿，宽嘴巴。生：披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。2、说一说。师：能把青蛙的特征连起来说一说吗?生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽的，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。3、背一背青蛙的形态句。(四)作业布置：课堂作业本2、5、6第三课时要点：指导分角色朗读全问，再次了解青蛙的生长过程。完成课堂作业本。(一)巩固练习：1、复习新词，听写词语。2、排列顺序：()小蝌蚪的尾巴变短了。()

23、小蝌蚪又长出了两条前腿。()小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去。()小蝌蚪的尾巴不见了。()小蝌蚪长出了两条后腿。3、填空完成。青蛙四条腿、()嘴巴、披着()，露着()，鼓着()。(二)分角色朗读全文。1、分组读。2、抽组读，评议。3、选择喜欢的角色读。(三)读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来?教育意义：要保护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手;看待事物要正确，不要听到一点就判断事物。(四)随堂练习。完成课堂作业本作业。2021年人教版二年级语文教案下册五篇5父亲和鸟教学目标：认识7个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。了解课文通

24、过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学重点：理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。教学难点：了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学课时：两课时。教学过程：一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想知道些什么?二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组分角色读、指名读课文。3、学生自主识字、小组交流识字方法。4、班上汇报，教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。5、指导写字。6、学生练习写“并、喜、重”，体会写字规律。三、朗读课文：初步感知课文内容。自由读、同桌互读、指名读。一、复习导入。指名读课文。二、朗读感悟。1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。2、指名分角色朗读课文：学生质疑。3、教师重点引导：理解课文，指导朗读。(1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解?(2)为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”?4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。5、汇报。