楼宇智能化设备安装与运行最新修改.docx

1、楼宇智能化设备安装与运行最新修改资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载楼宇智能化设备安装与运行(最新修改) 地点：_时间：_说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容电子技术应用专业（楼宇智能化设备安装与运行方向）人才培养方案一、楼宇智能化发展前景楼宇智能化技术的水平标志着一个国家综合国力和科技水平的具体体现。它是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术密切结合的结晶。是对建筑物的四个基本要素即结构、系统、服务和管理进行了最优化设计和组合。根据中国产业调研网发布

2、的2016-2020年中国楼宇智能化行业发展研究分析与市场前景预测报告显示，建筑智能行业发展潜力极大，被认为是中国经济发展中一个非常重要的产业，其产业带动作用更是不容小觑。据统计，目前，智能建筑占新建建筑的比例，美国为70%，日本为60%，而中国，2006年仅为10%左右，2016年将提升至40%以上。智慧城市是未来长期发展的愿景，但目前仍需要立足于政府和消费者真正的需求。从历史来看，政府、消费者的需求升级一直是楼宇智能化系统工程行业市场的长期、核心驱动因素。楼宇智能化近几年在我国发展迅速，目前各地房地产开发商所开发的楼宇智能化项目普遍受到购房者的青睐，北京、上海、广州、深圳等一线城市的高端住

3、宅项目表现尤为突出。智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。目前智能建筑和楼宇智能化的专业技术人才需求数量巨大，正以每年10%的增长率增长。但是，绝大多数从业人员都基本上由电气、电子、通信、计算机技术类人才转行充当，未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足 2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%。同时，楼宇智能化涉及专业多、配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，但这又是楼字和住宅建设中的新亮点。资料显示，我国建筑智能化技能型专业人才极其匮乏，尤其缺乏各个层次的建筑智能化设施的安装、调试、运行与维护的专业化人才，目前全国此方面的人才缺口达1

4、00万。在楼宇智能化高速发展的今天，这个缺口有可能会进一步扩大。二、楼宇智能化专业人才需求的层次性分析从中国产业调研网发布的2016-2020年中国楼宇智能化行业发展研究分析与市场前景预测报告了解到企业对楼宇智能化人才的需求是有层次性的，且对不同层次的员工需要他们具备的知识、能力、素质也是不样的。从楼宇智能化设备的安装、操作、维护、管理到楼宇智能化系统的专业设计、开发、工程验收，从楼宇智能化企业的老总、经理、部门负责人到智能楼宇管理员，助理智能楼宇管理师，智能楼宇管理师等各个类型和层次的人才社会都有需求，大体上可以把对楼宇智能化人才的需求划分成五个层次。第一个层次也是数量需求最多的一个层次就是

5、管理员层，这一个层次就是从事各系统的施工安装和值机操作，如：综合布线系统的施工、建筑设备监控系统的运行值机操作、安全防范系统线路及设备安装，控制室内运行值机操作等。这个层次的员工主要突出个人技能，具备一定的操作能力，工作经验，中专或中等职业学校文化程度即可。第二个层次就是助理管理师层，这个层次负责各系统的测试、维护、故障排查，如：综合布线系统缆线端接与系统测试、建筑设备监控系统的测试与维护、视频监控系统、入侵探测器、出入口系统调试与管理维护等。这个层次侧重于综合能力，注重知识面和知识程度，在就技能上要求更高。这个层次必须具备专科及其以上文化层次。第三个层次就是管理师层，主要负责专业设计、开发、

6、工程验收，如：综合布线系统的设计、验收，建筑设备监控系统方案设计、选型、功能配置、验收，安全防范系统方案设计、选型、功能配置、验收，培训与管理等。这个层次必须具备本科及其以上文化层次，个别优秀的专科生也可进到这个层次。第四个层次就是高级楼宇智能化管理人才，这个层次的人才必须擅长战略规划，顾客关系，人力资源，系统决策等，本科及其以上文化层次。第五个层次就是楼宇智能化的研究型人才，战略规划人才，研究生其以上文化层次。中等职业学校的人才培养目标主要应定位于第一个层次，即管理员层，学生未来发展为第二个层次，即助理管理师层。三、楼宇智能化行业核心岗位分析四、专业名称、招生对象与学制（一）专业名称：电子技

7、术应用专业（楼宇智能化设备安装与运行方向）（二）招生对象：普通初中毕业生及同等学力者（三）学制：三年五、培养目标与规格（一）培养目标：本专业主要面向从事智能化设备生产与安装的工程公司、智能化商务写字楼物业公司、智能化产品销售公司及智能化物业管理等企事业单位，培养在生产、服务第一线从事智能化设备安装、维修、维护、智能化物业管理和智能化产品技术支持与推广服务等岗位工作的中等应用型人才。（二）素质要求1、具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义思想，具有良好的职业道德和较强的服务意识；2、掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能；3、具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；4、具有创新精

8、神和立业创业能力。（三）专业和知识能力1、具有直流电路、交流电路、放大电路、数字电路等电子电工技术基础知识。2、具有一定的建筑、建筑电气、设备施工图识读能力。3、具有智能化设备的认知能力，能够掌握有关智能化楼宇系统的组成、工作原理及楼宇智能化设备的基本工作原理。4、掌握智能化建筑工程资料编制的方法，具有辅助编制智能化建筑工程资料的能力。5、掌握熟练的绘图技巧，能用绘制建筑施工图和电气图。6、具有智能化设备安装综合布线的能力。7、具有消防联动系统、安防系统安装与调试的能力。8、具有智能化建筑工程质量检查、施工安全检查、质量验收的能力。9、具有楼宇智能化系统软件操作能力。10、熟悉消防、安防系统日

9、常运行规程，会操作各系统并保持其正常运行。11、会初步编制维修计划和年检测试计划。12、能基本判断楼宇智能化系统故障并及时排除。（四）就业范围与职业岗位：1、楼宇智能化工程公司：从事楼宇智能化系统设备、闭路电视及监控等弱电系统安装、维修与维护等相关工作。2、楼宇智能化产品销售公司：从事楼宇智能化产品的硬件、软件销售、技术服务和技术推广等工作。3、楼宇机电设备专业安装及维护公司：从事电梯、空调设备的安装及维修等工作。4、物业管理公司：从事楼宇智能化系统设备和建筑机电设备的运行、维护、维修等相关工作。（五）、职业范围六、主要岗位群七、典型工作任务及其工作过程八、知识结构、能力结构及要求九、教学内容

10、与教学要求（一）课程总体结构1、公共基础课（1）、职业生涯规划（36时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在指导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力。 其任务是：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，增强提高职业素质和职业技能的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备，正确选择人生道路。（2）、职业道德与法律（36时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行道德教育和法制教育，提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。其任务是：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道

11、德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。（3）、经济政治与社会（36时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。（4）、哲学与人生（36时）本课程是中等职业学校

12、学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。（5）安全教育（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。以三年制中职学生逐步扩展的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同生活领域为基本线索，切合中职学生身心发展的特点，围绕学生成长的不同阶段中主要涉及的生命安全问题，分层次、分阶段整合了预防和应对公共安全、公共卫生、意外伤害、网络和信息安全、自然灾害及影响学

13、生安全的其他事故或事件等十二个模块的内容，突出了课程的主题性，把教育内容寓于生活主题之中。（6）语文（278学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个

14、性、健全的人格，促进职业生涯的发展。（7）数学（216学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。（8）英语（216学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应

15、用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。（9）计算机基础（108学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。（10）体育与健康（216学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。其任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。（11）、音乐（36学时）开设音乐课，主要是为了让学生了解简单的乐理知识，革命歌曲、校园歌曲、经典老歌，以拓宽学生的知识面、丰富同学们的学习生活。（12）、普通话（36学时）主要讲授基本字、词