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1、辨析并修改病句专题Microsoft Word 文档辨析并修改病句专题【教学要点】 1、依据教学大纲，了解考试说明对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。【课时安排】 五课时 【教学过程和步骤】 一、高考真题回放（教师用书36页 学生课前预案自测5）考查方式两种：选择题（辨析病句）和主观题（修改病句） 二、考点渗透常见语病病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（记忆心诀：语序搭配两不当，成分多少都是病；表意不明结构乱，不合逻辑要小心。）（一）语序不当1.多层定语的次序不当。例题

2、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 多层定语的次序一般为：表领属的名词或短语（谁的）；指示代词数量语；动词或短语（怎么样）；形容词或短语（什么样的）；表性质的名词或短语（后带“的”）；表性质的名词或短语（后不带“的”）。 独家记忆心诀名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。错例：那几朵美丽的花园里盛开的红色的玫瑰花被人摘走了 修改为：花园里那几朵盛开的美丽的红色的玫瑰花被人摘走了。注意：A

3、带“的”动词作定语，排序如上所述，不带“的”动词作定语则是最接近中心语的。如一顿丰盛的烤羊肉 前线的作战部队。B如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。错例：为了了解产品的质量，他走访了许多本厂的客户。修改为：为了了解产品的质量，他走访了本厂的许多客户。错例：创新思想培养的是学生的解决问题、发现问题和分析问题的能力。修改为：创新思想培养的是学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力2多层状语的次序不当。错例1 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。错例2 那位

4、失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。正确次序：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。多层状语的次序一般为：表目的、原因或条件的介宾短语时间状语 地点状语 范围状语表情态或程度的短语表对象的介宾短语要紧挨中心语。练习：错例1：我昨天为使你们及早注意就清楚地 对你们在教室里讲过。 错例2：有些同志夜以继日地仍然战斗在引滦前线。 3、定语位置不当定语和中心词位置不当 错例：我国棉花的生产，远销德国、法 国。正确次序：我国生产的棉花，远销德国、法 国。定语错放于状语位置错例：考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。【解析】“两千多年前”

5、用来说明“文物”的时间，是定语，而不是“新出土”的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。应将“两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物”改为“在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物”。4状语位置不当状语错放于定语位置：错例1：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。【解析】 “充分”表明“发挥”的程度，应放在“发挥”前作状语，它不是“作用”的定语。)错例2：我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。修改：我们的祖国不再是一个被帝国主义列强任意侮辱和掠夺的国家了。 两个状语前后位置颠倒错例：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。修改为：我

6、们按照高老头画的那张简图顺利地找到了传说中的那位神猎手。5.虚词的位置不当 （1）副词“不”的位置不当 错例1：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 【解析】把字句否定副词应放到“把”字前面。“不”移到“把”字前 （2）介词位置不当 错例2 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 【解析】“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。 （3）关联词错位 错例1（08年安徽卷】诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 【解析】两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边。“诚信”和“

7、不仅”应互换位置，“关系到国家的整体形象”与“体现了公民基本道德素质”互换。 规则：若两分句主语同，则关联词置于主语后；若两分句主语异，则关联词置于主语前。错例2：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。错例3：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。错例4：国民经济发展了，国家不但富了，人民也富了。错例5：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。 6、分句位置不当错例1：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 【解析】按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取”错例2：这个村很好执

8、行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。 【解析】递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮。 错例3：【07浙江卷】随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。【解析】“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”的结果，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用了”的前面。 课堂巩固训练1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 （词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信”，应该为“因为诚信不仅”，让“诚信”作复句的主语

9、，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。） 2、 我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（“我们的城市”和“不仅”互换位置。） 3、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种周恩来当年使用过的东西。 （应该修改为“南昌八一起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。）4、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。5、我们认真研究听取了大家的意见。(此例中研究听取,颠倒了承接的

10、先后关系。应改为听取研究)6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将山花烂漫改为烂漫山花才能与后面开配搭）7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（应将新出土的移至展出了后。）（二）搭配不当1主谓搭配不当错例1：春风阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。解析：并列主语“月光、树影”能和“晃动”搭配，但“月光、树影”却不可能“发出沙沙的响声”。可把“月光、树影一齐晃动起来”与“发出沙沙的响声”换位。错例2：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。解析：主谓搭配不当。“蔬菜的生产量”无法“销往河南、河北

11、等省”。应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”。错例3（07辽宁卷）早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。【解析】“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。2主宾搭配不当错例1：（04天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。【解析】主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程”。错例2 我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。【解析】此句宾语是由一个主谓短语充当，但这个主谓短语的主干是工业和农业成为国家。主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等。 3动宾搭

12、配不当错例1：法律专家的看法是，消费者当众砸商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。解析：“羞辱”与“自己的不满”不能搭配，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”错例2 金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。 解析：“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”错例3 奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进 取以及人与自然和谐相处的美好愿望。 解析：“愿望”不能“传递” 。可改为 “传递着友谊、和平和积极进取的精神，表达了人与自然和谐相处的愿望“错例4（09湖北卷） 5月4日在北京国家大剧

13、院举行了红色箴言大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。【解析】“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”搭配不当，改为“听到众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵”。错例5 （09四川卷）去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区，近四百户家庭和三千多公里路程。【解析】搭配不当，“走访”与“三千多公里路程”不能搭配。4修饰语与中心语搭配不当（动补、状动、定中搭配不当） 错例1 老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。解析：补语“少许”表示数量少，同中心语“沉思”不能搭配，因为“沉思”有时

14、间长短问题，可改为“沉思了片刻”错例2 我们要注意团结跟自己合不来、 看不惯的同志。解析：状语“跟自己”同中心语“合不来”能搭配，同“ 看不惯”不能搭配，应改为“。注意团结跟自己合不来、 自己看不惯的同志”错例3：（07北京卷）在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。【解析】“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部的剧本”。5一面与两面搭配不当（亦叫表述不周）包含正反两方面意义的词语配搭不当，如好坏、高低、是否、多少等词兼有正反两方面意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视另一方面，就会造成判断不当的错误。错例1

15、：（09天津卷）学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 【解析】“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。错例2 （08四川卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 【解析】“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当。6关联词搭配不当错例1：(06湖南卷) 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。【解析】“不

16、只是而是”应改为“不是而是”或“不只是而且是”。错例2：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。解析：“尽管”改为“不管”7、介宾搭配不当错例1 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是 在大家的信赖和关怀中 得到了力量，树立了克服困难的信心。“在中”常用来表示时间和空间，而不表示来源或由来。汉语中要表示事物来源或由来，可用 “从中”这样的格式 。搭配不当方法总结：1望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。 2望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。 3望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。 4望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。 课堂巩固训练1、但也存在着几个缺点需要我们努

17、力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”）2、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”。有两种改法:把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是否深入群众”。或将第二分句改成一面性的,调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。） 3、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。单谓与双宾搭配。战士们只能冒着“大雨”不能冒着“道路”。可以把“和泥泞的道路”删除或把“和”改为“在”，4、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当）5、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(精神

18、与浮现不能构成主谓关系。可将精神改为形象)6、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(生产与长势良好不能构成主谓关系，应将生产删掉，使水稻作为主语)7、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。（教导和出现构成主谓关系不当，可去掉循循善诱的教导。最好可再加又在我耳边响起与之构成主谓关系）8、青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（塑造与事迹不能构谓宾关系,可将事迹改为形象）9、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中注视不能和宾语报告相搭配，可予删去） 10、农民耕种的

19、符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当） 11、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中两条平行线是端点明显地配搭不当，可将端点改为直线等) 12、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是工业和农业成为国家，主宾意义明显不当、可将国家改为行业等) 13、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将秋天的北京改为北京的秋天） 14、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当） 15、电

20、子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用能否是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将要改为能否） 16、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是多寡高低关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将能改为能否,有改为有没有） 17、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（人群是在整体性名词，前面不能再用数万名予以限制，可将人群改为人） 18、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(严肃作状语，不能修饰限制研究,可改为认真、慎重等) 19、同学们

21、把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(干干净净可以补充说明扫的程度。而整整齐齐则不能与打扫配搭，可在其前加上把桌凳安放得，也可删去)课后训练（三）成分残缺或赘余 1缺主语（1）滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）错例1：【09浙江卷】在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。【解析】成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。错例2：【09江苏卷】由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。【解析】滥用介词“由

22、于”致使主语缺少。（2）暗中更换主语而主语残缺 提示：不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。错例1【09北京卷】 疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。 【解析】后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。错例2 一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。【解析】“具有极高的观赏、保存价值”前缺少主语，一位农民不能作为该分句主语。2缺谓语：错例1：冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。【解析】成分

23、残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之后缺少谓语；另外，“虽然经过国际社会多次调解”应移到“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之前。错例2：经过南堡人民一个冬天的苦战,一道四米高、七百米宽的拦河大坝巍然眼前。3缺宾语：错例1：【09全国2卷】犹豫单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市。【解析】成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。 定语长要注意有没有宾语中心语 找有没有和谓语动词相搭配的宾语错例2：【08年全国卷】王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语

24、角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。【解析】“承担了主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”。4、缺其它错例1【06浙江卷】科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。【解析】成分残缺，“同行”缺少介词支配，因此在“和”字前加“与”。成分残缺方法总结：望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。 望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。 课堂巩固训练1、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。缺谓语，应在“已经”后加“具有”2、这些杂交水稻由于产量高，而且比国

25、外进口的杂交水稻更高的抵抗病虫害的能力，颇受当地农民的欢迎。缺谓语，应在“已经”后加“具有”3、国家工商局、技术监督局负责人近日强调：必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈。缺谓语！应在“把”字后加“打击”4、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。缺宾语，应在“奋斗”后加上“的信念”5、中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器。（应在“武器”后而加“条约”）成分赘余1、 主语有多余成分：我班学生，一般情况下，大家都能自觉遵守课堂纪律。解析：“大

26、家”多余，删去。2、谓语有多余成分错例：读完这篇文章，读者就会被主题所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。解析：删去“使读者”3、宾语有多余成分错例1 今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。解析：的地方多余,应去掉。错例2：法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间悲剧的编写。解析：宾语中的编写多余，应去掉3、定语有多余成分 张老师头上的头发已经花白了。 这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。 安史之乱造成了人民的生灵涂炭。 历代古今中外的经验证明：勤奋出天才。 4. 状语多余：我在心里真是由衷地感谢我的老师。他同小王一起多次反复讨论这个问题。

27、雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上。还是包装上,都可以堪称全国一流。 奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。 5. 补语多余：李明做任何工作，都非常认真得很。为了精简字数，我不得不略加删改一些。这个礼堂最多可坐一千人之多。课堂巩固训练：1、 应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有高于或维持来限定，明白地排除了低于的情况，再用低于试用期工资,是重复，应删掉)2、 五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面己说明只发生活费，己排除了发

28、放奖金，再说免发奖金，重复罗嗦,应删掉）3、 雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（堪本是可以之意，前面再用可以,重复罗嗦，应去掉可以）4、 他还没有死，,还有一息尚存。(还没有死与“还有一息尚存”重复)5、 我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余原因与后因为重复，因去掉的原因或因为)6、 那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余的各种多余，应删掉）7、 开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(负责军训多余,应删掉)8、 判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(是否多

29、余,应删掉)9、 漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子（漫山遍野与到处重复，最好删掉到处，因漫山遍野更有强调意味） 10、为精简字数,不得不略加删改一些。(一些与前略加重复，可其删掉)（四）结构混乱结构混乱主要两类：句式杂糅和中途易辙 （1）句式杂糅同一内容，往往可以采用不同的说法。作者时而用这种说法，时而用那种说法，结果两种说法都用了。形成两句混杂。错例1 【09湖北卷】许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。【解析】“受等因素的影响”和“是由造成的”两种句式杂糅，可改为“很大程度上受市场需求、社会导

30、向、父母意愿、个人喜好等因素的影响”“很大程度上是由市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素造成的” 。错例2【08重庆卷】当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。【解析】“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱 。（2）中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 错例1 （09全国2卷】引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。【解析】“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。错例2 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 【解析】 “观摩庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们”