中班科学活动教案15篇.docx

1、中班科学活动教案15篇中班科学活动教案(15篇) 中班科学活动教案 第1篇： 活动目标： 1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 3、感受参加吹泡泡活动的欢乐，体验成功的愉快。 活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。 活动过程： 1.提问引起幼儿兴趣。 (1)师：小朋友有没有吹过泡泡 (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么能够吹出泡泡 (3)幼儿认识洗涤用品。 2.制作泡泡水，引导幼儿观察各种

2、洗涤用品在水里溶解的现象。经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 (一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象) (1)请幼儿把自我要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自我喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化 (2)幼儿交流操作过程 (3)教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种趣味的现象叫做溶解 (2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗) 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。

3、 (二)第二次操作(经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。) (1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。 (2)也能够加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密。 (3)幼儿交流经验 总结：不一样的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3.结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室。 中班科学活动教案 第2篇： 幼儿园中班科学活动：空气是个大力士 一、理论依据纲要中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。二、实施策略了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿

4、园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法-四环教学法。 第一环：创设情境-活力引趣（从经验入手）第二环：问题引路-猜想设疑（从问题入手）第三环：操作实践-探究发现（从操作入手）第四环：表达交流-解决问题（从生活入手）本次活动，经过游戏压不扁的瓶子引发幼儿探究的兴趣，而杯子出来了吹气球两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的趣味现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中经过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。 三、教学目标

5、1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的趣味现象。 2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。 3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮忙。 四、教学重难点主动探究空气压力的趣味现象，了解其和生活的关系五、教学准备纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频，六、教学过程（一）由游戏压不扁的瓶子导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，明白空气有力量。 1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。 2.游戏压不扁的瓶子。提问：什么瓶子压不扁？瓶子里面充满了什么？ 小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了

6、瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。 （二）经过游戏吹气球，让幼儿在探究中发现空气是个大力士1.游戏吹气球，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真趣味，咱们继续出发，看看米奇又我们准备了什么？ 2.经过吹气球-猜想放到瓶子里的情景-尝试操作-得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因里面充满了空气，空气真是个大力士。 （三）经过游戏杯子出来了，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮忙。 1.教师出示两个杯子（纸杯和塑料杯）。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情景下，用什么方法能够让塑料杯子出来？ 2.幼儿操作实验，教师巡回指导。 组织幼儿讨论：杯子什么飞出来了？

7、小结：空气无处不在，它不仅仅能够让我们呼吸，空气的压力还能够给我们的生活带来很多帮忙。 （四）经过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。 1.交流：你明白生活中空气压力给我们生活带来哪些帮忙？ 2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大能够利用空气的压力的原理，创造出更多帮忙人们生活的物品。 中班科学活动教案 第3篇： 幼儿园中班科学活动教案勺子里的秘密 【活动目标】 1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的欢乐。 2、感知镜子的多样性，发现镜子的特点。 3、幼儿能进取的回答问题，增强幼儿的口头表达本事。 4

8、、主动参与实验探索。 【活动准备】 小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。 【活动过程】 一、导入： 师：桌子上有一些东西，我们一齐来玩一玩吧，看看你们能发现什么？ 二、幼儿玩镜子。 1、提问：你是怎样玩的镜子？发现了什么？ 小结：镜子能够照出影子来，利用镜子，你不转头就能够看见身体后面的小朋友。 2、谁还有不一样地发现： 阳光下，你发现了什么？ 墙上什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。） 墙上的光点会动吗？ 你是怎样让它动的？（光点随镜子的晃动而晃动。） 小结：在阳光下，镜子能够在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。 3、观察勺子里的哈哈镜

9、。 （1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？ （2）玩勺子里的哈哈镜的游戏。提问，帮忙幼儿有条理地探究。 你在勺子的什么地方看到了自我？是什么样貌？（原先勺子是个哈哈镜）。 勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不一样？ 从勺子里的哈哈镜看到的自我与镜子里的一样吗？什么？ 小结：勺子的凹面与凸应对光反射的不一样，幼儿进一步探究其中的奥妙。 三、游戏： 1、我们把小动物贴在镜子上？ 2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？ 3、请幼儿尝试。 小结：动物追逐战太好玩了，你的小动物跑的快吗？ 四、我是小小摄影师。 1、带领幼儿到室外，借助勺子摄影。 2、请幼儿说说在勺子里的哈

10、哈镜里看见了什么？它跟原先的物体相比，有什么变化？ 3、引导幼儿思考：用不一样的勺子拍摄的同种物体，结果是否一样？什么？ 4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩哈哈镜中结束活动。 【活动延伸】 把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等镜子投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。 教学反思 本次活动幼儿的进取性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，期望尝试的欲望，强调了以幼儿主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 中班科学活动教案 第4篇： 小树成长日记活动设计意图： 根据幼儿

11、园孩子成长的年龄特点和孩子们学习成长的延续性，孩子们会分别进入宝宝班，小班，中班和大班的学习阶段。我认从中班开始教师就能够尝试着引导孩子们进行一些简单地种植、观察、记录、分享交流等延续性的学习活动了。我此刻所带的这个班是我从小班一向带上来的，所以我对孩子的学习进展和孩子们的最近发展区相比较较了解，所以在上学期，也就是孩子们进入中班下学期的时候，我们班级的三位教师根据孩子的年龄特点和季节特点，围绕3月12号植树节组织了一系列地科学种植活动，在激发孩子们爱林、造林情感的同时，经过各种观察、记录、分享交流等教育手段进一步丰富孩子们对森林功能的认识，学会相关的森林保护以及记录知识。上学期种植活动后。孩

12、子们一向都很关注小树宝宝的生长情景；用绘画的形式也做过一些相关的观察记录活动，情景良好。所以本学期在计划中我也制定了一些延续性地观察记录学习计划，想让孩子学会用数字和简单的文字符号进行记录，并能和其他孩子们一齐分享交流自我的观察结果，所以我设计了这个活动小树成长日记。我们引导孩子领悟和感受一些种植与观察的经验，并在不一样的年龄段进行一些不一样要求的观察日记的记录，学会连续观察一件事情，学会观察，记录，比较和分 享交流记录结果，探究事物和现象的简单规律，更便于孩子们对事物和现象比较科学的认识。活动目的： 1、经过看一看、记一记、说一说活动，进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木

13、爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。 2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程，并能在团体面前大胆讲述自我的观察记录情景。 3、经过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样，都是需要时间的；鼓励幼儿在以后的认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。活动准备： 1、孩子们有过种植小树核对小树进行认养的经验，在园区内认识自我种植的小树并进行过相关观察记录。 2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表，制作成课件我和小树一齐成长3、设计好小树成长日记表。 活动过程： 一、教师组织 幼儿有序地欣赏课件我和小树一齐成长，

14、师生共同回忆中班时期孩子们种植以及以往记录的片段，激发孩子们迫切就想明白自我种植小树此刻成长的状况。进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。 1、提问： 视频中，我们是什么时候种植的小树？那我们什么要种小树呀？进一步巩固幼儿 对3月12日植树节的认识，懂得爱林造林爱护大自然是每一天都能够进行的环保活动。谁还记得自我种植小树的标记是什么？谁愿意说出来和大家一齐分享一下？经过提问帮忙幼儿找到自我认养小树的标记。 2、教师用比较的形式让幼儿了解今日记录的方法-阿拉伯数字记录法和简单文字符 号

15、记录法。让幼儿清楚地明白我小树所做的事情是需要自我设计符号表示的，我的身高是教师帮忙孩子测量的。 二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自我种植的小树进行观察测量。 三、组织幼儿回教室进行记录。鼓励幼儿大胆设计其他的记录方法，被选中的设计做下阶 段成长日记的表格。四、孩子们相互分享交流。 懂得植物的生命成长过程和人的生命一样，需要时间，需要关注，所以我们要更加学会一些保护小树的方法。五、延续活动： 1、记录表是记录的孩子们学习和观察的过程，也是幼儿成长的过程，在日常教学活动中鼓励幼儿发现更多的记录方法，能大胆有效促进孩子们科学发现的进取性！ 2、继续引导幼儿照料自我的小树，增强孩子们对周围生命的职

16、责感，继续定期做好更加详细地跟踪观察记录。 中班科学活动教案 第5篇： 幼儿园中班科学活动教案：蔬菜品种多 蔬菜品种多（中班科学）活动目标： 1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、明白蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：明白从蔬菜的食用部分，比较异同点，构成蔬菜概念。 活动准备： 1、与资料有关的课件2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。 活动过程： 1、今日教师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴）2、刚才教师接到了一个电话，小朋友想不想明白是谁给教师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告诉教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西

17、，放在了咱们教室里，小朋友想不想明白是什么？（想）那咱们一齐来看看吧！ 3、实物（各种蔬菜）：提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃那小朋友知不明白你吃的是他的哪一部分呢？ 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小朋友明白了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答教师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样貌的？（颜色、形状、味道、能够做菜也能够生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不明白还有什么蔬菜是吃它的果实部分

18、呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、教师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一齐说一说萝卜是什么样貌的？（形状、颜色、能够生吃也能够做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应当吃它的哪一部分？（根）8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）教师能够说说白菜的样貌。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜）9、这是什么？（土豆有好几个名字，我们还能够叫洋芋也能够叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫在学校里教师叫）土豆的样貌。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎

19、。教师还有一个关于土豆的儿歌：教师说一遍，下课后再教小朋友说。（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。 10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且明白了该吃它的那一部分，此刻教师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。 考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）11、（教师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！ （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西红柿，黄瓜萝卜）（2）那些蔬菜吃他的叶子（青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）（3）什么土豆发芽了不能吃？（有

20、毒）（4）什么要小朋友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中包含丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。）12、结束、做游戏。 中班科学活动教案 第6篇： 幼儿园中班科学活动认识梯形 活动目标： 一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 二、发展幼儿的观察、比较、动手本事。 活动准备： PPT课件、装有几何图形的信封若干、包包含梯形的几何图形贴画若干、音乐。 活动过程： 一、经过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。 小兔子的这座房子是什么样的？是由什么几何图形组成的？（提示孩子举手发言）总结：这是一座异常的房子，都由几何图形组成的，

21、有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。 二、观察图形（一）、了解梯形的基本特征大家仔细看看梯形是什么样貌的？和长方形相比呢？总结：原先梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。 （二）、情景，找一找梯形小兔子的家周围有梯形吗？有几个？引导幼儿找一找，数一数。 （三）、认识不一样摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原先梯形能够倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不一样摆放位置的梯形）。 三、游戏操作（一）、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路

22、，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。 （二）、走一走小兔子的路铺好了，我们一齐去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一齐去郊游（游戏中结束）。 中班科学活动教案 第7篇： 课题：夏天的雷雨 课时：一节课 班级：中班 授课类型：理论课 设计思路： 夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，所以设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作该科学活动的背景，

23、以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎样构成、有什么危害、我们应当怎样做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子欢乐的掌握知识。 一、活动目标 1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的构成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。 2、培养幼儿观察生活、观察自然的本事及遇到雷雨时的自我保护本事。 3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。 二、活动准备 材料准备： 1、音频打雷了、闪电了、视频雷电

24、构成 2、课件 3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石)经验准备： 1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。 三、重难点 重点：雷电的伤害及其防护 解决办法：幼儿讨论、图片展示、情景模拟 难点：雷电的构成。 解决：观看视频、故事说明法 四、活动过程 1、故事导入： （放映第一张ppt）【今日小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频打雷了、闪电了），红帽他们不明白发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）】 2、幼儿交流：雷电是什么样貌

25、的？雷电都是什么时候出现？ 【小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢，是此刻这个季节吗？(小朋友发言)并请小朋友模仿雷的声音】 教师小结：【听了小朋友的话，小红帽点了点头，很高兴得对 它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。】 3、让幼儿想一想、并交流自我的经验：雷电是怎样产生。 【小猴子问道：雷电是怎样产生的他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白，于是他们决定呼叫米老鼠博士，嘟嘟嘟，电话通了，小红帽

26、问到：米博士，雷电是怎样产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频雷电构成）。】 教师小结：【（放映第三张ppt）天气变热了，小水滴觉得大地妈妈很热，所以他就到天空阿姨那里乘凉。越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了，所以一些小水滴不细心就被挤了出去，从天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴，发出了很大的声音和很强的光。（故事）】 4、雷电的危害以及如何防止：看课件，引导幼儿观察讨论图片展示的行。 【一个小时候后，雨停了，小红帽和他的朋友又出发了，并顺利的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时，是

27、怎样做的呢？（小朋友交流）下头我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎样做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行会造成什么危害？应当怎样做？ 图一：安装避雷针。（向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林，鼓励幼儿向他学习） 图二：闪电了，小明在玩电脑。 图三：打雷闪电了，小明在室外打手机。 图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨。 图五：打雷闪电了，小明在家打电话。 教师小结：如何防雷电。（课件展示） 室内： 地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、不要将在空旷的场地上扛铁质工具 尽快离开水面。 室内： 关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡 5、游戏：情景模拟 游戏规则：三名

28、幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子，四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。 活动前：选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰，再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。 活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然传来了雷雨闪电的声音（音频打雷了、闪电 了）。小红帽他们该怎样做？扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。 活动后：教师就幼儿的选择做出简单评价。（可再重复活动一次后再评价） 6、活动结束 【让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察。教师宣布活动结束。】 中班科学活动教

29、案 第8篇： 幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：又下雨了，什么时候出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。小杰说：我回去问问爸爸，他的手机上有天气信息，他明白什么时候太阳会出来。小莹说：我也回去问问爷爷，他每一天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就明白什么时候不下雨了。之后，大家七嘴八舌地议论起来，都说自我要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此契机，我设计了科学活动认识天气预报，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩

30、的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和本事。 教学目标 1.经过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察本事、探究本事和语言表达本事。 3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 教学准备 经验准备：（1）幼儿与家长一齐搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么？从哪里能够明白天气预报（电视、报纸、手机信息、网络等）？ （2）幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备：（1）教具：

31、手偶喜羊羊，PPT天气预报截图、动物气象员、趣味的天气图标。 （2）学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。 教学过程 1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 （1）教师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。 喜羊羊：小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，那里的温度是多少啊？刚才有的小朋友说天气预报今日是715，我们一齐到户外去感受一下天气吧？ （2）幼儿和喜羊羊一齐到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。 （3）喜羊羊：过几天，我要到香港去旅行，不明白那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能明白香港的天气呢？ 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自我和家人了解天气的基本途径。 2.经过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。 （1）教师出示中央电视台天气预报截